1、 莲湖区西电实验小学 第一课 口字旁 评补栏教学目标：1.掌握口字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：口字旁正确的书写要领 教学难点：口字旁在不同例子中的美观协调。教学过程：一、情景导入。二、示标 三、合作探究 1.阅读课本例字口字旁左边的文字，思考：口字旁的书写要领是什么？同独体字“口”的书写有什么变化？ 不同部位的口字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示口字旁的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。 “叶、唯、味” 2研究不同书法家书写 “
2、口字旁” ，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“口”字旁的源流，体会不同书体字的特点4自主研究笔软生奇 ，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。 5每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 回顾口字旁的写法要点。莲湖区西电实验小学 评补栏板书：叶唯味教学反思:莲湖区西电实验小学 第二课 日字旁 评补栏教学目标：1.掌握日字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：日字旁正确的书写要领 教
3、学难点：日字旁在不同例子中的美观协调。教学过程：一、情景导入。二、示标 三、合作探究 1.阅读课本例字日字旁左边的文字，思考：日字旁的书写要领是什么？同独体字“ 日” 的书写有什么变化？ 不同部位的日字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示日字旁的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。 “时、晖 ” 2研究不同书法家书写 “日字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“ 日” 字旁的源流，体会不同书体字的特点4自主研究书法园地摩崖 ，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。
4、 5每日一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 莲湖区西电实验小学 回顾日字旁的写法要点。评补栏板书：時暉曠教后反思：莲湖区西电实验小学 第三课 月字旁 评补栏教学目标：1.掌握月字旁含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：月字旁正确的书写要领 教学难点：月字旁在不同例子中的美观协调。教学过程：一、情景导入。二、示标 三、合作探究 1.阅读课本例字月字旁左边的文字，思考：月字旁的书写要领是什么？同独体字“ 月” 的书写有什么变化？ 不同部位的月字旁的
5、书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示月字旁的书写， （3）学生临写，老师巡视指导。 （4）拓展例字书写。 “时、晖 ” 2研究不同书法家书写 “月字旁”，小组内交流它们的结构特点。结合课本上的碑帖例字，老师点拨，并进行个别例字的书写与分析。3学生自主研究“ 月” 字旁的源流，体会不同书体字的特点4自主研究书法园地摩崖 ，增加知识储备，老师通过多媒体介绍。 5每月一得：老师讲临写要求然后学生书写。 四、展示其作品，学生相互评价，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 莲湖区西电实验小学 回顾月字旁的写法要点。评补栏板书：明期朝教学反思：莲湖区西电实验小学 第四
6、课 两点水 评补栏教学目标：1.掌握两点水和含此偏旁结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：两点水正确的书写要领 教学难点：两点水在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究 1.阅读课本例字两点水旁边的文字，思考：两点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的两点水的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示两点水的书写， （3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教
7、师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“ 冰、准、资 ”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写两点水，小组内交流它们的结构特点。莲湖区西电实验小学 3学生自主研究两点水的源流，体会不同书体字的特点 评补栏四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获师生共同回顾两点水的写法要点。板书：冰准资教学反思:莲湖区西电实验小学 第五课 三点水 评补栏教学目标：1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。 2.培养学生观察、分析
8、、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。教学重点：三点水正确的书写要领 教学难点：三点水在不同例字中的美观协调。教学过程：一、组织教学要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。二、情景导入三、合作探究 1.阅读课本例字三点水旁边的文字，思考：三点水的书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的三点水的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示三点水的书写， （3）请两位学生到黑板上写。（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。（5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。（6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“沐、深、涧”时应注意之处，教师归纳总结。（8）教师范写，学生观察。（9）学生练习例字，教师巡视指导。2研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。莲湖区西电实验小学 评补栏3学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价小组内展示其作品，学生相互评价；班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获师生共同回顾三点水的写法要点。板书：沐深润教学反思:
