1、孪生教师姐妹必须并肩成长成长就是做最好的自己 崔金萍 1985 年出生的我，在 2005 年走上教师的岗位，至今已有 10 年。 回顾我的青春轨迹，那样清晰明了：师范毕业后夙愿得偿当上教师；当梦想实现的热度褪去后接触到新教育实验网络师范学院；无意间邂逅“新教育萤火虫”找到新的目标；成为新教育种子教师踏上新的征程。 但这条路并不平坦。它时常伴随着失败、痛苦、迷茫与悔恨，不过，这些坎坷与挫折相对于那些喜悦、幸福、成功而言又算得了什么呢？ 惟有一一道来，聊以纪念罢了。 梦 大概从小学三四年级开始写我的梦想这类作文起，我便知道，自己将来一定会做一名小学教师。那个时候，教师还频繁被称作“太阳底下最光辉的
2、职业” ，而我们也总喜欢用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”赞誉老师们无私奉献的品格。 然而，在我自己成为一名小学教师以后，才深刻领悟到教师这个职业的平凡。并不如想象中那般光辉灿烂，教师也有苦有难；也不似“春蚕” 、 “蜡炬”似的只是一味付出，反而得到的更多。 与其说得到，不若说是收获。在学生身上，在校园内外，在教育教学当中，我们无时无刻不在收获。那些人性至美的闪光、思考与智慧的火花、克服困难努力创新的启迪，都在促进我们成长。 2005 年 9 月，我和双胞胎妹妹一同踏入了济南市南部的一座农村小学。曾无数次幻想过自己实现梦想的地方，但没有一个如现实这般令我默然无言。 崭新的教学楼依山而建，校门
3、外有一条清澈的小河，有许多人在河边清洗窗帘很快我知道，那些蹲在河畔说笑着干活的人都是我的同事，他们正在为这个新建成的学校忙碌着。 走进校门，便看到校园里茂盛的草正值九月，骄阳似火，那些半人高的草就在我眼前蔓延着。而我们很快也加入到除草的大军之中 由于学校和家相距太远，学校附近也不通公交车，我和妹妹只能住在学校宿舍里。在学校居住的第一晚，宿舍里各种各样的飞虫让我们惊呆了，我也第一次见到了萤火虫与想象中闪闪发光的可爱昆虫形成巨大反差的是，真实的它们只是再普通不过、甚至有些丑陋的家伙。 就这样，我们在没有电脑、没有电视，只有几盘磁带和几本书的条件下安顿了下来。白天工作还好，但是到了晚上，整个校园只剩
4、我们两人，我们常常感到寂寞与茫然。很多时候，晚上八点多我们就上床睡觉了。回忆起来，真是平白糟蹋了许多时光。 弹指一挥间便是五年。初为人师的热情在日复一日劳累的教学工作中几乎消磨殆尽。我开始不停抱怨课时太多、学生太懒、家长撒手不管、领导只看成绩我几乎是失败的代名词，没有任何论文、没有一堂优质课、也几乎没有拿过一张证书。所有的优秀教师、优秀班主任、骨干教师的称号都与我全然无关。 不是没教出过成绩，而是当我想要继续带班的时候，领导将我调到了一年级；不是没想过从头开始好好执教，而是由于搭班老师怀孕的关系，一天往往需要上六七节课的繁重任务几乎将我彻底压垮。 那时候，我变得很焦躁。如今细细想来，如果换了现
5、在的我，或许会是另外一种情形，而我的班级，也该是另外一种氛围吧。 醒 令我转变的契机是在 2010 年。那年，妹妹加入了“网师” 。她给我讲了许多新教育人的事迹，买来许多书籍拉着我一起看，并极力鼓动我也加入“网师” 。 在最初，我并没有被说服。事实上，看到妹妹守在网上听课、抱着书本啃读、绞尽脑汁做作业的时候，我是嗤之以鼻的，我想的是，我何必要这样自讨苦吃？本来，我自己身上的重担已经够多了。 但是，当我在教学中遇到困难，在教室里频繁受挫之后，妹妹告诉我，务必要去教育在线论坛，去看看那些新教育的老师们是怎么做的。 渐渐地，我也“沦陷”了。到了这一年年底，我也加入了“网师” 。虽然写三千字阅读史的时
