1、我的朝圣之旅如果把新教育比作一段朝圣的旅程，那么，我的朝圣之旅是从何时开始的呢？写下题目之后，我扪心自问。 应该是从六年前开始吧？ 那时进行师生共写随笔，我被学校推荐参加这一课程，算是初识吧？接着来到东环路小学这个大家庭，聆听朱永新等老师的讲座，拜读他们的著作，到濮阳油田一小参观，这些算是初交吧？ 后来，在校长和主任的带领下，我们开始在农历的天空下课程，开始晨诵、午读算是相知吧？ 这样说来，我和新教育应该算是“老朋友”了。 可是自从参加了新教育种子计划之后，从完成上级要求到积极自觉主动，我似乎和以前有了很多不同。越来越觉得新教育深不可测，也越来越不敢妄论，自己需要学习探索的东西很多很多，我的朝
2、圣之旅只是刚刚开始，我和新教育也只能算是“相识时间比较长的新朋友” 。 邂逅 有时候回想起来，总有种错觉，仿佛自己的教育生涯是从有了儿子之后、重新接手一个新班才渐渐开始的。2011 年 8 月，接手新一年级，我的压力非常大，因为简单的一年级其实不简单，就好比一张白纸摆在你的面前，等着你去描绘，你要想在纸上画出一幅美丽的图画，你的每一笔都非常重要，起笔更为重要。从孩子们迈入校门那一天起，我和孩子们的生活中就没有离开过“新教育”：每一个清晨，我们用诗歌开启黎明；每一个午后，我们徜徉在绘本的世界；每一个月份，我们围绕着一个主题进行每月一事、每月一赛；每一个月底的周三，我们陶醉在电影的世界。 三年里，
3、我和孩子们跟随校本课程悦纳生命的吟唱走过了入学教育 让我们全都喜欢 走进美好的大自然 我和冬天有个约会走进春天 童趣 好孩子、好品质 夏天的诗等几十个主题的晨诵。每一次晨诵我都精心准备，制作课件，让孩子们融入诗歌，喜欢上诗歌，开启生命的黎明。 在共读上，班里的每一个孩子都参加了读书漂流俱乐部，每周一本绘本、每周一次读写绘。可是爱故事是孩子的天性啊，一周一次的绘本哪里够呢？无意中我发现了中国儿童资源网，于是我们利用班班通，每天共读共听一个绘本。 不过，在做这些事情时，大部分原因应该是想做一个合格的语文老师，不给孩子留遗憾；想做一个合格员工，尽职尽责完成学校安排的任务。2012 年冬，当校主任找到
4、我询问是否愿意参加新教育的种子教师，我犹豫过，却最终被“新父母研究所”这个名词深深 吸引。 那时刚刚有了儿子，母爱促使我想要把世界上一切美好的事物统统给他，想要把自己全副武装成“超级妈妈” ，用最好的教育培养他。同时，作为一名参加工作近十年的班主任，我也深深感到我们的工作不仅仅是培养孩子，更重要的还有影响父母们，只有学生父母在教育理念上能够跟进，我们的工作才能更好更高效地 进行。 进发 尽管自己听命于学校安排也多多少少参与了几年新教育的活动，可在刚刚加入种子教师队伍的时候，仍然深切感受到自己完全是一个新手，仿佛前几年的时光和新教育完全没有过交集，整个人变得茫然：什么都是新鲜的，什么都是奇特的，
5、什么都想学习，什么都想尝试一项又一项作业，一次又一次的阅读叙事让我看到自己的不足，一周两次的培训和分享让我看到一片更为广袤的世界。如同刚刚从卵变成小毛虫，看到什么都觉得很好，都想着吃到肚子里。 那时的我，总是看到谁的方法好就想着能否在班里尝试，看到哪位前辈有什么好经验就想着向他请教；我召开家长会、建立班级委员会，并在家长们的支持下构建班级书架；我和孩子们将阅读与写作变成日常生活的一部分；我仿照群里老师的班级管理方案进行学生自我管理尝试；我坚持每月一次给家长写一封信；我请教永爱之秋、栎柯老师开展暑期共读三字经活动；我受困于没有随时记录资料，开始养成随手积累的习惯 渐渐地，我的阅读叙事和作业从硬着
