1、第二章教育学模拟自测试题一、单项选择题第 1 题 决定教育领导权的是（ c ）。 A . 生产力 B . 科学技术 C . 政治经济制度 D . 文化 【您的答案】：C 【正确答案】： C 【参考解析】： 社会的政治经济制度决定教育的领导权。第 2 题 决定教育事业发展规模和速度的是（ d ）。 A . 科学技术 B . 政治经济制度 C . 文化 D . 生产力 【您的答案】：D 【正确答案】： D 【参考解析】： 见大纲中对生产力和教育的关系的论述。生产力水平决定教育的规模和速度下一题第 3 题 提出“ 人力资本”理论的学者是（ ）。 A . 布鲁纳 B . 赞可夫 C . 舒尔茨 D .
2、 皮亚杰 【您的答案】：C 【正确答案】： C 【参考解析】： 美国经济学家舒尔茨提出“人力资本” 理论。下一题第 4 题 美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是（c ）。 A . 25 B . 28 C . 33 D . 36 【您的答案】：C 【正确答案】： C 【参考解析】： 舒尔茨根据 1957 年比 1929 年增加的教育投资总额，推算教育水平对国民经济增长贡献 33。下一题第 5 题 影响受教育者的数量和教育质量的因素是（ ）。 A . 政治经济制度 B . 科学技术 C . 生产力 D . 文化 【您的答案】：B 【正确答案】： B 【参考解析】： 科学技术对教
3、育质量有影响，见大纲中教育与科学技术的内容。下一题第 6 题 教育能推进科学的（ ）。 A . 制度化 B . 系统化 C . 体制化 D . 全面化 【正确答案】： C 【参考解析】： 科学原本只是少数人的智力游戏，教育发展推动了科学的体制建立。第 7 题 校园文化的核心是（ ）。 A . 学生 B . 教师 C . 学校的观念文化 D . 校园设施 【正确答案】： C 【参考解析】： 校园文化的核心是学校的精神或观念文化。第 8 题 教育的内容和手段受（ ）的制约。 A . 生产力水平 B . 生产关系 C . 国家的社会制度 D . 自然环境 【正确答案】： A 【参考解析】： 生产力水
4、平制约了教育的内容和手段。第 9 题 学校生活中最为主要的组成部分是（ ）。 A . 师生的交互作用 B . 学生个人的身心特征 C . 同伴群体的影响 D . 社区的影响 【您的答案】：A 【正确答案】： A 【参考解析】： 师生的交互作用在学校生活中是最重要的。下一题第 10 题 决定教育性质的根本因素是（ ）。 A . 政治制度 B . 生产关系 C . 生产力 D . 生活方式 【正确答案】： B 【参考解析】： 生产关系决定着社会的性质，故最终决定教育的性质。第 11 题 “建国君民，教学为先 ”这句话反映了（ ）。 A . 教育与政治的关系 B . 教育与经济的关系 C . 教育与
5、文化的关系 D . 教育与科技的关系 【您的答案】：A 【正确答案】： A 【参考解析】： 这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。下一题第 12 题 （ ）是直接决定教育目的的因素。 A . 生产力 B . 政治制度 C . 科学技术 D . 文化 【您的答案】：B 【正确答案】： B 【参考解析】： 政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。下一题第 13 题 现代教育发展的根本动因是（ ）。 A . 政治需要 B . 科技进步 C . 生产力发展水平 D . 产业革命 【您的答案】：B 【正确答案】： B 【参考解析】： 在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进
6、步才是教育发展的根本动因。第 14 题 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（ ）。 A . 人口环境 B . 社会生产 C . 政治制度 D . 自然环境 【您的答案】：B 【正确答案】： B 【参考解析】： 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是社会生产，它是人类得以生存的经济基础，它决定教育这个上层建筑领域。第 15 题 学校文化的核心是学校各群体所具有的（ ）和行为方式。 A . 精神面貌 B . 思想观念 C . 抽象思维 D . 理性思考 【您的答案】：B 【正确答案】： B 【参考解析】： 学校文化核心是思想观念和行为方式。下一题第 16 题 现代社会的种种特征对教育系统具有（ ）
