1、电影欣赏课教案（16 课时）硬件要求：多媒体教室或是笔记本电脑若干。目标群体：小学三年级及以上的学生课程必要性：影 视 鉴 赏 不 仅 能 锻 炼 学 生 的 观 察 力 ， 同 时 还 能 锻 炼 其 看 待 事 物 独 特的 思 考 能 力 。 而 缺 乏 一 种 正 确 看 待 电 影 的 态 度 或 方 式 ， 不 加 选 择 地 模 仿 就 会 造 成不 可 想 象 的 后 果 。第一课：电影与电影史概述（1 课时）内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。1
2、、 新 课 导 入 先 简 单 提 问 什 么 是 电 影 ？ 如 果 是 第 一 次 见 面 就 加 上 自 我 介 绍 吧 。 看 看学 生 们 心 中 对 电 影 的 想 法 ， 了 解 一 下 同 学 们 都 看 过 哪 些 电 影 ， 适 时 地 提 出 自 己 的想 法 。 之 后 说 出 我 对 电 影 的 看 法 。 问 问 有 多 少 同 学 们 家 里 已 经 有 电 视 机 ， 甚 至 是 电脑 。2、 教 学 内 容（ 1） 从 物 理 上 对 电 影 的 解 释 及 介 绍 电 影 的 基 本 定 义 。 物 理 上 即 指 人 眼 对 画 面 具 有 滞后 性 ，
3、电 视 机 或 是 放 映 机 利 用 这 些 特 性 实 现 了 人 们 对 动 态 画 面 的 观 看 。 基 本 定 义指 的 是 电 影 (film， 亦 称 映 画 、 第 七 艺 术 ） 是 由 活 动 照 相 术 和 幻 灯 放 映 术 结 合 发 展起 来 的 一 种 连 续 画 面 。 是 一 门 可 以 容 纳 悲 喜 剧 与 文 学 戏 剧 、 摄 影 、 绘 画 、 音 乐 、舞 蹈 、 文 字 、 雕 塑 、 建 筑 等 多 种 艺 术 的 综 合 艺 术 ， 但 它 又 具 有 独 自 的 艺 术 特 征 。（ 2） 向 同 学 们 介 绍 一 下 基 本 的 一
4、个 电 影 历 史 ， 之 后 再 对 此 进 行 随 机 问 答 ， 确 认 同学 们 对 其 的 了 解 程 度 并 强 调 知 识 点 。1895 年 12 月 28 日 ， 法 国 的 “世 界 电 影 之 父 ”卢 米 埃 尔 兄 弟 的 实 验 电 影 火 车 进 站 标 志 着 电 影 的 诞 生 。 火 车 进 站 的 场 面 在 幕 布 上 放 映 时 ， 观 众 们 被 吓 得 惊 惶 四 散 。1905 年 背 景 丰 泰 照 相 馆 拍 摄 了 中 国 第 一 部 电 影 定 军 山 ， 1913 年 中 国 第 一 部 故 事片 难 夫 难 妻 诞 生 。从 无 声
5、到 有 声 ， 从 黑 白 到 彩 色 ， 从 二 维 到 立 体 。（ 3） 先 向 同 学 们 询 问 有 多 少 人 看 过 喜 羊 羊 和 灰 太 狼 ， 再 引 出 我 们 对 电 影 的 分 类 ，进 行 简 单 介 绍 ， 点 到 即 止 。按 场 景 ： 警 匪 如 香 港 片 、 科 幻 如 星 球 大 战 、 战 争 如 地 道 战 按 情 绪 ： 剧 情 、 爱 情 、 恐 怖 、 惊 悚 、 动 作 、 冒 险按 形 式 ： 歌 舞 如 印 度 片 、 动 画 如 喜 羊 羊 和 灰 太 狼 按 时 长 ： 电 影 (Film)一 般 大 于 90min、 电 视 剧
6、一 般 是 20min-60min 在 此 可 对 美 剧 、 英剧 、 日 剧 等 做 一 些 基 础 介 绍 、 微 电 影 小 于 90min 是 人 们 生 活 水 平 提 高 的 产 物 。（ 4） 在 电 影 分 类 的 基 础 上 对 一 些 特 别 的 、 比 较 有 意 思 的 类 别 做 一 些 特 别 的 解 释。结合自身经历聊聊电影给自己带来了什么。奥特曼系列属于哪个类型？特摄片。是特指由日本拍摄的以奥特曼、假面骑士、超级战队等为代表的一系列影片。因为在技术相对落后的时代，这样的拍摄手法是相当先进的，一般来说，特摄片比特技片成本低，做工也比较粗糙，画面感远不如特技效果。
