1、杨浦区 2017 年度第一学期期末质量调研六年级语文练习卷满分：100 分第 1 部分：阅读（60 分）1、 文言文阅读（共 28 分）（1 ） 默写（10 分）1. ，流响出疏桐。（虞世南蝉）2. ，不及林间自在啼。（欧阳修画眉鸟）3. 知儿童挑促织， 。（叶绍翁夜书所见）4. ？学之，则难者亦易矣。（彭端淑为学）5. 郑人有欲买履者， 。（郑人买履）考点：能记诵规定范围内的文言诗文。答案：1.垂緌饮清露 2.始知锁向金笼听 3.夜深篱落一灯明 4.人之为学有难易乎 5.先自度其足（2 ） 阅读下面的诗歌，回答问题。（6 分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决
2、眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6.本诗作者是唐代伟大的现实主义诗人杜甫，自号“ ”他的诗风沉郁顿挫，他被后世尊称为“ ”考点：掌握重要的文学和文化常识。答案：少陵野老 诗圣7.下列表述错误的两项是（ ）（ ）（4 分）A. 望岳这首诗格调高亢，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。B. “会当凌绝顶，一览众山小。”这是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，抒发了诗人登上泰山后的感受。C. 饮湖上初晴后雨中“淡妆浓抹”与前两句的西湖晴雨之景相呼应，使“西子”之比更贴切传神。D. 观沧海全诗借景抒情，借大海壮丽的景象写昂扬斗志，尤其是“幸甚至哉，歌以咏志”两句抒发了诗人博大的胸襟。E. 卜算子写送别
3、，一扫愁苦，悲伤之气，以“眉眼”写山水，生动形象，写出了词人对美好春光的憧憬。考点：能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。分析：B 中诗人并没有登上泰山，D 中“幸甚至哉，歌以咏志”是古体乐府诗结束时的“套语”与诗的内容无关。答案：B D（3 ） 阅读下文，回答问题。（12 分）画蛇添足 楚有祠者，赐其舍人巵酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有馀，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持巵，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其巵曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。8. 解释下列句中加点字（12 分）（1） 遂 饮其酒 （ ）
4、 （2）终 亡 其酒 （ ）考点：能在具体语境中理解文言词语的含义。答案：遂：就 亡：失去9. 对下列各组加点字的意思表述正确的一项是（ ）（2 分）（1）请画地 为 蛇 （3）何不试之以 足（2）子安能为之足 （4）蛇固无 足A. （1）（2）意思不同，（3）（4）意思不同。B. （1）（2）意思不同，（3）（4）意思相同。C. （1）（2）意思相同，（3 ）（4）意思不同。D. （1）（2）意思相同，（3 ）（4）意思相同。考点：能在具体语境中理解文言词语的含义。分析：（1）（2）中的为都是“画”的意思，（3）（4）中的“足”都是“脚”的意思。答案：D10. 找出下列“之”字意思完全相同的
5、两项（ ）（ ）（2 分）A. 一人之蛇成 B.好一一听之 C.吾能为之足 D.为之，则难者亦易矣E.吾欲之南海 F.西蜀之去南海 G.顾不如蜀鄙之僧哉 H.数人饮之不足考点：能在具体语境中理解文言词语的含义。分析：A：助词，的 B.代词，指竽 C.代词，指蛇 D.做 E.到，去 F.用于主谓之间，取消句子独立性 G 助词，的 H.代词，指酒答案：A G 11. “一人蛇先成”却没有饮到酒是因为 （请用自己的话回答），这则故事的寓意是 （4 分）考点：能概括文章的中心。分析：先画成蛇的人没有饮到酒是因为“蛇固无足”，他却“为之足”，寓意是做任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好
