1、重 庆 市 农 业 学 校理论课程教师教案本（ 2013 2014 学年 第 二 学期）专业名称 农村电气技术 课程名称 C 语言程序设计 授课教师 甘 雨 学 校 重庆市农业学校 课题序号 1 授课班级授课课时 2h 授课形式 理论授课章节名称11C 语言的产生过程及特点12C 语言程序的结构及书写格式使用教具教学目的1. 了解 C语言的产生过程和发展特点2. 初步认识 C语言程序的结构3. 了解 C语言的一些相关知识教学重点 1. C语言程序的结构2. C语言程序的特点教学难点 1. C语言程序的结构特点2. C语言程序的书写格式更新、补充、删节内容课外作业 P10 1-3教学后记授课主要
2、内容或板书设计第一章 C 语言概述1.1 C 语言的产生过程及特点一、C 语言出现的历史背景二、C 语言的特点1.2 C 语言程序的结构及书写格式一、简单的 C 程序介绍二、C 语言的一般形式课 堂 教 学 安 排教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤（一）导入新课（二）新授C 语言是国际上广泛流行的、很有发展前途的计算机高级语言。以前的操作系统软件主要是用汇编语言编写的，然而，汇编语言依赖于计算机硬件，程序的可读性和可执行性都比较差。为了解决这一问题，产生了 C 语言。本学期我们就将共同来学习 C 语言的一些相关知识，本堂课先来了解一下 C 语言程序的发展及其结构特点。1.1C 语言的
3、产生过程及特点一 、C 语言出现的历史背景1. 语言是第三代语言即为面向过程的高级语言。第一代：机器语言；第二代：汇编语言；在 C 语言的基础上又发展出来了第四代语言：面向对象的程序设计语言，例如 C+和 VB 等高级语言。2. C 语言是在 B 语言基础上发展起来的。3. C 语言适合作为系统描述语言，既用来写系统软件，也可用来写应用软件。例如可使用 C 语言编写 UNIX 系统。4. C 语言的可读性、可移植性强二、C 语言的特点C 语言的特点（使用角度看）1. 表达能力强且灵活。1） 语法限制不严，程序设计自由度大。2）运算符丰富。2. 程序结构清晰，适合模块化设计。3. 编写简单、易学
4、。4. 目标程序质量高。程序执行效率高。5. 可移植性高。基本上不作修改就能用于各种型号的计算机和操作系统。6. C 语言是一种结构化程序设计语言。7. 具有丰富的数据类型。8. 具备变量指针和函数指针。指针是指和机器内存地址相关的说明项。1.2 C 语言程序的结构及书写格式一：简单的 C 程序介绍例 1： main( )printf(“This is a c program.n”);这是一个最简单的 C 语言程序，最后的运行结果是在屏幕上显示：This is a c program.（光标落在下一行）。例 2： main( ) /*主函数*/（三）总结扩展：（四）作业布置： int a, b
5、, c; /*定义变量 */scanf(“%d, %d”, /*输入变量 a 和 b 的值 */c=max(a,b); /*调用 max 函数，将得到的值赋给 c*/printf(“max=%d”,c); /*输出 c 的值*/int max(x,y) /*定义 max 函数，函数值为整形，x,y 为形式参数*/int x,y; /*对形参 x,y 做类型定义*/ int z; /*函数中用到的变量 z，也要加以定义*/if (xy) z=x;else z=y;return(z); /*将 z 的值返回，通过 max 带回调用处*/ 本例题是一个比较典型的 C 语言程序，运行情况是： 8，5(
6、输入 8 和 5给 a 和 b) max=8(输入 c 的值)说明：1. C 程序是由函数构成的。1) 一个 C 程序至少包含一个函数（main 函数）。2) 函数定义是 C 程序的基本单位。3) 输入输出函数使用系统提供的库函数 printf 和 scanf。2. 一个函数由两部分组成。1） 函数的说明部分。例： int max （x,y） 函数类型 函数名 函数参数 int x,y； 形参类型 形参 一个函数名后面必须跟一对圆括弧，函数参数可以没有如 main()。2） 函数体。，一个函数至少有一对大括号。3. 一个程序总是从 main 函数开始执行的，位置随意。4. 书写格式自由，但每个