7、只能说是一个特殊时期的特殊产物。以 前 小 时 候 是 怎 么 看 电 影 的 ？ 是 等 村 头 有 人 在 用 放 映 机 放 ， 还 是 偷 偷 去 店 里 借 碟片 。 现 在 又 是 怎 么 看 电 影 的 ？ 是 到 网 上 去 下 载 或 是 跑 去 电 影 院 看 。（ 4） 介 绍 豆 瓣 电 影 网 及 对 电 影 好 坏 的 评 级 制 度 。 顺便要强调一下去多媒体教室看片的纪律问题。介绍一下接下来要看的影片。满分 10 分，可以打 1 到 10 分。服 从 指 挥 ； 安 静 观 看 ， 不 留 垃 圾 。 （ 可 让 孩 子 们 跟 着 念 几 遍 ）3、课堂总结：
8、电影的产生极大地丰富了人们的娱乐方式和艺术表达方式。真正好看的电影不管谁看了，都觉得好看。我们在观看他们的同时，也要保持有自身独立的思考，善于观察，敢于批判。第二课：冰雪奇缘如何玩转打脸游戏（2 课时）内容概述：美国迪士尼在2014年2月份推出了他们的第12部公主电影冰雪奇缘，取得了巨大的成功。此次的鉴赏能帮助同学们回忆以前所看过的迪士尼好片，我们不仅仅是要深究冰雪奇缘背后的价值所在，同时也能借此对西方文化有更深一步的了解。1、导入新课：通过询问上节课观看的电影的名字或是内容，引导同学们要学会去记住自己看过的影片名字（英文名）和内容。2、内容讲述（知识与技能）：（1）主题（主旨，由高到低）：爱
9、、亲情、战胜恐惧。（2）影片的艺术之美：根据网上百度百科的信息，这部电影至少花了 9 亿元人民币。全片融合了芭蕾、歌剧和油画，使得影片具有浓厚的艺术气息，如果制作团队里没有对这些比较了解的人才，是做不出这样的作品的。（3）迪士尼经典之作的内容概述及其重复的故事模式从米老鼠和唐老鸭引入公主电影1937 年白雪公主和七个小矮人1950 年灰姑娘，辛德瑞拉1959 年睡美人三部公主电影的共同之处：1.这几位公主软弱无力，都得借助他人的帮助。不是女巫有什么魔法就是王子要多亲几下。2.王子都是站在公主这边，并最后和公主成亲了。3.王子和公主认识不到一天，就要互许终身。一男一女，认识不到一天竟然就要结婚了
10、。这里可以再和同学们回顾一下迪士尼有哪些经典之作。（4）迪士尼打脸行动安娜公主带着王子和爱莎女王提订婚的时候，爱莎直接就说：“你竟然和你刚认识一天的人订婚。”迪士尼在这里打了自己一巴掌，为自己过去的故事模式彻底打了一巴掌。爱情不是只有火花就够，不是一见钟情看对眼了就够，朝夕相处，共同患难才能见真情。但你们不要以为迪士尼会就此善罢甘休，所以后来安娜公主被姐姐所伤，地精告诉她只有真爱之举能救她时，你们是不是都以为要王子亲一下她才行？结果王子竟然想杀了安娜和爱莎。迪士尼在此打了你们一巴掌，叫你喜欢白马王子。然后你们又觉得那个车夫可以救她，于是车夫就赶忙回来，却没赶上。她姐姐反倒是最后救了她。迪士尼在
11、此打了你们第二个巴掌。告诉你们，所谓爱情不一定是真爱，但血溶于水的亲情绝对是真爱。（5）该片与迪士尼之前所作的差别（可以用来当作问题问同学们）王子首次在冰雪奇缘中学坏公主终于拥有了保护自己，保护他人的能力公主有个妹妹（6）浅谈交流一些有趣之处在中国，4 是不吉利的数字；而在西方，13 是不吉利的数字。恰巧王子是家中的第 13 个王子，暗喻了其永远都不可能当上国王，也让王子的首次学坏变得合乎情理，而安娜是迪士尼的第 13 位公主，这更是为王子和安娜公主之后的分手打下基础。爱莎的这个魔法就是指代了我们成长的恐惧，对自己可能无法控制力量的恐惧。这一直是她要对付的敌人，尽管她的父母告知了她，爱能克服恐
