1、2018 年大庆市初中二年级学业水平考试 生物学科考试说明 一、指导思想 初中学业考试是义务教育阶段的终结性考试，是检查和评价初中教学质量，考核初中学生学习是否能达到课程标准规定的基本要求的重要手段，是全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展重要改革举措。 生物学业考试不过分强调甄别和选拔的功能，注重考核基础知识、基本技能及情感、态度和价值观；坚持面向全体，使绝大多数坚持正常努力的初中学生都能达到学业考试合格的要求，并发挥对初中生物教学正确的导向作用。 二、命题原则 贯彻教育部有关中考命题的改革意见，落实省教育 厅有关学业水平考试的文件精神，结合大庆地区的实际情况命题时注意以几个问题： 1.基础
2、性：面向全体学生考查初中生物学知识、能力、情感态度价值观方面的目标要求，考试内容应注意选择学生熟悉的、发生在身边的生物学问题，贴近学生生活实际和现实社会实际，促进学生全面发展，即对学生今后可持续性学习发展有用的知识。 2.导向性：正确发挥考试对教学的导向作用、凸显学科特点、引导教师改进课堂教学。以学生为本，让学生学会学习、学会生活、提升生物学科素养。 3.科学性：严格按照考试范围进行命题，试题要科学、严谨，避免出现科学性、技 术性的错误。 三、命题范围及说明 根据生物课程标准（ 2011 年版）中课程目标和内容要求，考试内容涵盖人教版义务教育标准教科书生物学（共四册） 和资源与评价 。具体内容
3、标准及要求如下： 发展探究能力 (只考查 7 年级上册 ) 科学探究能力 考试要求 提出问题 能书面表达从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问 题。 作出假设 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。 估计假设的可检验性。 制订计划 判断探究方案是否合理。 能设计简单的对照实验，选出控制变量，列出所需的材料与用具。 实施计划 进行观察、实验。 评价证据、数据的可靠性。 得出结论 描述实验现象。 分析和判断证据、数据。 得出结论。 表达、交流 生物体的结构层次 主题 考试要求 细胞是生命活动的基本单位 说出显微镜的基本构造和作用 。 使用显微镜和制作临时装片。 阐明细胞是生命活动的基
4、本结构和功能单位。 说明单细胞生物可以独立完成生命活动。 区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。 细胞分裂、分化形成组织 描述细胞分裂的基本过程。 概述生物体的各种 组织是由细胞分裂、分化形成的。 识别人体的几种基本组织。 识别植物体的几种主要组织。 多细胞生物体的结构层次 描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体 。 描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体 。 生物与环境 主题 考试要求 生物的生存依赖一定的环境 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。 探究：非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为材料）。 举例说明生物因素
5、对生物的影响。 生物与环境组成生态系统 概述生态系统的组成。 描述生态系统中的食物链和食物网 。 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 阐明生态系统具有一定的自动调节能力。 生物圈是人类与其他生物的共同家园 阐明生物圈是最大的生态系统。 分析说明生物圈是一个统一的整体。 生物圈中的绿色植物 主题 考试要求 绿色开花植物的一生 描述种子的结构和功能 。 描述种子萌发的条件和过程。 探究种子萌发的环境条件。 描述芽的发育和根的生长过程。 概述开花和结果的过程。 绿色植物的生活需要水和无机盐 说明绿色植物的生活需要水和无机盐。 演示实验：比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液 中的生长状况。 描述
6、绿色植物的蒸腾作用 。 实验：观察叶片的结构。 绿色植物的光合作用和呼吸作用 阐明绿色植物光合作用。 探究：绿叶在光下制造有机物。 演示实验：光合作用能产生氧气。 描述绿色植物呼吸作用。 演示实验： 种子在萌发过程中释放出能量 。 演示实验： 种子在萌发过程中放出二氧化碳 。 演示实验： 种子在萌发过程中吸收氧气 。 描述光合作用和呼吸作用的实质和意义。 绿色植物对生物圈有重大作用 概述绿色植物为许多生物提供食物和能量 。 说明绿色植物有助于维持生物圈的碳 氧平衡 。 描述绿 色植物在生物圈水循环中的作用 。 生物圈中的人 主题 考试要求 人的食物来源于环境 说出人体需要的主要营养物质。 说出
