1、教育学基础成都大学 周宏 副教授1第一章教 育 学 概 论2第一节教育学的研究对象和任务3一、教育学的基本概念pedagogue 希腊语 ，意为 “教仆 ”。pedagogy 英语 ，意为教的科学和艺术；education现代英语 n 所有教育学科门类的总称n 一门课程的名称n 一种教材的名称4二、研究对象和任务研究 教育现象探讨 教育问题揭示 教育规律n 教育现象是教育运动发展的 外部表现形式；n 教育规律是教育发展的 本质和根据 。5三、 概念解析 教育学、教育科学、教育学科教育学： 教育学科门类的总称；或者指教育学科体系中的基本学科，研究教育基本原理、基本内容、基本途径、基本管理。教育科
2、学：各门教育学科的总称。教育学科：广义 一级学科 “教育学 ”所属的各类教育学研究领域。狭义 师范院校的公共教育课，一般包括 教育学、心理 学、教材教法、教育科学研究方法等。教育科学 = 教育学科 = 教育学教育科学 教学学科 教育学6三、概念解析 教育学、教育科学、教育学科教育科学基础 学科基本 学科 :应用 学科分类 学科交叉 学科教育史教育心理学普通 教育学教育原理课程与教学论德育原理学校管理学学科课程与教学论 教育科学研究方法教育技术学 教育技术学 学前教育学 高等教育学 成人教育学职业教育学 特殊教育学教育哲学 教育社会学 教育经济学教育统计学 教育评价学 教育人类学 7三、概念解析
3、 教育现象与教育问题教育现象：以培养人为主体内容的社会活动的外在表现形式。教育问题：教育现象被人们所意识和关注或 要求予以解决时，即上升为教育问题。8三、概念解析 教育活动与教育事业教育活动： （广义） 泛指一切增进人们的知识、技 能、身体健康，以及形成或改变人们的思想意识的活动。（狭义） 学校教育活动。教育事业：教育活动从其他社会活动中分离出来，成为一个独立的社会部门，由专人去实施，这种活动即成为一种事业。9三、概念解析 教育经验与教育规律教育经验：反映教育过程表面的、局部的、带有一定偶然性的现象，是符合教育规律的有效做法。（ “黄荆条下出孝子 ”）？教育规律：反映教育过程内在的、本质的、必然的联系，是对教育经验的概括和总结。（小学入学年龄应在 6、 7岁之间）！10