12、惧，但她当时太小了，根本听不懂。魔法初次暴走的时候，喷泉就冻成了一副狰狞的样子，而在最后却化成了一只华美的凤凰。手套是自我掩饰的一种象征。爱莎脱下手套就解放自己，施展魔法。王子脱下手套就做回自己，成为反派。安娜公主之所以第一次找爱莎劝解失败，是因为那个时候她还以为她的真爱就是王子，而直到保护爱莎的那一刻才知道爱莎是自己的真爱。（7）人物分析雪宝雪宝他天性乐观，渴望夏天。他最早出现的时候是在片子开头，当时他还没有活过来。但活过来之后打招呼时却说着和爱莎一样的话，由此可知其实他就是爱莎和安娜感情深厚的象征，虽然姐妹已经很久都没有一起玩过了，但这种深厚的纽带却是剪都剪不断的。而他对夏天的渴望也正是爱
13、莎自己内心对夏天的渴望（8）拓展女权主义（如果时间充裕就可以讲讲这个，这个比较高深，一般不讲）这部电影还可能暗喻了女权主义的崛起，所谓女权主义，就是认为女性应该和男生做同样的工作，赚同样的钱，有同等的地位待遇。爱莎这个公主终于是拥有魔法，可以保护自己和他人，不再是求助于女巫或是王子。外国有首歌叫辛德瑞拉就唱到：我宁愿自己拯救自己3、课堂总结：迪士尼深知他们的动画片对于儿童是有教育意义的，他们的每一部片子都是力求经典，精益求精。观看他们的电影，我们不仅可以得到美的体验，艺术上的熏陶，同时还能在欢笑中明白一些道理，发泄自己内心对真善美的追求。第三课：动漫影视欣赏教案（3 课时）【教学过程】步骤一
14、复习目的：1. 指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛2. 复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。例如:大闹天宫、白雪公主、三个和尚、千与千寻、花木兰等。从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气氛中来。二、本章的学习内容主要包括两个方面:1）动画影片的欣赏: 研究动画片欣赏的意义 欣赏的本质 动画影视作品客体的认识和分析 动画影视艺术鉴赏的主体鉴赏者的分析2）影
15、视动画作品的批评上一讲已经学到了动画影片的欣赏中的第三个问题,为了使学生更顺利的进入第四个问题主体的认识和分析的学习,我针对所学知识点提出以下问题,学生可以看书后回答。1. 作品欣赏的客体是_,主体是_。2. 举例说明动画影视作品的客体的审美特征?3. 影视语言的文学鉴赏方式有_与_。叙事结构有_、_、_(分别举例说明)。4. 从视听方面欣赏动画,需要了解的方面?通过复习,使学生心中自然联想到下一个部分,就是本课的重点,即动画鉴赏主体的认识和分析。步骤二 导课目的：抓住学生的好奇心,给学生想象的空间,从而导出新课首先,通过下列给出的四组条件数据和对应的动画片名称,让学生进行连线,找出它们之间的
16、内在联系。小学 6-12 岁 中 国 老人与海高中 16-18 岁 中 国 小蝌蚪找妈妈小学 6-12 岁 日 本 灌篮高手本科 19-23 岁 设计师 樱桃小丸子得出的结论是由于文化程度、年龄、地理区域、社会职业等方面的不同, 影视动画的观众群体对动画片的观赏有着不同的特点和审美需求,从而进入新课,即“动画影视艺术鉴赏的主题鉴赏者的认识分析”上来了。步骤三 新课目的：通过理论学习,使学生能够从不同层面,多个角度审视和评析动画作品,达到教与学的目的1.首先,讲授理论知识,通过列表图逐一讲解分析,影片鉴赏应从哪几个方向入手:一是欣赏者目的需求,二是欣赏者的基础经验,并举例说明,使学生有更深刻的印
17、象,并强调出需要重点记忆的地方。之后,还要提到影视动画作品的批评,这一部分虽然不是重点,但是需要学生有所了解。2.欣赏:播放国产动画片三个和尚。欣赏前给学生几个刚学的关键词,如:作品的风格、形式和内容等,要求带着问题到影片欣赏中去思考。3.讨论:让学生举手发言,从观看影片前所给出的几个方面评论这部动画片。把观看动画片提升到理论高度上来,把本课的难点简单易懂的融入到其中。通过新课的学习后,学生会感觉到从理论实践理论的一个升华的过程。欣赏一部自己感兴趣的经典动画影片,写一份观后感(不少于 300 字)【教学小结】通过本课的学习,学生能够基本掌握动画片的鉴赏方法,并提高了自身的分析理解能力,加深了学