7、 不同营养物质各自的主要作用。 说出营养物质缺乏时容易引发的病症。 描述人体消化系统的组成及各部分的功能。 概述食物的消化和营养物质的吸收过程。 人体生命活动的能量供给 说出血液的组成成分及各成分具有的功能。 识别动脉、静脉、毛细血管 。 识别心脏四个腔。 概述人体血液循环过程。 说出安全输血的原则。 描述人体呼吸系统的组成。 说出呼吸道的作用。 描述肺与外界的气 体交换。 概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。 说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。 人体代谢废物的排出 描述泌尿系统的组成。 概述尿液的形成和排出过程。 描述其他排泄途径。 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 描述人体
8、神经系统的组成。 概述人体神经调节的基本方式。 概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 举例说明人体的激素参与生命活动调节。 人是生物圈中的一员 说出现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。 举例说明人对生物圈的影响。 动物的运动和行为 主题 考试要 求 动物的运动 列举动物多种多样的运动形式。 说明动物的运动依赖于一定的结构。 动物的行为 区别动物的先天性行为和学习行为。 举例说出动物的社会行为。 生物的生殖、发育与遗传 主题 考试要求 人的生殖和发育 概述男性生殖的系统结构和功能。 概述女性生殖的系统结构和功能。 描述受精过程。 描述胚胎发育的过程 。 动物的生殖和发育 举例说出昆虫的生殖和
9、发育过程。 描述两栖动物的生殖和发育过程。 描述鸟的生殖和发育过程。 植物的生殖 列举植物的无性生 殖。 描述植物的有性生殖。 生物的遗传和变异 说明 DNA 是主要的遗传物质。 描述染色体、 DNA、和基因的关系。 举例说出生物的性状是由基因控制的。 解释人的性别决定。 举例说出生物的变异。 生物的多样性 主题 考试要求 生物的多样性 尝试根据一定的特征对生物进行分类。 描述病毒、细菌、真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。 概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形 动物、环节动物、软体动物、
10、节肢动物等）的主要特征、代表动物以及它们与人类生活的关系。 概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征、代表动物以及它们与人类生活的关系。 说明生物多样性的含义及保护生物多样性的重要意义。 生命的起源和生物的进化 描述生命起源的过程。 概述生物进化的主要历程。 认同生物进化的观点。 生物技术 主题 考试要求 日常生活中的生物技术 举例说出发酵技术在食品制作中的作用。 说明食品的腐败原因。 运用适当的方法保存食品。 现代生物技术 分析资料说出克隆技术的应用。 分析资料说出转基因技术的应用。 健康地生活 主题 考试要求 健康地度过青春期 描述青春期的发育特点。 养成青春期
11、的卫生保健习惯。 传染病和免疫 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 列举常见的寄生虫病、细菌性传染病、病毒性传染病（包括艾滋病）。 阐明人体的免疫功能。 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 说明计划免疫的意义。 威胁人体健康的当代主要疾病 关注心血管疾病的危害。 关注癌症的危害。 酗酒、吸烟和吸毒的危害 说明酗酒对人体健康的 危害。 说明吸烟对人体健康的危害。 拒绝毒品。 医药常识 说出一些常用药物的名称和作用。 概述安全用药的常识。 运用一些急救的方法。 四、试卷结构、内容分配 1.考试形式 与时间 ：闭卷、笔试。 生物 和 地理 一张试卷，考试时间 120 分钟。 2.题型与分值 ： 选择题和填空题 ，填空题来源于教材七年级上册 。总 分 100 分。
