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,点此播放教学视频,沧海 桑田,点此播放教学视频,化石吟,张锋,科学诗，以诗的形式介绍科学知识，,点此播放教学视频,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,点此播放教学视频,最早的鱼儿——,无颌鱼化石,及其复原图,始祖鸟化石,还原图,还原图,及,最早的鸟儿——,最早登陆的鱼儿及其孑遗——
拉蒂曼鱼的标本,植物化石,点此播放教学视频,点此播放教学视频,昆虫化石,点此播放教学视频,古鱼化石（4亿2千万年前）,点此播放教学视频,点此播放教学视频,三塔中国鸟化石及其生态复原图,,,黄龙发现4亿年前蕨类植物化石,达尔文
以大量的化石为依据，
提出了
生物进化论，
否定了
上帝创造万物
的观点。,点此播放教学视频,科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,点此播放教学视频,化石吟,张锋,科学诗，以诗的形式介绍科学知识，,一、预习检测
奇幻（ ） 裹（ ）藏
葱茏（ ）
卓越（ ）
骸（ ）骨 潜（ ）行
躯壳（ ） 档（ ）案
猛犸（ ） 悄（ ）然,huàn,guǒ,cōng lóng,zhuó yuè,hái,qián,qiào,dàng,mǎ,qiǎo,点此播放教学视频,《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。,点此播放教学视频,读者可通过捕捉诗歌节奏的变化来理解诗人的情感。而诗歌的节奏是通过朗读时的停顿表现出来的。,二、初读诗歌 感知韵律,在韵文的创作中，某些句子的最后一个字，都使用韵母相同或相近的字，这就叫押韵。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。
韵文句末押韵的字，称为韵脚。,韵即押韵，律就是节奏。,点此播放教学视频,朗读诗歌化石吟\zmj-2725.mp3,思考：本诗的主要内容是什么？
诗人为什么将这首诗题为
“化石吟”?化石向人们讲述了一个
怎样的世界？,点此播放教学视频,,,整体感知,概括诗歌的主要内容。,,诗歌表达了一种怎样的思想感情?,诗歌可以分为哪几个层次?结构上有何特点？,写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。,赞美了科学的神奇和人类的伟大。,“学而不思则罔” 今天你思考没有？,点此播放教学视频,,,,“学而不思则罔” 今天你思考没有？,,第1、2节为一层，通过问句的形式，引发读者的想像；
第3—6节为第二层，具体抒写遐思的内容；
第7节为第三层，回应第1、2节。结构上首尾呼应。,首尾呼应,使全诗结构完整。一问一答,旋律回旋往复,加强了全诗的音韵之美.,点此播放教学视频,三、研 读 赏 析,三到六节的含义,点此播放教学视频,,,第三节：化石证实真理——,冰冷的骸骨把平凡的真理回答,第四节：化石保存信息——,黑色的驱壳裹藏着生命的信息,第五节：化石体现进化——,第六节：化石再现自然——,重现的远古树木多么葱茏幽雅,时光在你脸上刻下道道皱纹,,明晰主体部分每节的大意,四、合作探究,研读3——6节，思考下列问题。
1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？
2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？
3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？
4、诗人为什么将这首诗题为“化石吟” 化石向人们讲述了一个怎样的世界？,1、“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用？ 本节中“你”具体指代什么？能否改成“他”，为什么？,是表现作者思路的句子，接下来就是写飞扬的思绪了，这句话在文中起到了引起下文的作用。
本节中的“你”指化石，文章采用一种与人对话的口气，以第二人称直接抒发了自己对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，使诗歌语言富具魅力。,本节中的“你”指化石，文章采用一种与人
对话的口气，以第二人称直接抒发了自己
对化石的赞美之情，增强了文章的亲切感，
使诗歌语言富具魅力。,点此播放教学视频,2、怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句？,古代生物虽已死亡，但这些深埋地下的化石的存在，足以证明地球上的生物是生生不息、繁衍不断的，这些化石为科学家们研究生物提供了必要的条件。,点此播放教学视频,3、“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的？,无论地球上的生命形式如何变化，这一切都由化石记录着，假如化石是人的脸，那刻在这脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗？,点此播放教学视频,4、诗人为什么将这首诗题为“化石吟” 化石向人们讲述了一个怎样的世界？,“吟”是吟唱、赞颂的意思。“化石吟”可以有两种理解：一是化石所发出的吟唱；二是对于化石的赞颂。
化石所讲述的世界，即“远古生物的形态”“生物进化的图画”“生命的航船”“向近代进发”的历程，远古生物的生活情境。,点此播放教学视频,恐龙化石及其复原图,点此播放教学视频,猛犸象,猛犸复原图,大象的祖先——,猛犸化石,逝去万载的世界,点此播放教学视频,,发问想象 —— 遐思飞扬 —— 回答呼应
（1－2节） （3－6节） (7节)
神奇景色 —— 人类伟大 —— 赞美科学,全诗结构,首尾呼应,特点:,点此播放教学视频,,人类可能会进化成什么？,挑战思维极限,科学与猜想,,我猜我猜我猜猜猜,点此播放教学视频,,裹藏、骸骨、乌有、
远古、奇幻、葱茏、
潜行、叹服、造物主、
海枯石烂、日转星移,请将下面这些词语串起说一段符合文意的话。
（语序不要求）,,敢想 敢说,,,科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世界。诗人张锋以一首抒情性的科学诗的形式，饱含感情地赞颂了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。
遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起，为了秀水蓝天、花红草绿。,课堂小结,点此播放教学视频,,,再见,点此播放教学视频,
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