1、2018-2019 学年度第二学期学校工作计划2018 年，我校教育教学工作的总体思路是：围绕教育教学质量这个中心，强化党建和党风廉政建设两个保障，突出五个重点，即规范学校管理、强化队伍建设、改善办学条件、加强教育宣传、维护安全稳定。努力推动我校教育教学质量再上新的台阶。重点做好以下六个方面的工作：一、加强党建和党风廉政建设。教育部把 2018 年确定为教育系统党建质量年，学校作为思想建设和意识形态工作的前沿阵地，按照“两学一做”学习教育常态化制度化要求坚持思想建党，加强党建思想建设、组织建设力度，坚持党建紧密结合教育教学中心工作，持续开展好“党员定期活动日” ，重点抓好“双培双促进”等活动，
2、努力促进我支部党建工作再上新台阶。突出党风廉政建设，全力推进“两个责任”落细落实。学校落实党支部的集体领导责任和班子成员的“一岗双责” ，分解工作任务，传导责任压力，让失责必问，问责必严成为常态，保证学校组织纪律、组织纪律、工作纪律严而有序，风清气正。二、坚持教育教学质量这个核心位置不动摇。县上把今年确定为“教育教学质量提升年” ，本期要坚持以促进学生全面发展为方向，合理融合素质教育要求和学业成绩目标，狠抓备课上课、作业批阅、辅导检测、综合评价、行为习惯养成等常规环节的精细落实，继续推进小班化教学，力争各年级、各学科教学质量进一步提升。2018 年学校综合考核要进入二类校前 2 位，学校整体质
3、量得分在 8 所二类校的排位要稳居 2 名以前，力争取得第一。扎实推进体艺教学，开齐上好音体美课程，坚持开展音体美教学成果展示活动，积极组织参加各类体艺比赛，文艺演出并要取得名次和奖励，全面落实体育艺术“2+1 项目” ，确保让每位学生掌握 2 项体育技能和 1 项艺术特长，以此提升学生综合素质，促进学生全面发展。进一步浓化德育氛围，本着“教师人人是导师、学生个个受关爱。 ”的出发点，要求每位科任老师必须认真履行职责，要有仁爱之心，追踪学生成长轨迹、导心理、导人生、导学业。积极发挥家校联系作用，拓宽德育途径，通过家长会、家访、电话交流、约谈等形式，密切与家庭、社会的联系，构建德育教育网络，建立
4、起教师、学生、家长三结合的教育体系。三、总体目标全面落实义务教育学校建设标准和义务教育学校管理标准 ，以安全为基石，以教学为核心，以内涵谋发展，实施品格教育，打造有效课堂；以质量为根本，以文化为重点，以特色为亮点，凝心聚力，真抓实干，努力完成各项工作任务。1以干事创业为主线，以 “三十中人精神”为指导，努力锻造干部管理队伍、德育教育队伍、优秀教师队伍，大力提高学校教育管理水平。2以德育工作为首，弘扬社会主义核心价值观，立德树人，培养学生优秀的品格。3以课程改革为抓手，在校本教研中解决教学的实际问题，在教学过程中着力提高学业成绩，培养学生自主学习品质，确保教学质量稳步提升。4以工作量认定和绩效考
5、核为推动，充分调动广大教师干事创业的积极性。5创新办学思路，深入挖掘教育教学潜力，关注学生的全面发展，在学生的品格教育、自主管理、学习效率、创新能力等方面大力进行实践活动，培养品质优良、勇于担当、胸怀宽阔、阳光向上的三十中学子。6不遗余力抓好 2019 年中考备考工作，中考合格率争取在 70%以上，让三十中毕业生都有学上、上好学，努力提升良好的社会影响力。四、工作要点（一）加强班子建设，提高管理质量1充分发挥党总支的政治核心作用，认真做好党建工作。党总支领导和支持工会、共青团和妇联等组织，按照各自章程认真开展工作。严格执行民主集中制，重大工作集体研究，重大事项公开透明，着力进行教职工的职业道德