6、候东拼西凑有缺乏诚意的嫌疑，但我还是下定了决心的。 进入“网师”的最初，很有种挖了坑给自己跳的感觉。要选修课程表上的课程，要提交作业，要听课，还要写年度叙事。但当我硬着头皮做完这些事的时候，的的确确收获了不少。 静悄悄的革命这门课让我首次接触了“润泽的教室”这一概念。毫不夸张地说，这本书颠覆了我以往所坚持的课堂风格。 过去，我认为教室应该像主持人一样，要有激情，于是上课时总试图用“大嗓门”调控秩序。至于效果，自然不好。往往是这样，为了压制住学生的声音，我就不停提高分贝，经常有老师这样调侃我：“崔老师，你的声音太有穿透力了，我在办公室里都能听到你讲课。 ” 我尝试着改变。最初肯定是不成功的，我还
7、几乎想要放弃但我知道，凡事只有坚持到底，才可能成功。 在“网师”里，我还看到了自己与那些优秀老师的差距。他们中的很多人，课比我繁重、班里人数比我多、学生家长也诸多挑剔，但他们每天却花大量时间阅读、学习、反思，对比起他们，我实在太惭愧了。 我学着减少抱怨，并且把学来的知识与经验运用到自己的教学中。对照着“网师”推荐的书单买书，把帖子里的诗摘出来分享给学生，把一些班级管理办法用在自己的班上 第一次写年度叙事的时候，深感自己没有东西可写。再看看“网师”里老师们的优秀叙事，我无比内疚自诩热爱教师这个职业的我一直以来到底都在做什么呢？ 我不知道，如果我未能遇到新教育，遇到“网师” ，是否会在这个岗位上无
8、知地蹉跎下去。但是因为有了新教育，我感到庆幸。 因为，我已经醒来。 行 2012 年 10 月，在浏览教育在线论坛的时候，偶然发现了“新教育萤火虫项目”义工招募帖。我和妹妹一起报了名。这也成为我们教育道路上的一个新的转折。 加入“新教育萤火虫义工组织”之后，群里的每一次培训都令我受益匪浅，可以说，新教育萤火虫项目再一次革新了我的教育理念，使我的心越来越充实。被熏陶久了，更转换为一种力量，督促我行动、向前。我把“点亮自己，照亮他人”这句话深深印在身上，并且决心一辈子践行。 2012 年 12 月，我成为新教育种子教师，加入了“新教育实验项目培训群” 。在这个群里，有幸“见”到仰慕已久的老师们。读
9、过童喜喜那些新教育的花儿后，对里面提到的敖双英、时朝丽等新教育人打心底里佩服。在培训群里，也有幸与她们结识，并跟随她们学习。她们一次次的精彩授课令我惊叹，我反思自己，更畅想着更好的未来 2013 年春开学后，我决定要将“晨诵、午读、暮省”重新开展并坚持下去。是啊，以前不是没有开展过，但因为种种原因，都没能坚持下来。但这一次，我决定立刻行动，不再“明日复明日” “万事成 蹉跎” 。 关于晨诵的诗歌，我都是精挑细选，或者结合季节、节气、天气变化，或者根据学生所学课文内容，选取一到两首诗歌制作成精美的课件，再搭配适合的曲子，在每一个清晨和学生一起朗诵。我用的比较多的曲子有卡农 水边的阿迪丽娜 致爱丽