6、头皮码字到洋洋洒洒十来页，各项工作也从迷茫不知所以然到渐渐清晰了。我曾在月度叙事里这样形容自己：“我站在人生的十字路口，新教育的圣殿在向我招手，曾经以为它离我很近，现在又时常感到飘渺；我终于来到新教育的路口，看到前行的人们也看到身旁，微弱的光芒已足够照亮征程，迷雾中指引我前进的方向。 ” 就在那年夏季提交种子晋级申请的时候，我满怀希望，以为晋级应该不是什么问题，最终却以失败告终。奇怪的是当时我并没有什么挫折感，满脑子却在担心是否会被清理出这个团队，担心自己再也不能在这个群里学习请教了。 这时的新教育就像一本刚刚翻开的书，当你深深地被其中的情节所吸引时却突然消失了，只剩下满心满脑的惦记，渴望继续
7、读下去一解书瘾当然，现在想想还真是可笑，新教育是不会拒绝任何一个热爱它的人的。 坚持 新学期开始，种子教师的各项活动日益增多，我也仿佛重获新生，更加疯狂地吸食着群里的一切琼浆，消化、吸收。 令人欣喜的是，我和孩子们通过整整一年的努力，晨诵、午读、每月一事和特色活动等积分遥遥领先，荣获学校“书香班级”的称号，并获得了一笔班级共读基金。作为我市校园记者班，我们共读共写着多彩的生活，半年来见报文章多达五十多篇，遥遥领先 于其他班级。最重要的是，新教育已经深深扎根于我们的日常生活，孩子们的童年变得多姿多彩起来。 新的一年新的征程，经推荐，我负责本学期三年级项目群的日常工作，和畅想老师配合进行主持和记录
8、。为了使更多的像我一样渴望吸食琼浆的同行者在这个平台受益，我分批次向群里老师们一个一个地提出分享请求。 应该说，群里的老师在学校都是佼佼者，大家工作都挺忙的，尽管如此，仍然有老师愿意挤出时间分享自己的经验和做法。在我们共同努力下，三年级群成为大家学习和交流的平台，三年级群的活动被大家殷殷期盼着。特别是急浪堆雪老师在每月月底分享的如何成为高效能的老师更是引起了整个项目群的关注。 可以说，在这个群体里，你想获得什么帮助，总有人愿意伸出援手，你想要进行什么尝试，总有人愿意支持你甚至与你合作，同行者相互扶持的力量促使我们不断向远方走着。 我始终惦记于心的就是“新父母研究所”和“萤火虫亲子共读”活动。我
9、越来越强烈地意识到：一个人的努力不如带动整个班的父母和孩子们一起努力，一个班级的努力不如带动一个群体的努力。当初的我，想的是汲取新教育的能量更好地教育自己孩子和自己班上的学生。现在的我，希望自己就是萤火虫，用微弱的光去照亮更多的父母前进的方向。2013 年初，我申请萤火虫义工并顺利成为其中的一员。在焦作分站，我负责制作每期的海报和进行部分分享活动，工作上已渐渐上手。几项任务加在一起，日子自然变得匆忙又匆忙，可干着自己喜欢的事情，并未感到一丝劳累。在这个群里，我看到有那么多热衷于公益、推崇儿童阅读的同行者，我们一起进行共读，促使我不断向书本汲取营养；看到大家坚持给孩子记录成长日志，促使我也去记录
10、儿子成长过程中一个个瞬间；参与线下活动的策划，我觉得浑身充满了力量；在家里，读书是四岁的儿子每晚必修课，如同吃饭睡觉一样不可或缺。新书是最好的礼物，讲故事变成了最开心的游戏，连同爸爸也开始认同，在我加班工作的时候变身替补队员，陪着儿子进行共读。 记得在一次萤火虫焦作分站组织线下活动时，我带动班里的一个孩子家长参与其中，她问我：你每天那么忙，还有时间做义工、参与活动吗？ 我开心地笑了。 因为我知道，我从萤火虫焦作分站里获得的，要远远超出我所付出的；我从新教育里受益的，也远远超出我所期望的。时间就像海绵里的水，被我一点一点地挤着，紧张却未感到匆忙。因为，人们做喜爱的事情，总是有时间的。如果把新教育比作一个姑娘，我愿意做一个爱慕者紧紧追随身旁，不去渴求她能扭转身来看到我爱慕的眼神，只愿能随时留恋这并不算远的倩影。如同余秋雨所说：你的过去我来不及参与，你的未来我奉陪到底。 （作者单位：河南省焦作市山阳区东环路小学）
