1、探讨在产科护理中应用个性化健康教育的作用摘要：目的 研究在产科护理中应用个性化健康教育的作用。方法 选择我院 2014 年 6 月2015 年 6 月接收的孕产妇 1270 例作为研究对象，收集所有孕产妇的临床资料，并对孕产妇进行系统性的围产期个性化健康教育，分析个性化健康教育在围产期发挥的作用。结果 所有孕产妇均基本掌握哺乳、护理新生儿的健康知识。结论 临床上在围产期对孕产妇应用个性化健康教育取得的效果较理想，能够提高孕产妇掌握与妊娠、生产相关健康知识的水平，减轻孕产妇的心理压力，减少剖宫产以及并发症的发生。 关键词：产科护理；个性化健康教育；作用 随着社会生活水平的提高，人们对产科护理的要
2、求越来越高，产科护理已经广泛应用个性化健康教育方法对孕产妇进行护理1。孕产妇的生理状态和心理情况与一般患者不同，且产科健康教育知识涉及的范围较广泛，因此产科实施健康教育的方法和内容均具有特殊性2。 1 资料与方法 1.1 一般资料 在我院接收的孕产妇中，选择 2014 年 6 月2015 年6 月住院的孕产妇 1270 例作为研究对象，年龄 2137 岁，平均年龄（27.845.13）岁，其中，370 例孕产妇自然分娩，400 例孕产妇会阴侧切，500 例孕产妇剖宫产。 1.2 方法 医务人员对所有孕产妇进行系统检查，建立孕产妇健康档案，密切关注孕产妇的心理、生理状态。护理人员应用通俗易懂的语
3、言以及轻松的讲解方式向孕产妇讲解相关妊娠、生产知识，解答孕产妇对妊娠生产过程中存在的疑问，并向孕产妇讲解稳定心理状态的重要性，缓解孕产妇的紧张心理。 2 结果 所有孕产妇均基本掌握育儿以及护理知识。 3 讨论 3.1 产前健康教育 护理人员应告知孕妇进行产前检查的重要性，向孕妇介绍产前检查的相关内容，让孕妇定期进行检查。 3.1.1 心理、生理状态 孕妇的心理和生理状态的变化会影响母体的内分泌和血液调节，进而影响到胎儿的生活环境。相关研究指出，孕妇过于恐惧、紧张的心理状态可能会引发胎儿大脑功能发育障碍3-4。护理人员应告知孕妇稳定情绪的重要作用，并及时了解孕妇的心理状态和需求，让孕妇保持身心健
4、康。 3.1.2 日常生活 孕妇在怀孕期间容易出现呼吸道感染等症状，孕妇的呼吸道黏膜出现水肿、出血等情况5。对此，护理人员应指导孕妇保持室内居室清洁，空气流通，养成良好的生活习惯，每天保证睡眠充足。孕妇卧床休息时，应取左侧卧位，保证胎盘血供充足。 3.1.3 衣着 孕妇应穿柔软、舒适、较宽松的衣服，注意保暖。孕妇不可穿高跟鞋子，应穿平底鞋，且鞋子应舒适、轻便。胸罩尺寸应合身，以舒适为主，保证胸罩支托能够托起乳房。 3.1.4 胎教 为胎儿的健康生长发育提供计划性、系统性的措施即为胎教。相关研究指出，胎儿的眼睛会随着光亮而移动，触其手部、足部会出现收缩反应，胎儿的听觉器官可听到外界的音响，且胎儿
5、的心率会随之发生变化。 3.1.5 监测胎动 护理人员应叮嘱孕妇做 3 次/d 胎动，1h/次。如果胎动数低于 3 次/h，表示子宫胎盘功能可能出现障碍，胎儿可能处于缺氧状态，应及时就诊。 3.1.6 性生活指导 护理人员应告知孕妇在妊娠前 3 个月和后 3 个月，不可进行性生活，避免出现早产、流产或感染等情况。 3.1.7 分娩前兆判断 如果出现规律宫缩或者阴道出现血性分泌物表示临产，如果突然出现大量液体，表示胎膜早破，孕妇此时应保持平卧体位，抬高孕妇臀部，家属及时将孕妇送至医院就诊。 3.2 临产分娩健康教育 护理人员应将生产过程中出现的各种生理变化情况和整个分娩过程告知产妇，指导产妇多次