7、。 A . 双向作用 B . 指导作用 C . 重要作用 D . 决定作用 【正确答案】： D 【参考解析】： 现代社会的政治、经济和文化对教育具有决定作用。第 17 题 人口的职业结构制约着教育的（ ）。 A . 专业结构 B . 布局结构 C . 层次结构 D . 需求结构 【正确答案】： A 【参考解析】： 人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业机构。第 18 题 教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。 A . 政治制度 B . 生产关系 C . 经济基础 D . 生产力 【您的答案】：D 【正确答案】： D 【参考解析】： 教育发展的水平
8、不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。第 19 题 人口的数量决定着教育事业的（ ）。 A . 质量 B . 可能规模 C . 规模 D . 速度 【正确答案】： B 【参考解析】： 人口数量只在一定程度上决定教育的可能规模。下一题第 20 题 教育具有政治功能、经济功能、（ ）和科学技术发展功能。 A . 精神功能 B . 意识功能 C . 理性功能 D . 文化功能 【正确答案】： D 【参考解析】： 教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治经济、文化、科学技术的功能。下一题二、多项选择题第 21 题
9、 学生文化的成因有（ ）。 A . 学生个人的身心特征 B . 同伴群体的影响 C . 师生的交互作用 D . 家庭的社会经济地位 E . 社区的影响 【您的答案】：A,B,C,D,E 【正确答案】： A,B,C,D,E 【参考解析】： 见大纲中对学生文化的论述。下一题第 22 题 政治经济制度对教育政策的制约体现在（ ）。 A . 是否实行义务教育 B . 是否允许个人办学 C . 是否确定重点学校 D . 教师的任免 E . 科学技术的发展 【正确答案】： A,B,C,D 【参考解析】： 科学技术的发展跟题干中的问题无关。下一题第 23 题 生产力对教育的决定作用的表现在（ ）。 A .
10、决定教育发展的水平 B . 决定教育规模 C . 制约教育的结构 D . 制约教育的内容 E . 决定教育发展的速度 【正确答案】： A,B,C,D,E 【参考解析】： 教育的各个方面均会受到生产力的制约。第 24 题 教育对生产力的促进作用主要通过（ ）来实现。 A . 教育促进劳动力的生产和再生产 B . 教育促进社会变革 C . 教育促进科学知识的生产和再生产 D . 教育对文化的延续 E . 教育可以提高人的修养 【您的答案】：A,C 【正确答案】： A,C 【参考解析】： 教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。下一题第 25 题 学生文化
11、的特征包括（ ）。 A . 过渡性 B . 非正式性 C . 多样性 D . 互补性 E . 整合性 【正确答案】： A,B,C,D 【参考解析】： 见大纲中学生文化部分。第 26 题 校园文化可以细分成（ ）。 A . 学校物质文化 B . 学校制度文化 C . 学生文化 D . 学校精神文化 E . 传统文化 【您的答案】：A,B,D 【正确答案】： A,B,D 【参考解析】： 在不同层次，可以把校园文化细分成学校物质文化，学校组织和制度文化，学校精神文化等。下一题第 27 题 学校精神文化分解为四种基本成分（ ）。 A . 认知成分 B . 情感成分 C . 价值成分 D . 理想成分
12、E . 理性成分 【您的答案】：A,B,C,D 【正确答案】： A,B,C,D 【参考解析】： 有的学者将学校精神文化分解为认知成分、情感成分、价值成分、理想成分四种基本成分。下一题第 28 题 教育的双重文化属性指（ ）。 A . 传递文化 B . 教育是一种文化现象 C . 构成文化本体 D . 教育对生产力有促进作用 E . 教育促进劳动力的生产和再生产 【正确答案】： A,C 【参考解析】： 传递和深化文化与构成文化本体是教育的双重文化属性。三、填空题第 29 题 义务教育是国家用_规定对一定年龄儿童实施的某种程度的_学校教育。【标准答案】：【参考解析】：法律形式、免费 下一题第 30