18、生对国产动画事业的热爱和关注,并对民族元素在动画片中的应用方法有了不同的思考,少部分同学能够延伸自己的想法,发展出属于个人的鉴赏风格,以达到本节课的教学目标。第四课：超人总动员 （1 课时）内容概述：1.导入新课：说说你所知道的超级英雄，并谈谈你对他们的印象。（超人、蜘蛛侠、蝙蝠侠、哈利波特等）2 教 学 内 容（1）超人并不会飞，只是每一个机会都是超级英雄施展身手的机会。（2）很多时候，我们的生活就是一团乱麻，如何应对这样的生活成了一大问题。（3）好心当作驴肝肺。我们有时候做好事却未必会被他们所接受。可以谈一谈在中国为什么老奶奶无人敢扶的事件始末。（4）美国个人英雄主义的覆灭。（5）人物分析
19、。3 课 堂 拓 展 思 考结 合 之 前 所 讲 ， 谈 谈 自 己 对 摔 倒 的 老 奶 奶 没 人 敢 扶 是 怎 样 一 个 看 法 。第五课：和哈利波特共需 3 课时一、教学目标 1.初步了解人物的遭遇，感知作者笔下的魔法世界和现实世界的不同。 2.能在交流与观看中，激发起强烈的阅读兴趣，发散奇特的想象力和创造力。 二、教学准备 原文节选、影片片段、多媒体课件 三、教学过程 整个教学过程分为个环节： 第一，出示图片，引导学生猜谜“他是谁？”，发散学生的想象思维。 第二，出示电影海报对哈利外貌的一段描写，引导学生自读后，揭示答案：这个小男孩叫哈利?波特，并向学生推荐电影哈利波特与魔法
20、石。 第三，简介哈利波特 1-10 岁的童年生活，教师补充。 1.简介哈利?波特的身世，感受哈利的童年生活的悲惨与可怜。出示一个小片段，片段中将从服装、食物、待遇几个角度，把哈利和达力在家受到的不同待遇进行对比，让学生分角色朗读，感受哈利的童年生活。小结过渡：这是一个不幸的孩子，但这也是一个神奇的孩子。 2.伴随着哈利的生活，总是常遇到奇怪的事情，比如很多路人和他握手，他从不认识别人，但别人似乎都认识他，人们对他很尊重（文字片段的形式出现），更奇怪的是去动物园，还将关在玻璃窗里的蟒蛇救了出来，更吓坏了表哥达力（视频出示）。让学生感悟到哈利是一个特别的孩子，他拥有神奇的力量。 3.教师小结：他是
21、一个魔法师，他属于魔法世界。这是一个我们意想不到的世界。现在老师就带你们走进这个神奇的世界。教师出示媒体对这本书的评价“哈利波特这套丛书的最大贡献就是让人们重拾失落的想象力！它创造了很多奇迹，甚至创造了一个新的世界！” 第四，一起走进这个神奇的魔法世界。哈利波特与魔法石电影中的许多描写都充满了想象力，比如说：送信方式、入学准备、学习科目、交通工具、校园环境、体育比赛、食物。（课件出示）小组合作，选取最感兴趣的某一个方面说说在现实生活中是怎样的，并猜测魔法世界会是什么样的。 学生小组汇报，教师相机出示影片片段。 1.送信方式 出示在霍格沃茨魔法学校吃饭时，猫头鹰送信的图片。再出示猫头鹰送信到姨妈
22、家的文字，学生看后谈感受。师小结：这样的方式太神奇了，作者拥有夸张的想象力。 2.入学准备 （出示入学准备片段），学生自由读后，感受不同。魔法世界的入学准备真奇怪，他们会用这些道具做什么呢？学生大胆猜测想象。 3.预设学习科目 咒语标准魔法历史魔法原理初学者变形术入门指导一千种魔法植物和菌类魔法图和魔法药方神奇也沙鸥及如何找到它们黑暗的力量自我保护指引问学生你最想学哪一门？（当学生想学习咒语的时候，加入念咒语的小游戏）学习念咒语，（动作，语言），教师示范后，学生自由练习。 4.交通工具 出示一段文字（摩托车在天上飞的片段）作者把我们现实生活中的飞机和摩托车进行了组合，创造出了魔法世界的交通工具飞行摩托车！不仅如此，在魔法世界还有一种交通工具，是我们平时常见的，看看图，想想会是什么？学生观察哈利波特图片，发现是扫帚。所以我们现在看到的哈利波特的形象，都是骑着扫帚的。 5.校园环境 出示，指读， 配合视频。看看这魔法学校，什么地方让你们想象不到？一般情况下，蜡烛只会放在桌上，悬在空中的是电灯，作者罗琳用蜡烛替换了电灯。 房间的楼梯会自由移动，墙上画像原本是不会动的，现在他们还会转动、会说话、会变化，这一切的一切都给人一种很神秘、很诡异的感觉。 6.体育比赛