6、少量进食，食用容易消化、高热量的食物，以补充身体能量。宫缩处于间歇期时，产妇应充分休息，2h 左右排尿 1 次。宫缩处于收缩期时，产妇会有阵发性的腰部长痛或剧烈的腹部疼痛，护理人员指导产妇应用腹式呼吸法呼吸，并对腹部进行按摩。宫口全开时，护理人员应指导产妇正确用力，产妇腹部开始宫缩时，产妇先深吸一口气，随着宫缩加剧，产妇将所有力气汇至会阴部并屏住呼吸，宫缩处于间歇期时，产妇放松休息，保持体力。 3.3 产后健康教育 3.3.1 饮食指导 护理人员应指导产妇合理饮食，注意饮食种类多样化，保证饮食营养丰富，指导产妇多食用高蛋白、汤类、蔬菜、水果等食物，保证营养均衡。 3.3.2 休息指导 产妇生产
7、后，应保证充足的睡眠和休息，并以劳逸结合的原则进行适量活动。产妇生产结束 24h 后，应卧床休息，避免身体疲劳。产妇产后 4h 应做到自行排尿，产后 24h 后，护理人员应鼓励产妇下床活动，促使子宫恢复以及恶露排出。 3.3.3 母乳喂养指导 产后 30min 内对新生儿进行母乳喂养，并以吮吸动作刺激乳房泌乳。产妇回到病房后，护理人员应向产妇讲解母乳喂养的作用，教会产妇母乳喂养的手法，并鼓励产妇尽早开奶，并根据新生儿的需求进行喂养。 3.3.4 新生儿护理指导 护理人员应向产妇及其家属讲解与新生儿健康相关的知识，并告知产妇及其家属新生儿的生理现象，让新生儿保持侧卧体位，定时左右更换侧卧姿势，并
8、根据环境温度对新生儿实施保暖措施。护理人员应告知产妇勤换尿布，包裹松紧程度适宜。产妇哺乳结束后，不应立即更换尿布。护理人员可将相关操作手法和动作向产妇演示，并指导产妇练习。 3.3.5 计划生育指导 产妇处于产褥期时，不可进行性生活。产妇生产结束后 42d 起，应实施避孕措施。哺乳期原则上应用工具进行避孕，不哺乳者可使用药物避孕。 3.3.6 产后检查指导 产妇生产结束后 42d 起，应到医院进行检查，包括全身的身体情况，生殖器官恢复情况等。 3.4 小结 本次研究中，所有孕产妇均有效地掌握了新生儿的护理知识，自我保健能力也大幅提升。可见，个性化健康教育在产科护理中发挥的作用较显著。产科实施的
9、健康教育与其他科室存在一定的差异，孕产妇的状态基本健康，但是与非妊娠期妇女相比，孕产妇的状态具有特殊性。产科护理工作重心是为孕产妇提供相关的咨询和健康教育活动。产科对孕产妇实施个性化健康教育，就是护理人员按照产妇不同的生理、生理状态，对其进行适当的心理护理，并利用简单、通俗的语言方式向孕产妇讲解妊娠、生产以及哺乳的相关知识，消除孕产妇心中的疑虑，使孕产妇保持身心健康。总之，临床上应用个性化健康教育能够有效提高孕产妇自我保健能力，提高其健康知识水平，值得推广应用。 参考文献： 1于琴.个性化阶段性健康教育在产科护理中的效果分析J.中国医药指南，2013，05（21）：715-716. 2李棣.系统化个性化围生期健康教育应用于产科优质护理服务效果分析J.吉林医学，2015，11（09）：1899-1900. 3吕娟.探讨在产科护理中应用个性化健康教育的作用J.世界最新医学信息文摘，2015，03（16）：173-174. 4张萍.产科个性化健康教育的改进与提高J.吉林医学，2011，08（26）：5510-5511. 5叶爱彬，范杏娇，麦丽萍.个性化健康教育护理在初产妇新生儿中的运用J.深圳中西医结合杂志，2015，12（17）：189-191. 编辑/周芸霏