13、 题 _决定着受教育的权利。【标准答案】：【参考解析】：政治经济制度 下一题第 31 题 与网络教育“平等的” 开放式教育，相反，传统教育是_的等级制教育。【标准答案】：【参考解析】：金字塔形 下一题第 32 题 _发展水平制约着教育结构的变化。【标准答案】：【参考解析】：生产力 下一题第 33 题 被称为人力资本理论创立的“宪章” 是第 73 届年会所做的_的讲演。人力资本理论的核心概念是_。【标准答案】：【参考解析】：舒尔茨 人力资本 下一题第 34 题 学校组织和制度文化除组织形态和体系外，还包括_和_。【标准答案】：【参考解析】：规章制度，角色规范 下一题第 35 题 学校全体成员或部
14、分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_。【标准答案】：【参考解析】：学校文化 下一题第 36 题 _是学校文化的缩影。【标准答案】：【参考解析】：校园文化 下一题第 37 题 _是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。【标准答案】：【参考解析】：校园文化 下一题第 38 题 学校文化的核心中最具决定作用的是思想观念特别是_。【标准答案】：【参考解析】：价值观念 下一题第 39 题 信息技术对教育的影响是巨大的，尤其第三次信息技术革命，即以_和_为标志的信息技术时代对教育的影响是根本性的。【标准答案】：【参考解析】：计算机、网络技术 下一题第 40 题 _是
15、人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心。【标准答案】：【参考解析】：信息技术 下一题第 41 题 17、18 世纪以后，出现了职业的科学家，出现了专门的科学研究机构被称为_。【标准答案】：【参考解析】：科学的体制化 下一题第 42 题 科学技术对教育的影响首先表现在对教育的_作用，其次能为教育指明方向。【标准答案】：【参考解析】：动力 下一题第 43 题 _是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种表达方式：a _ ，b_ 。【标准答案】：【参考解析】：学校物质文化、学校环境文化、设施文化 下一题第 44 题 19 世纪中叶，英国教育思想家_
16、提出了较为系统的课程理论。【标准答案】：【参考解析】：斯宾塞 下一题第 45 题 教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与_演进和发展的过程。【标准答案】：【参考解析】：教育民主化 下一题第 46 题 _是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。【标准答案】：【参考解析】：校风 下一题第 47 题 科学知识再生产的最主要途径是_。【标准答案】：【参考解析】：学校教育 下一题第 48 题 _和_在当今世界被人们视为社会发展的两大支柱。【标准答案】：【参考解析】：科技、教育 下一题第 49 题 学校教育进行和科学知识的再生产，是一种有组织、_、_的再生产。【标准答案】
17、：【参考解析】：有计划、高效率 下一题第 50 题 文化对教育具有_作用，文化发展促进_的发展。【标准答案】：【参考解析】：价值定向 学校课程 下一题四、名词解释第 51 题 人力资本： 【标准答案】： 【参考解析】：指人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力。 下一题第 52 题 科学知识的再生产： 【标准答案】： 【参考解析】：指将科学生产的主要产品经过合理的加工和编排，传授给更多的人，尤其是传授给新一代人，使他们能充分地掌握前人创造的科学成果，为科学知识再生产打下基础。 下一题第 53 题 文化： 【标准答案】： 【参考解析】：源于拉丁文 Cultura，意为耕作
18、、培养、教育、发展、尊重，最初是指人对自然界有目的的影响以及人自身的培养和训练。18 世纪文化概念才开始被人们科学地加以界定，19 世纪 90 年代以后，文化概念正式进入人类学家的研究范畴，泰勒对文化下的定义是：文化是一个复合的整体，其中包括知识、信仰、艺术、道德、法律、风格以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习惯。 下一题第 54 题 学校文化： 【标准答案】： 【参考解析】：学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。 下一题第 55 题 教育结构： 【标准答案】： 【参考解析】：通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例