6、、思想境界提升和意识形态方面的工作。2领导班子的思想水平和工作作风关系到良好学风、教风和校风的建设，影响到学校办学水平的提高。重视和加强领导班子建设，提高思想境界，做到明确分工，担当责任，团结协作，创新工作。3领导班子自觉接受学校党组织和群众的监督，充分发挥教代会作用，定期召开教代会，对学校重大事项严格按照有关教代会程序进行民主决策。（二）培养优秀队伍，促进教师发展以“爱和责任”为导向，激发教师的工作热情，着力提升教师的职业道德和专业素养，努力打造一支有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的优秀教师队伍。1学校以高尚师德引领教师发展方向，以校本培训夯实教师发展基础，以校本教研提升教师发展能力
7、，全面提升教师的素质，让教师成为有追求、有品位、有思想的人。2做好教师个人发展规划，增强自主发展意识，明确自身优势，了解自身不足，找到努力方向，确立奋斗目标。3注重青年教师培养 ,以师徒结对等形式创造青年教师良好的成长条件。通过“压担子” 、 “搭台子”等措施加大对青年教师的培养力度。创设各种条件定期派出骨干教师跟岗培训，提高教研和教学水平。4实现学科品牌效应，打造名师队伍。倡导教师阅读教育理论和专业书籍，形成学习型、研究型教师团队。着力培育并打造优势备课组和学科，使之成为全面提高学校教育质量，促进学校可持续发展的推进器。5建立绩效考评机制，发挥积极引导作用，激励广大教师不断提高师德境界和教学
8、成绩。（三）打造班主任团队，推进专业化发展1加强班主任团队的思想教育、职业道德教育，引导其进一步增强职业道德观念，切实转变工作作风。促使班主任有工作的责任感、成就感，促进班主任团队整体优化发展。2加强班主任工作的业务培训。通过班主任培训、交流等形式，努力提高班主任工作实效。3加强青年班主任和班主任后备力量培养。开展班主任师徒结对活动，进行职业规划教育，促进青年班主任的成长。4建立班主任工作绩效的考核评价机制。增强班主任工作的责任心，调动班主任工作的积极性。全面、客观、公正地评价班主任工作，实行工作效益与利益挂钩，鼓励班主任争优创先。（四）坚持德育核心，提升德育品位1加强德育工作的思想建设。进一
9、步营造全员育人的氛围，明确每一位教职员工在学生德育工作中应该承担的职责。进一步研究如何深化德育导师工作，进一步发挥德育导师“导思、导心、导行、导学”的作用，开展德育导师“三走进”活动。2加强社会主义核心价值观教育。积极探索德育工作的实施途径和方式，把品格教育的实践活动贯穿到学生生活的方方面面。3切实做好班级常规管理工作。以学生自主管理的实践活动为抓手，发挥学生自主管理的功能，在年级和班级建设，优良的纪律和学习风气的形成，班级值周考核，学生良好品格养成等方面发挥积极的作用。4积极营造班级特色文化。班级文化建设的重点是班级精神文化，主题是班风。实施形式多样的班级文化活动，发挥每班电子班牌文化建设的
10、作用，引导树立一种积极向上的班级精神，形成一个班风正、学风浓的先进集体。5积极开展心理健康教育。发挥心育室和资源教室的务实作用，提高心理辅导教师的专业素养，积极开展面向全体学生的心理辅导活动。6充分发挥家长委员会的职能，参与学校教育活动，构建家庭、学校、社会三维教育网络。重视家庭教育，充分发挥好“家校共育指导中心”的作用，开展行之有效的家庭教育活动，从理念上和方法上给与家长指导，帮助家长提升教育孩子的能力，努力填补部分学生家庭教育的缺失，打好学校和家庭教育的组合拳促进学生的发展。7. 做到教书育人，把传授知识，培养能力与思想教育和谐统一起来，寓德育于各科教学之中。8. 实施学生综合素质评价，重
11、点考察学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展情况。建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。9. 确保学生每天锻炼 1 小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。10.做好贫困学生家庭的摸底调查工作，充分利用社会资源为贫困学生完成学业提供各类保障，保证贫困学生顺利完成学业。（五）加强教学管理，提升教学质量1. 规范教学行为，深化教学改革。以深化新课程改革，向课堂教学要质量为切入点和突破口，立足课堂教学，信息技术与学科融合，开展“个性、多样、有趣、有效”优质课堂的探索，构建有学科特点的有效课堂