10、丝等，日子长了，当音乐声响起时，学生都能准确说出音乐名称。渐渐的，他们也能根据课文的情感色彩选择搭配相契合的音乐，让我十分欣慰。 午读方面，我精心挑选了几本书，利用读书课和午休时间和学生们一起读，比如爱的教育 人鸦 小狗钱钱等。我们总是一边读一边讨论，孩子们的兴致总是高涨的，令我完全沉浸在共读的快乐中。 至于暮省，我也在探索中慢慢实践着，虽然开展得算不上精彩，却也亲眼目睹了孩子们的变化他们在日记里表达了对书籍的喜爱、对故事的期待，并且也写自己的感悟。在读和写中，他们不断成长着。 2013 年 3 月，我独自一人去北京参加第二届“新教育?新评价?新考试”高峰论坛，喜遇一众伙伴；2013 年 7
11、月，我和妹妹连同同样是小学教师的姐姐三人一起，到杭州参加新教育年会，带回一路的感悟；2013年 8 月，我和妹妹二人又到北京参加新教育种子教师的培训，回来后迫不及待将学到的东西用于自己的教学中 这一年，我收获满满。 2013 年 9 月的新学期，我的晨诵、午读课程又迈上了一个新的台阶。我和孩子们建立了更多新的“语言密码” ，比如“跳水板” “把信送给加西亚” “做最好的自己”等；我们有了新的班级口号、班训和目标，重新布置了班级文化；我开始给过生日的孩子送诗，开展各式各样的活动，排练童话剧 我知道，我的帆船，才刚刚正式起航。 （作者单位：山东省济南市历城区岩棚小学） 成长就是一场与自己的战争 崔
12、银萍 从 2005 年 7 月毕业，当年 9 月到一所农村小学教书，晃眼间已经过去了十年。在想，八年，抗日战争都胜利了，而我的岁月，还未取得一场大捷。 然而这十年多的时间于我，也的的确确像一场战争，在战争中我屡败屡战，虽然一次次遭逢挫折，幸而，也终究是在挫折中渐渐成长了。 初工作：身在曹营心在汉 回想刚毕业那会儿，真是没心没肺啊！ 或许还有很多新老师们，有着和我曾经相似的心境：刚毕业，经历了几场失败的面试，来到一所并不满意的小学代课。一边工作，一边迷茫，想着自己的未来到底在何方，想着教师这份职业会不会成为自己的终生事业，或者仅仅是一个过渡。于是，工作上漫不经心，一日一日得过且过，还对自己说，拿
13、着这么少的工资，何必还要那么费心费力？ 是啊，刚开始的时候，每月到工资卡上的工资不过三百多块而已，而家庭一向贫困的我还要继续省吃俭用，因为毕竟也算有了收入就不能再向家里要钱。 在没有考取正式编制前，我不止一次想过辞去教师的工作去做其他“喜欢”的事情。然而，只是想想而已，我缺乏那种拼劲儿，更没有与家人抗争的勇气是家人要求我从事这份职业，并反复要求我必须坚持下去。 坚持的结果是工作几年后，我终于考取了编制，成为一名正式的小学教师。然而这个时候，我也已经成为一名碌碌无为的小学教师了。 不但工作上毫无业绩可言任何一张证书都没有，连人际关系都非常糟糕。我一直是个性格内向、不善言谈的人，还缺乏人际交往的常
14、识，就连见面打招呼这点小事都做不好，平时和同事的交流也不多。几年后我渐渐“活泼”起来，当听同事说我以前给人的印象像“陶渊明”“隐士”时，我才知道自己那些年多么无知。 那时候的我整日里在忙什么？我是一直生活在自己的世界中，做自己喜欢的事情读书、写作。读书笔记抄了几本子，小说写了几本子，诗词也写了不少 走出：我庆幸遇到新教育 那时候，在同为老师的大姐推荐下，我知道了教育在线论坛，起初也只是在那里随便逛逛，找些教学用得到的材料。渐渐地，我在论坛上读到很多老师大篇幅的读书笔记、教学随笔读着这些文章，我被震撼了，我这才知道自己这只井底蛙是多么肤浅。 我将许多文章复制下来读，并学着论坛上的帖子开展教学，晨
