1、（一）认真阅读窃读记节选，完成以下练习。我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。1、在第一自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ ）。A、感到辛苦 B、如饥
2、似渴 C、很是无奈3、从这两个自然段中，找出文章的中心句，写在横线上。4、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了（ ）的修辞手法。“贪婪”是指 。作者把 比作一匹饥饿的狼，写出了“我”强烈的 ，对读书的 。（二） 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发
3、，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、照样子，写词语。依依不舍 舒舒服服2、给下列带点字选择正确的读音。支撑（chn chng） 暂时（zn zhn）智慧（z zh）3、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”对这句话的正确理解是（ ）。A、一个人要读书
4、、吃饭才能长身体。B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。（三） 窃读记 阅读下面的片断后完成练习。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮（din din）起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪(ln nn)地读着。我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 我害怕被书店老板发现，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 我喜欢到
5、顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛(f f)我是他的小妹妹或小女儿。 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待(di di)下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些 1、上面的片断选自 ，作者是 。课文以 为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，生动细腻地描绘了
6、“窃读”的独特感受与复杂滋味。 2、划去括号内错误的读音。 3、给文中没有标点的部分注上标点。 4、从片断中找出下列词语的反义词或近义词。 贪心（ ） 缺乏（ ） 害怕（ ） 暴露（ ）5、片断中加点的字是作者细致入微的 描写，从中我们可以体会到 。6、片断中带横线的句子通过对 和 的对比描写，趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了 。 7、“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话将比作 ，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。这样就生动形象地写出了 。8、用波浪线画出最能表达课文中心的一个句子。谈谈你对这个句子的理解。 一、课文以_窃读_为线索
7、，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的_时间_顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。 二、理解句子 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 “贪婪”：_是贪得无厌，没有满足的时候。 比喻句：将_我_比作_一匹饥饿的_狼。又把 我对知识的渴望 比作_饿狼吃食_。 写出了“我”_强烈的求知欲和对读书的渴望_。 我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！ 这句话是课文的_中心句_。 “我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读” 。窃：在本文中指“_偷偷地，只读不买。 ” 快乐：_使我在阅读中
8、感受着书籍所带来的智慧与快乐。 惧怕：_在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。 这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。 ”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 对比：_发愁的表情和快乐的内心。 写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了_我对读书的喜爱。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘
9、，却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、_充实感_窃读收获了_知识与智慧_。 这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”是指_身体的物质需求_；“读书长大”是指_精神的成长_。粮食哺育的是_身体_，而书籍哺育的是_灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 我跨进店门，暗喜没人注意。踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 一系列的_动作_描写，写出了_书店的顾客之多，更表现了_我对读书的如饥似渴。三、认真阅读窃读记第 3、4 自然段，完成以下练习。 1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写
10、在横线上。_跨、踮、钻、挤_ _ 2、这两个自然段中一系列动作描写，突出“我”对读书（ B ） 。 A、感到辛苦 B、如饥似渴 C、很是无奈 二、认真阅读窃读记第 710 自然段，完成以下练习。 1、照样子，写词语。 依依不舍_留恋，不忍分离。 舒舒服服_心里感到满足。 2、给下列带点字选择正确的读音。 支撑（chn chng） 暂时（z n zhn）智慧（z zh） 3、 “你们是吃饭长大的，也是读书长大的。 ”对这句话的正确理解是（B） 。 A、一个人要读书、吃饭才能长身体。 B、一个人既需要粮食哺育身体，又需要读书来长智慧。一个是物质粮食，一个是精神粮食，二者缺一不可。 C、吃饭能使人长
11、大，读书也能使人长大。 从文中括号内选择恰当的关联词语填入 A、B 两处横线上。我多么高兴，有多么渴望地伸手去拿，_A( 而且但是那么 )和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大的分开来，压住了那本书的整个。这是一本畅销的书，_(而且但是那么) 厚厚的一册，拿在手里，看在眼里，都够分量! 、我会查字典 “窃” ，用音序查字法，先查大写字母（ ） ，再查音节（ ） ；用部首查字法，先查（ ）部，再查（ ）画。 “窃”在字典中有三种解释： 偷； 偷偷地； 谦指自己（意见） 。在“窃读记”中选第（ ）种解释，在“行窃”中选第（ ）种解释，在“窃以为不可”中选第（ ）种解释。 、选一本自己读过的书，按要求完成下面的阅读卡。 书名： 钢铁是怎样炼成的 作者： 奥斯特洛夫斯基 出版社： 北京少年儿童出版社 内容简介：钢铁是怎样炼成的塑造了一个在俄国革命的暴风中成长起来的英雄保尔柯察金的形象。保尔在幼年便饱偿了人间的心酸，萌发了打破资产阶级社会黑暗的愿望，在革命的风暴到来时，他义无反顾地参加了红军，加入了布琼尼的骑兵旅与波兰侵略者展开了战斗。