6、，反而会把事情弄砸。答案：蛇本来没有脚，先画成蛇的人，却将蛇添了脚，结果不成为蛇。 任何事都要实事求是，不卖弄聪明，否则非但不能把事情做好，反而会把事情弄砸。二、现代文阅读(共 32 分)(一)阅读下文，回答问题。(16 分)美容新术张秀亚在一次文艺座谈会中，我曾向一些少女和青年们介绍了一种新的美容术。我对他们先引用了黄山谷的一句话：“士大夫三日不读书则面目可憎。”我请他们把上面这句话的反语告诉我，他们立即很迅速地回答我说：“读书三日则面目可爱。”说完，他们彼此相顾，欣然而笑了，原来我向他们推销的新美容术，乃是请他们勤于阅读。读书的确能够美容，男女都可一试。利用读书之法来美化容颜，获致的才是真
7、正的美，那是发于中而形于外的一种真的美，那是内心充实然后流露于外的一种美。非寻常割眼、隆鼻后所得到的“纯外表”上的美可比。【那天，我给他们讲了一则西洋的小故事：一位画家，有一天找来一位美少年，做他书面上天师的模特儿。又过了一些年，他想在这幅画面上增添一个魔鬼来做对比，寻找了好多时日，才在一个下流场所的门外，看到一个面目丑恶可怕的人，他便雇了他来，作为他画魔鬼面目的依据。在他的画室中，二人在谈话间，这位画家惊异地发现，原来这一位有着魔鬼的面孔的人，竟是多年以前他找来画天使面貌的那位美少年，他的放荡行经，将他天生的美好破坏无疑了。】林肯说，四十岁以后，每个人应为自己的面目负责。意谓其美丑与先天遗传
8、无关了。其实，不必等到四十岁，人随时为他的面目负责。而读书乃是使美者更美，丑者亦化为美的良方。平时所谓的风度高雅，所谓的气质高贵，所谓的眉目清朗，所谓的有书卷气，都是勤于读书的结果。读书，读好书，乃是最简易可行的美容术，因为读好书乃是第一流的天才以其最精粹的语言来和你讲话。李白、王维、李清照、莎士比亚、丹尼生、爱默森都_(A.坐B.住 C.摆)住在你的书架上，随请随到，他们会向你展示其灵魂深处最美的言语，这些言语，美化了你的心灵，也同时美化了你的容颜。以读书为美容术，黄山谷早已发明了。我不过将这古老的良方，再加以重述而已，姑名之为美容新法，因为这种美容术好久以来无人提到了。12.文中【】内文字
9、中有一个错别字，请找出来并改正。_(1 分)考点：字词书写。解析：文中“他的放荡行径”中“径”写成了“经”。答案：经改成径。13.文中引用黄山谷的话的作用是_(2 分)考点：句子的含义与作用。解析：这句话讲出了读书的重要性，也就是说读书可以使人变美，切合了作者要表达的中心，也增加了文中的趣味性。答案：这句话的意思是有知识的人三天不读书就会变得面目可憎。这句话首先引起读者思考与阅读兴趣，同时引起了下文要讲的美容心术，与下文读书三日则面目可爱形成对比，强调了读书的重要性。14.作者认为“美”的人的标准是_(2 分)考点：概括文章内容。解析：从文章中第 7 段可知，“美”的人的标准是发于中而形于外的
10、。答案：发于中而形于外。15.文中划线句句式整齐，其表达效果是_(3 分)考点：修辞手法的作用。解析：划线句运用了排比的修辞手法，增加了气势，突出强调了勤于读书的作用。答案：划线句运用了排比的修辞手法，增加了气势，突出强调了勤于读书的作用。16.请选出正确选项，并说明理由。(3 分)李白、王维、李清照、莎士比亚、丹尼生、爱默森都 (A.坐 B.住 C.摆)在你的书架上_考点：词语的用法。解析：从对文章的分析来看，“住”字合适，住可以更好的体现读者与这些作者的亲密关系以及他们对读者的影响。答案：B。17.请说说对美容新术中“新”的理解：(1)_ (2) _(2 分)考点：理解词语的含义。解析：从