15、诵带孩子们读诗，带孩子们读名著、写日记，和孩子们比赛背诗词、一起做摘抄这些本就是我喜欢的东西，能将自己喜欢的东西带入教学让我特别有成就感。 我开始真正感受到教学的快乐，也开始思索自己的教师之路：和孩子们一起发展共同的爱好读书，和孩子们一起成长。 工作几年：我感到了恐惧 然而，快乐的日子不到一年。由于我没有教出成绩，被调去教别的班。这样的打击，让我消沉了一阵子，但一段时间后，我又开始尝试着去做这样的工作，然而，还是没出成绩，还是被调班 一直成绩不好，我也开始着急。于是向同事们请教，他们说我对孩子不够严格，孩子不怕我，所以才学不好。我渐渐转变对学生的态度，开始变得无情，还给家长打电话告状。 就这样
16、，我制造出了“问题 学生” 。 是的，我几乎是突然间发现班里的一些不和谐，有几个孩子开始和我作对，故意跟我捣乱。我却没有发现这种不和谐的源头。当时的我还没意识到是自己的作为引起了个别学生的不满，而是继续用批评教育的方式试图解决问题，所以，班里的情况反而越来越糟糕了。 改写一句俗语：由严入宽易，由宽入严难。若是严格的老师变温柔，学生大概喜闻乐见，同时也不敢太过“造次” ；反之，若是温和的老师突然变严厉，学生便会难以适应，甚至以极端的方式表达自己的不满。 或者， “问题学生”的出现和家庭因素、社会因素都息息相关，但我也并不想推卸自己的责任。我曾经为此而恼怒、怨恨，现在心中更多的是愧疚。 可惜当时还
17、不懂，想要“东施效颦”镇压学生，但结果却是“两败俱伤” ，班级里问题重重，领导都知道我管不住学生，找我谈话，然后我在领导面前失声痛哭。 再之后，我有两年没有担当班主任。就是那两年，我整个人都处于忧虑当中，心力交瘁，瘦了许多，白发也多了许多。 尤其，还在 QQ 上被学生恐吓，让我感觉到挫败和恐惧。 走出：我庆幸加入“网师” 我曾经抱怨，抱怨当我遇到这些挫折时，没有得到安慰，却得到了许多批评。 现在我明白，不是环境残酷，而是自己不够强大。这是在几年的沉淀后，我才渐渐领悟的道理。尤其，每每看到电视上甚至是身边的一些人、一些事，我会意识到，自己所遭遇的这些所谓“挫折” ，换做别人或许只是些微不足道的小
18、事而已。 让我走出灰暗的日子，让我决心将教师作为终生事业的，是“网师” 。那时，我在教育在线论坛上看到了“网师”的招生公告，加入了进去。接着，就选修了论语课程。 那时，经常读论语里的句子，结合讲师的讲解，渐渐明白，人生的最高境界是“仁” 。 “仁”就是“爱人” ，真正的爱没有条件。我这才想通问题学生的出现，往往是“爱”的缺乏，是“爱”的错误表达。即便受到伤害，也不该停止去爱学生，怀着这样的心，我渐渐平息心中的负面情绪。 “仁”就是“己立立人” ，是借成就别人来成就自己。老师，就是这样一个职业。看着孩子们的笑脸，想象孩子们未来成为栋梁之才，这难道不就是老师最大的成功吗？ 接下来，在“网师”的推荐下，我陆陆续续读了许多书，看了许多经典的电影。对我而言，网师就像心灵鸡汤，让我一次一次经受心灵的洗礼。 教学勇气让我知道如何对待恐惧，建立“勇气” ； 那些新教育的花儿更让我明白，无论遇到什么样的挫折，也不能丢掉工作的激情；街头日记 放牛班的春天等电影让我知道成功教师的特质是相
