1、 语文学科教育学自由讨论1.我印象最深的一位语文老师是谁？或者我印象最深的一堂语文课是怎样的？2.我认为一名合格的语文老师应该是怎样的？绪 论1.语文教育学的性质语文教育学的性质2.学习语文教育学的任务学习语文教育学的任务3.语文教育学的体系语文教育学的体系4.学习语文教育学的方法学习语文教育学的方法 1 语文教育学的性质1.1揭示语文教学活动过程的性质和规律 1.2为语文科的教学工作提供与时俱进的理论和方法 力求用 基础教育课程改革纲要 、 全日制义务教育语文课程标准 、 普通高中语文课程标准 的基本精神，用教育学、心理学、教育心理学、发展心理学、学习心理学以及西方现代方法论中的系统论、控制
2、论、信息论、建构主义、后现代主义、接受美学、符号论美学、纲要信号、发现法、格式塔理论、模糊理论中的合理成分来科学地解释、解决语文教育中的理论和实践问题。语文教育学是教育学的一个分支学科，是一门应用理论学科。 语文教育学是根据语文学科的特点，运用教育学、心理学和其它相关学科理论，研究语文教育现象及其规律的理论体系。语文教育学是一门古老而年轻的学科。追本溯源，我国的语文教学是最早出现于三千多年前，但语文独立设科却只有一百余年的时间。2 学习语文教育学的任务2.1学习新的语文教学理论学习语文教学理论，要根植于重学而行导的沃野，绝不能固守旧有的疆土，而要别开生面，创新发展。2.2熟悉语文课程标准及课程
3、体系2.3培养自身语文素养和执教语文的能力了解为什么教语文，语文教什么，以及最重要的问题 怎样教语文，是作为语文教师必须具备的要素。培养学生的语文素养，首先应该提高教师自身的语文素养和执教语文的能力。3 语文教育学的体系3.1 目的篇为什么教语文3.2 内容篇语文教些什么？3.3 方法篇怎样教语文？3.4 资源篇靠什么教语文？4 学习语文教育学的方法4.1 联系教学现象4.2 加强技能训练4.2 强化教育实习联系大量的语文教学现象，要在教师的引导下结合每阶段的学习内容去研究教例，这是学习理论知识的需要。 理论学习要尽可能联系实际，引进教例，增强实践性。把教育实习、见习成功地归纳到教学体系中来。
4、实习本不是课程单独可以担起的任务，但应该充分利用这一重要的实践活动。 v 1、 听 认真听课，做好笔记；v 2、 说 大胆质疑，参与讨论，上台亮相，参加微格教学等；v 3、 读 通读教材及参考资料（专著、杂志等）； v 4、 写 笔记、作业、读书笔记、听课评议、小论文、教案等；v 5、 练 练基本功（钢笔字、毛笔字、粉笔字，普通话、朗读，写作等），课件制作，模拟教学等；v 6、 用 教育实习，教育调查。补充：课程学习要求 语文学科教育学 课程阅读书目v 基础阅读 :v 1. 语文教育学 ，刘永康，高等教育出版社。v 2教育学、教育心理学教材及相关书籍。v 课外阅读：v 1. 基础教育课程改革纲要 、 全日制义务教育语文课程标准 、 普通高中语文课程标准 （可网络下载）。v 2. 小学、初中、高中语文教材（人民教育出版社）。v 3. 中国语文教育忧思录 ，王丽，教育科学出版社。v 4. 学习论 ，施良方，人民教育出版社。v 5. 中国古代语文教育史 、 中国现代语文教育史 张隆华、曾仲珊 ,四川教育出版社。v 扩展阅读： 语文学科教育学阅读书目 (学习委员处拷贝 )。补充 : 我国语文教育的历史