11、文章内容分析看，美容新术中新“新”第一指他区别于传统的靠改变容貌的美容术，第二是他是对古人已经提到过的美容术的一种新的提倡。答案：(1) 他区别于传统的靠改变容貌的美容术。(2) 他是对古人已经提到过的美容术的一种新的提倡。18.作者写此文的目的是什么？(3 分) 考点：理解文章主旨。解析：从文章最后一段可知，作者的写作目的是在为了呼唤人们重视心灵的塑造，不要流于俗套，只重视外表上的美，强调心灵美对人的重要性。答案：目的是为了呼唤人们重视心灵的塑造，不要流于俗套，只重视外表上的美，强调心灵美对人的重要性。采野菱朱林兴（1）去年生日的那个周末，女儿请我到郊区的一家农家乐吃生日饭。点的都是刚出土或
12、出水的蔬菜、水鲜，只只菜鲜美可口，尤其那盘炒嫩菱脆而甜，令人胃口大开。不由勾起了我少年时采野菱的回忆。（ 2）一个甲子前，我十二三岁起就爱采野菱。我爱采野菱，是因野菱肉质细腻，口感香脆而无淀粉味，好吃，是菱中上品；是因凡湖塘普遍长野菱，源头丰富，取之不竭。（ 3）采菱季节，每逢节假日，我吃完早饭，就肩扛湖船直奔事先观察好的池塘。湖船是采菱的主要工具，是个直径约 1 米左右、内层深约 30 公分的木盆。既是交通工具，又是盛具。采菱者在湖面上移动、采摘和盛菱都有赖于它的忠实服务，否则将一事无成。所以采菱必须先学会划船。（ 4）起初，我因不谙船性，那船根本不听我的，让其向东，它偏往西；或原地打转，甚
13、至故意前倾后翘，险象环生。我姐有一次采野菱时船闹别扭，船底朝天，差点酿成大祸。前车之覆，后车之鉴。“心之官则思”。为了迅速学会划船，我以浅水河塘作平台。边学划船，边揣摩人船湖三者之间关系，终悟其道：臀部坐在船心，下身静，上身微倾，保持船体平衡；双手作桨，生动力，定方向，调速度。掌握了“人船合一”的技巧后，那船好像是我双脚的延伸，犹如哪吒的风火轮，在湖面上驰骋，大有如履平地之感。（5）学会了划船，还不等于会采野菱。采野菱还要掌握避刺的技巧。野菱四角尖锐如针。第一次采菱，我不知道右手的拇指和食指的着力点应放在野菱的哪个部位上，结果不但效率低，而且两指让菱角刺满了密密麻麻的眼子，肿痛了好几天。（ 6
14、）由于野菱长在叶腋下，没入水中，为菱盘所覆盖。采菱必先将菱盘提出水面。初，以为这很容易，只要用左手将菱盘抓出水面并仰天翻转，菱盘上有多少可采的菱便一目了然。谁知我按设想的做，结果菱盘还没出水面，只听得那些熟透的老菱一只只，“扑通、扑通”掉入湖里，我不知如何是好。本来两亩左右湖面野菱至少可采五六斤菱，而我只采到两斤，大部分都掉入了湖中，甚为可惜！（7 ）面对困难，我第一时间脑海中闪出了一句话：“第一次能这样已经不错了。这次粥没完全烧好，不怕，怕的是不会动脑筋和缺乏勇气。”这是我七岁那年母亲教导我的。当时，我是第一次帮家里烧晚饭，水放少了，结果粥不像粥，饭不像饭。我甚垂头丧气，责备自己笨。母亲就对
15、我说了这句半是鼓励半是批评的话。对我从此养成了碰到问题，爱问“为什么、怎么办”的习惯 。围绕采菱碰到的难题，我一连三四个晚上睡不好觉，白天借以实物，从不同角度揣摩如何提抓菱盘，或捏拿菱角，终于理出头绪，找到了既快又安全的采菱技巧。我身坐船中，左手轻抓菱盘，使之呈 45 度角倾斜，右手采菱，轻松自如，徐徐缓行，侧身往后看，水面出现了船移动时留下的一条清晰的痕迹。几乎每次采菱，不用三个小时，就可满仓而归，足足有八斤，乃至十斤之多。当天晩上全家就围着小圆桌尽情品尝野菱美味，吃不完，第二天上街换钱，以买文具用品。（ 8）世界是个万花筒，无奇不有。我采野菱除了物质上的收获外，还会得到意想不到的收获。当年
16、，我常去采菱的池塘叫“小囡浜”，此浜不大，菱叶覆盖浜面，秋风吹来阵阵清纯菱香，浜中央菱叶上坐有一只青蛙。湖面组合虽简单，然“菱池如镜净无波，白点花稀青角多”（白居易看采菱），和谐高雅。第一次去此浜，那青蛙远远见到我，未等我将船入水，早已逃之夭夭。其实，它并没有逃远，而是在偷偷窥探我。过了一周我去此浜，这次它见到我后没有逃。又过了些时日，还是这只青蛙见我后居然不但不逃，还对着我“呱呱”地叫几声，好像在说“欢迎！欢迎！”我很佩服这只青蛙的灵性。人善待青蛙，它也会视人为朋友。如果当初能有照相机摄下这个难得的人蛙和谐的镜头，那是多么珍贵啊！（ 9）星转斗移，一个甲子过去了，当年供我采菱的池塘、湖船早已