19、构成。 下一题第 56 题 教育影响： 【标准答案】： 【参考解析】：是指教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和，它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。 下一题第 57 题 校园文化： 【标准答案】： 【参考解析】：是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。 下一题第 58 题 网络教育： 【标准答案】： 【参考解析】：指两方面：网络技术应用于教育中，改变了传统的教育教学手段，教学不再局限于简单的教学用具，网络技术、多媒体技术和计算机技术综合运用于教育教学之中；在网络上构建网络学校。下一题五、简答题第 59 题 政治经济制度是如何制约教育的
20、？ 【标准答案】：【参考解析】：政治经济制度对教育的制约体现在：(1)政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育的目的。 下一题第 60 题 教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？ 【标准答案】：【参考解析】：教育对政治经济制度的影响表现在：(1)教育为政治经济制度培养所需要的人；(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量；(3)教育可以促进民主。 下一题第 61 题 生产力对教育的决定作用体现在哪几个方面？ 【标准答案】：【参考解析】：(1)生产力水平决定教育的规模和速度；(2)生产力水平制约着教育结构的变化；(3)生产力发展水平制约着教育
21、的内容和手段；(4)教育相对独立于生产力的发展水平。 下一题第 62 题 教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？ 【标准答案】：【参考解析】：教育对生产力促进作用表现在：(1)教育再生产劳动力；(2)教育再生产科学知识。 下一题第 63 题 教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面？ 【标准答案】：【参考解析】：(1)教育能完成科学知识的再生产；(2)教育推进科学的体制化；(3)教育具有科学研究的功能；(4)教育具有推进科学技术研究的功能。 下一题第 64 题 学校文化具有哪些特性？ 【标准答案】：【参考解析】：学校文化的特性：(1)学校文化是一种组织文化；(2)学校文化是一种整合性较强的文化
22、；(3)学校文化以传递文化传统为己任；(4)学校文化的缩影是校园文化。 下一题六、论述题第 65 题 科学技术是如何影响教育的？ 【标准答案】：【参考解析】：(1)科学技术能够改变教育者的观念；(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；(3)科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。 下一题第 66 题 信息技术对教育有哪些影响？ 【标准答案】：【参考解析】：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 下一题第 67 题 为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平
23、台？ 【标准答案】：【参考解析】：(1)信息技术的智能化，可以根据学习者的情况自动生成相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正成为现实。(2)信息技术实现了人机互动模式，根据学习者的目标、选择和努力程度等给予不同的反馈，给予象征性的奖励和惩罚。(3).信息技术将促进师生关系的民主化。 下一题第 68 题 如何理解教育与文化的相互依存、相互制约关系？ 【标准答案】：【参考解析】：(1)教育是一种特殊的文化现象。教育与文化是相互依存、相互制约的关系。特定社会中的教育之所以能与特定社会文化体中的其他方面共存一体，主要是因为它们经过长期的历史共生与磨合，已经社会性地筛选掉不相适应的部分，并将其余部分组合成为一种特定的相互适应和相互依存的关系。(2)教育与文化尽管相互依存、相互制约，但又在此过程中变化与发展。教育与文化在相互依存、相互制约过程中，不断按照各自的运动规律运动、变化和发展。在开始时，来自教育或文化方面的本体运动只产生一些渐变性的影响，当这种渐变积累到超出先前两者关系所划定的界限范围时，就会引起突发性变革。出现新的文化、新的教育和一种新的相互适应关系，从而实现两者在更高水平或更新意义上的和谐一致。下一题