12、。2. 切实加强课堂管理，落实教学常规管理目标。认真落实教学“七认真” ，规范备课、上课要求，备课做到在“备课标、备教材、备学生”的基础上，设计教学过程，写好教案。上课做到“提前 2 分钟进班，课堂教学突破重点，突破难点，解决疑点，讲究策略、教学艺术和效果” ，规范作业批阅，坚持做到“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠” 。坚持开展经常性的教情和学情调研，建立良好的教风和学风。3. 初一年级坚持“低起点、慢起步、缓加速”的教学方针，打好基础，重视学法指导，明确“教向学靠拢”的教学要求，加强小初课程的衔接，在学习方法上进行具体指导。选聘部分品学兼优的高年级学生担任“学长” ，对初一学生进行帮
13、助和引导，使其尽快融入初中学习之中。初二年级加强学生的学法指导，夯实基础，提高学生的学习效率，增强学习信心。初三年级重视中考备考，分层指导，学习得法，提高成绩。4. 注重常规教学管理，班级做好班级日志的记载，教学处定期检查教学常规执行情况，发现问题及时反馈整改。护导值班领导做到每天必巡，督查课程运行情况、教师课堂教学行为，教学处不定期抽查学生作业量，及时通报情况。5. 开展有效的教研活动，创建“民主、合作、竞争、和谐”的教研组文化，利用教研活动时间，组织教师认真学习新课程标准，熟练掌握学科教学的基本要求。研究教学过程中出现的各种实际问题，定期开展集体备课、听课、说课、评课等活动，提高教师专业水
14、平和教学能力。6. 建立工作量核定和教学业绩考评机制，充分调动教师的工作积极性。7. 提高教师信息技术和现代教育装备应用能力，进一步研究如何利用信息技术辅助课堂教学，继续深入研究运用极课大数据提升教学质量的方法，研究课堂观察平台如何有效改进教师的教和学生的学，指导师生利用苏州线上教育中心的资源更好地进行教与学活动，更好地提升教学的质量。8. 科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量，切实减轻学生的课业负担，保障学生健康成长。（六）完善课程体系，促进学生发展1. 进一步优化课程设置。严格执行国家课程计划，合理设置基础性课程、拓展型课程和研究型
15、课程，科学设计课程的组合性和选择性，在课程实施中，结合教学实际，合理安排教学进度，探索国家课程校本化实施的路径。2. 逐步推进综合实践活动的课程化建设，为学生的个性发展提供课程服务。做好艺术课程的过程性实施和管理，开展科技和国防教育，培养学生创新能力和国防意识。3. 创新各学科课程实施方式，强化实践育人环节，引导学生动手解决实际问题。采取启发式、讨论式、合作式、探究式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。4. 做好校本课程的日常管理工作，课程内容的确定要从学生的需要和未来社会发展的需要来考虑，开学初让学生自选课程内容，开设过程中要加强实施管理，期末要对学生参与活动课程的情况进行评价，培养学生积极、健康的兴趣爱好，有效发展个性特长和潜能。5. 做好语言文字规范工作，规范教师的课堂教学用语，做到语言规范健康，举止文明礼貌，衣着整洁得体。（七）加强校本教研，促进教学实践1. 以校本教研为基础，课题研究为抓手，更新教师教学观念，提高教师研究意识。2. 完善校本培训，搭建学习平台。建立和完善校本培训全员参与，全程管理的运行机制。根据学校的总体目标和教师个人发展规划，确定重点培训内容，有计划、有目的地开展校本培训活动。在明晰教师专业化发展现状的基础上，对不同层次的教师提出明确的发展要求，通过多种途径，促进和保障全体教师的发展。3. 加强校本教研过程管理，提升教师教育教学实践能
