资源描述
,坐井观天,观,,看,坐在井里看天,,坐井观天,,1、边读边标出自然段。
2、圈出生字词。把读不通的句子多读几遍，直到读通为止。
3、思考，课文主要讲了谁和谁在干什么。,,信,xìn,沿,yán,抬,tái,际,jì,蛙,wā,错,cuò,答,dá,还,hái,小鸟,井沿,相信,青蛙,无边
无际,口渴,坐井
观天,朋友,喝水,摘苹果,我能组,信（ ）,言（ ）,沿（ ）,没（ ）,抬（ ）,台（ ）,蛙（ ）,娃（ ）,,,,,,,信心
语言,边沿
没有,抬头
上台,青蛙
娃娃,yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在 上。,,井沿,井 里,井 沿,,,井 沿,沿,几,举一反三,,碗沿,,,河沿,青蛙坐在( ),小鸟落在( )。,,井里,,井沿,,举一反三,（ ）沿
（ ）沿
（ ）沿
（ ）沿,床,碗,锅,窗,蛙：你从哪儿来呀？
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。,蛙：你从哪儿来呀？ 鸟：我从天上来，飞了一百里，口渴了， 下来找点水喝。
蛙：朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？ 鸟：你弄错了。天无边无际，大得很哪！
蛙：（笑）朋友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄错的。 鸟：（笑）朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。,,,默读课文，用“——”划出青蛙的话，用“﹏”划出小鸟的话。,,,,,飞了一百多,你从哪儿来呀？,我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。,,,口渴 喝水,我会读：,,,飞了一百多,,,大话是什么意思？,“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,2.细读课文，找出以下问题：,(1)青蛙和小鸟为了什么事争论起来？,（青蛙和小鸟为了天有多大的事争论起来。）,（2）青蛙认为天有多大？,（青蛙认为天只有井口那么大。）,（3）小鸟认为天有多大？,（小鸟认为天无边无际，大得很。）,天不过井口那么大,,,,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,天不过井口那么大，不用飞那么远。,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用飞那么远。,比一比,,,,朋友，别说大话了！天不过井口那 么大，还用飞那么远吗？,,,,,你弄错了。天无边无际，大得很哪！,,,,,无边无际，大得很哪！,,,,小鸟飞过哪些地方，看到过什么？,,,,大海,草原,森林,沙漠,无边无际，大得很哪！
无边无际，很大很大。,比一比,,,青蛙为什么笑？
小鸟为什么笑？,分角色朗读第三次对话交流：小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩的笑各有什么含义？,青蛙的笑是（ ）,自信愚蠢,小鸟的笑是（ ）,真诚善意,朋友，我天天坐在井
里，一抬头就看见天，我
不会弄错的。,他一笑 ，大牙就露出来了 。,一……就……,`,朋友，你是弄错了。不
信，你跳出井口来看一看吧。,细读课文，找出以下问题：,（1）青蛙和小鸟为了什么事争论起来？,（天大天小的事）,（2）青蛙认为天有多大？,（只有井口那么大）,（3）小鸟认为天有多大？,（无边无际，大得很）,,（4）它俩谁说得对？,（小鸟说得对）,（5）替它俩找一找原因，为什么它们的认识不同？,（因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青
蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天）,想象：,如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？,?,,,,,,,,,,,,,,,青蛙如果跳出井口，它会看到什么?会说些什么?小组合作,续编第四次对话.
青蛙说:
小鸟说:,哇，
天空真是这么大！
外面的世界这么精彩！
谢谢你小鸟。,不用谢！
我们还是好
朋友呢！,目光远大，见识广。,目光短浅，见识少。,是指有些人见识少，
看事情简单、片面。,坐井观天：,,交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一个什么道理？,看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。,,,,,小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，说天只有井口大。
小青蛙，你错啦！天是无边无际的，你快出来看看吧！
小朋友，记好了，不学固执的青蛙，看待事物全面化。,最后谈谈从这个故事中，你知道了什么？,欲穷千里目,
更上一层楼！,,,画蛇添足 守株待兔
拔苗助长 狐假虎威,课下同学们读一读：,
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