7、语句后必须有一个 “;”。5. main、int 为关键字，使用小写字母，C 语言区分大小写。6. 使用“/*”和“*/”对语句进行注释。二：C 语言的一般形式变量定义 main() 变量定义 程序段userf1() 变量定义 程序段userfn() 变量定义 程序段其中userf1()userfn()是用户定义的函数。本堂课主要学习了以下几方面内容： 1. C 语言出现的历史背景； 2. C 语言的特点； 3. C 语言程序的结构及书写格式；通过这些内容的学习，要求我们在深入学习之前对 C 语言有一个整体的认识。P10 13。课题序号 2 授课班级 10大专授课课时 2h 授课形式 理论授课
8、章节名称1. 3C语言程序的开发过程2. 1.4C语言上机操作使用教具教学目的1. TURBOC系统2. C语言的上机步骤3. 掌握 TC的使用教学重点 1. C语言的上机环境2. C语言的上机步骤教学难点 C语言程序的编译过程更新、补充、删节内容课外作业教学后记授课主要内容或板书设计1.3C 语言程序的开发过程1.4C 语言上机操作课 堂 教 学 安 排教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤（一）导入新课（二）新授我们已经对 C 语言的知识有了初步的了解，这节课我们来具体的体会一下 C 语言的开发过程和上机过程。1.3C 语言程序的开发过程Step1、编辑源程序生成以.c 为扩展名的源
9、文件。Step2、编译源文件 编译程序要对源程序进行语法检查，若没有错误生成目标文件，编译时如果发现错误，则显示错误信息，并要求重新编译，直到编译正确为止。目标文件的扩展名为.obj 。Step3 连接目标文件及库文件连接目标文件生成可执行文件，可执行文件以.exe 为文件扩展名。Step4 运行程序1.4C 语言的上机操作过程一：C 语言上机环境1. UNIX 系统。 （略）2. DOS 下使用 MSC4.0 编辑 C 程序。 （了解）3. 使用 TurborC 运行 C 程序。二： Turbo C 2.0 集成开发环境的使用 进入 Turbo C 2.0 集成开发环境中后, 屏幕上显示:
10、其中顶上一行为 Turbo C 2.0 主菜单, 中间窗口为编辑区, 接下来是信息窗口, 最底下一行为参考行。这四个窗口构成了 Turbo C 2.0 的主屏幕, 以后的编程、编译、调试以及运行都将在这个主屏幕中进行。下面详细介绍主菜单的内容。 主菜单:在 Turbo C 2.0 主屏幕顶上一行, 显示下列内容:File Edit Run Compile Project Options Debug Break/watch 除 Edit 外, 其它各项均有子菜单, 只要用 Alt 加上某项中第一个字母 (即大写字母), 就可进入该项的子菜单中。1.启动 TurborC l 启动 DOS 系统;l
11、 C: cdtc;l C: tctc2. 退出 TurborC 可采用两种方法：1）Alt+X 2)按 F10 再将光标移到 FILE 菜单下的 QUIT，按回车键。3. 编辑源程序 FILE 菜单下的菜单项：LOAD：装入磁盘上已经存在的文件，可直接进行编译、连接、运行，也可进行修改。NEW 建立新文件。SAVE：保存文件。WRITE TO：将当前文件写到另一文件。4. 编译源文件 COMPILE 菜单下的菜单项：三、总体扩展（四）作业布置：COMPILE TO EXE：编译生成目标文件，目标文件名为“ 文件名.obj” 。MAKE EXE FILE：生成可执行文件。直接生成可执行文件“文件
12、名.exe”l LINK EXE FILE:连接目标文件生成可执行文件。对已经生成的.obj 目标 文件进行连接，生成 .exe 文件。 5. 运行程序： C:tc文件名l Run (运行)菜单 -按 Alt+R 可进入 Run 菜单, 该菜单有以下各项 : .Run (运行程序):运行程序其热键为Ctrl+F9。 .User screen (用户屏幕) 显示程序运行时在屏幕上显示的结果。其热键为 Alt+F5。本节课主要学习了 C 语言的上机步骤： 1. 启动 TC。 2. 在编辑窗口中输入程序。 3. 将程序命名并保存。 4. 编译源程序，生成目标文件。 5. 对程序进行连接，生成可执行文件。 6. 运行程序。编写一小程序在屏幕上显示“hello” 。