17、不在了， 然，那些四角尖尖的野菱，尤其那只青蛙在我脑海里挥之不去，成为永远的记忆。19.看拼音写汉字：险象 di_生 zhui_出水面（2 分）试题分析：基础字词考察。参考答案：迭；拽。20.要采野菱，必须掌握的技能有：（1）学会划湖船 (2)_(3)_（4 分）试题分析：细节概括题，落实相应文段进行概括，找中心句或者自己概括。参考答案；掌握避刺的技巧 ；将菱盘提出水面并不让熟透的老菱掉入湖里。21.第四段中作者详细叙述了自己学会划湖船的经过，意在表明：面对困难，_(3 分)试题分析：内容理解题，结合第四段和主旨段来答即可。参考答案：会动脑筋，付诸行动。22.加点字“奇”在第八段中具体是指_(
18、2 分)试题分析：细节概括题，注意答具体准确。参考答案：我三次去小囡浜采菱时，浜中央菱叶上坐有一只青蛙，由害怕-偷窥-“欢迎”我，很佩服这只青蛙的灵性。人善待青蛙，它也会视人为朋友。这个难得的人蛙和谐的镜头，那多么珍贵啊！23.第八段中划线句描写池塘美景作用是_(2分)试题分析：考察环境描写作用。参考答案：环境描写，写出一幅视觉和嗅觉上极其美丽的小囡浜图画并且引用白诗，渲染优美宁静的气氛，表达了喜悦的心情，写出自然界的和谐高雅，为下文内容做铺垫。24.请说说对文末划线句的理解（3 分）_试题分析：联系全文内容和中心来答。参考答案：总结全文内容；突出文章主旨；表达作者对的难忘之情。（获到了美味，
19、学会了克服困难的勇气，和青蛙的和谐相处，只有我们善待动物，人类才能与之和谐相处，我们就会收获内心的美好。第二部分：作文（40 分）25.请你以“中学第一课”为题，写一篇 500 字左右的文章。要求：1.除诗歌外，文体不限。2.文中不能出现真实的人名、校名。例文：中学第一课“叮呤呤”上课的铃声响了，同学们争先恐后的跑进教室，静静地等待着老师的到来。一们女老师大步流星地走进了教室，她用洪亮的声音说到：“同学们，我是你们的作文老师，我姓杨。”说完便在黑板上写了一个大大的“杨”字。其实，我并不喜欢作文，因为我对作文毫无兴趣，一提起作文我就头痛，不是无语可写就是提笔忘字，虽然我写的还不错，但是每次作文都
20、是出于完成任务，就连这次的作文班都是爸爸硬逼着我来的。可是处于这种情况，不听不行，我只好硬着头皮，心不在焉地听着。只见杨老师手拿粉笔在黑板上流利地画着，过了一会儿，黑板上出现了一只漂亮的公鸡。咦!真奇怪，上作文课画公鸡干啥?是不是老师要教我们画画?提起画画，那可真把我乐坏了!我忙从书包里拿出图画本，学着老师的样子画起来。正当我把公鸡画好时，老师一声不响地走到我身边，随手拿起图画本，对同学们说：“画得真不错!”接着她指着公鸡温和地对我说：“宋倩茜，你能给我讲一个大公鸡的故事吗?”我提起神，想了想说：“我外婆家养了一只公鸡，鲜红的鸡冠，金黄的羽毛，尾巴向上翘着，样子挻威武”“讲得真好!”老师连连称
21、赞。我又振着起精神，认真地听课。接着，老师又提问了班里几位同学，他们都讲得有声有色，有趣极了。最后，老师对我们说：“写作文要多看、多听、多想、多写，生活是写作的源泉。只要你们留心生活，注意观察周边的事物。”这次的作文，我写得很轻松，我很喜欢这堂作文课。家有家规，国有国法，校园里自然会有校规。俗话说无规矩，不成方圆，没有圆规、三角板，是画不出好的圆和正方形的。一开学老师就把校规发了下来，看完校规，我陷入了深思，规则约束着我们的行为、行动，但是，同时它又保护着我们的身心健康。初中生活和小学是不一样的，在初中，所有事情都要按照规则来办，如果你没有按照规则，那么你在某些时候，就会自乱阵脚、不攻自溃。所以，我们一定要好好记校规、遵守校规，只有这样，才能顺利的完成初中阶段的学业。
