资源描述
钓鱼的启示,,允许 悲哀 诱惑 骄傲 压抑
清晰 属于 火柴 逆行 余地
道德 教诲 实施 船坞 鱼鳃
筋疲力尽 小心翼翼 据为己有
多音字：空（空气）(天空)
（空白）（填空）,,在 晚上，我 ，
但父亲 ，从中让
“我”获得 的故事。,事情发展顺序：起因＋经过＋结果
钓鱼 放鱼 启示,想一想这篇课文写了一件什么事？,,,,金钥匙,自读时，想象自己是作品中的人物，设身处地地体会，可以加深对课文内容的理解。,怎么体会人物心情？,（除了直接的心情描写，我们还可以从描写人物的语言、动作、神态的语句中看出。）,“父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从不愿放过任何一个跟父亲一起钓鱼的机会。”这句话说明了什么？,说明小詹姆斯酷爱钓鱼，是个钓鱼爱好者。,小声的读一读课文的第一自然段，
说说你知道了什么？,学习“钓鱼”部分,小詹姆斯是不是钓鱼高手呢？从哪儿看出来的？,熟练地将鱼钩甩向……
他马上意识到那是个大家伙。
他深吸一口气使自己镇静下来，开始慢慢地溜那个大家伙。
大家伙终于被溜得筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地收钩。,詹姆斯的眼睛瞪圆了：我的天哪,足有１０公斤！这是他见过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情,仔细地观看自己的战利品,他发现,这不是翻车鱼,而是一条大鲈鱼！,通过这句话，你知道小詹姆斯的心情是什么样的？从哪看出来的？,为什么后来又把鲈鱼放了呢？,离允许钓鲈鱼的时间还差两个小时！,,他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。,小詹姆斯愿意放走鲈鱼吗？从哪儿看出来？,“爸爸！”詹姆斯大叫起来。 “可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”儿子大声抗议。,詹姆斯的心中十分悲哀。,理解詹姆斯的心理变化历程,钓到鱼时：紧张、激动。
放鱼时：“爸爸！”――不情愿；
“可哪儿能钓到这么大的鱼呀！”――抗议。,放鱼后：悲哀。,小詹姆斯为什么不愿意放走鲈鱼呢？,1、这是他见过的最大的鱼。,2、这不是翻车鱼，而是一条大鲈鱼。,3、这条大鲈鱼足有10公斤。,4、这是他花了两个小时才钓上来的。,,内心诱惑,,詹姆斯向四周望去,月光下,没有一个垂钓者,也没有一条船,当然也就没有一个人会知道这件事。,除了以上诱惑外，小詹姆斯还有什么理由不放走鲈鱼吗？,外在诱惑,鲈鱼味道鲜美，是餐桌上的美味佳肴；鲈鱼生性凶猛，活动能力大。所以，鲈鱼历来是钓鱼者追逐的对象，也是他们难以得到的捕获物。,小詹姆斯这样不想放，并且还有机会不放走鲈鱼，可是他为什么最后会放走得之不易的鲈鱼呢？,孩子，你得把它放回水里去。,你还会钓到别的鱼的。,父亲再没有说话。,詹姆斯知道没有商量的余地了。,,态度明确坚决,学习“放鱼”部分,詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛,脑中一片空白。他深深地吸了一口气,睁开了眼睛,弯下了腰,小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴上摘下来,双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动着的大鱼,吃力地把它放入水中。,当我钓到一条又大又美的鲈鱼时，我心想：(1)________________________
当父亲让我把鲈鱼给放了的时候，我会想：(2)_____________________
当我依依不舍地把鱼放了之后，我又会想：(3)______________________,发挥想象力，想象我当时是怎样想的。,拓展思考,每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如：,在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你…… 在学校：考试，老师多给了分数，你…… 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你…… 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…… 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你……,道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候。,学习“启示”部分,思考讨论：本文主要告诉了我们什么道理？（启示）,遵守规则不应该靠别人监督，而需要自觉；,遵守规则必须严格，不能强调“特殊情况”通融。,
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