1、中班语言识字教案日、月、水、火执教:彭真真活动目标: 一、正确认读:日、月、水、火、山、木、人、口,正确发出卷舌音:山(shn)、水(shui)。 二、在游戏中产生对识字活动的兴趣,增强对书面语言的敏感性。活动准备:一、幼儿用书、铅笔人手一只,实物投影仪。 二、各种报纸每人一张。 已认识的字卡若干张,如:大、小、高、矮、笑、哭、前、后,小猫头饰一个。活动过程: 一、游戏猫捉老鼠,复习、巩固已经认识过的汉字宝宝。 (一)、(老师戴上猫的头饰)师:看,老师变成什么了?(小猫)小猫我又要来捉老鼠了,你们会被我捉到吗?(二)、游戏方法:老师转身背对幼儿学猫叫三声后再转身举起一张字卡,幼儿必须立刻说出字
2、卡的名字并做出相应的身体动作,做错者即会被猫捉住。 二、引导幼儿了解汉字的变化和发展。 (一)、师:刚才我们做了好玩的游戏,今天,有许多别的字宝宝也想来跟我们一起玩,大家拍手欢迎它们出来。 (二)、(展示投影仪上的幼儿用书)师:看,这是什么图画?(太阳)咦!太阳里面会藏着一个什么字宝宝呢?(幼儿自由猜想)(三)、揭开太阳图下面的一张“象形字”:大家看好了,变成什么样子了?(四)、引导幼儿仔细观察太阳的三种变化,教师简单介绍“象形字”的由来与“现代汉字”的产生(五)、幼儿依次观察“月、水、火”的象形字由来与变化,进一步感知、了解文字的起源。三、鼓励幼儿自己阅读图书,根据图画和象形字的提示,认读现
3、代汉字,培养幼儿的观察力、分析能力及对文字的敏感性。 四、尝试认读汉字。 (一)、教师逐一出示字卡,请幼儿认读,然后带领全体幼儿一起读两遍,并把字宝宝放在黑板上。 (二)、多种方式帮助幼儿认读:1.教师读字音,幼儿举字。2.教师举字,幼儿读字音。3.打乱次序进行阅读。注意纠正幼儿不正确地发音。 (三)、引导理解词义,如“日”就是太阳、“口”就是嘴巴。五、操作活动“寻找报纸上的字宝宝”。 六、开展组词游戏,帮助幼儿正确理解和运用汉字。 例如:“月”可以组成“月亮、月饼、月光”等等;对积极大胆参与组词游戏的小朋友给予表扬和肯定。中班语言识字教案:亲亲她教学目标:一、理解诗歌,体会诗歌中爱妈妈的情感
4、,并会背诵诗歌。二、能够正确认读生字,并会说话运用。教学准备:字卡、小奖品、课件制作教学过程:一、讨论法: 今天我们一起来讨论一个问题,那就是我们是怎样长大的?(让幼儿自由发表意见) 小朋友说了这么多,现在我们就来看一幅图画,谁能说一说这幅画上都有谁?妈妈在干什么?(喂奶)噢,妈妈用奶把我喂大!我们再看一幅,妈妈在干什么?(抱我)妈妈用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱着妈妈 亲亲她!二、学习诗歌:(一)今天我们来学一首儿歌亲亲她 。小朋友来听一听诗歌里是怎样说的?(老师指读,幼儿听)(二)这首诗歌表达了小朋友对妈妈的热爱。你也伸出小手来和我一起指读吧。 (幼儿跟着老师手空中指读
5、) (幼儿拿书指读.)(三)用节奏和声势动作念儿歌。三、学习生字:妈:小时候谁把我们喂大?是妈妈。 (出示“妈”字卡)小朋友看一下左边是什么?(女)右边是马,合起来是妈妈的妈。谁能用英语来说妈妈?她:诗歌的名字是亲亲她。小朋友看这是“她”字。左边也是“女” ,这个她指的是谁?(妈妈)因为妈妈是女的,所以她表示女的她,如果把“她“换成“他“,表示男的他。妈和她的相同点:让幼儿自由回答。妈妈把我们养大很不容易,我们唱首歌给她听吧。可以拍手随音乐唱世上只有妈妈好抱:小时候我们还不能走路,妈妈就用手抱着我们。 (出示抱)左边是提手,右边是书包的包合起来是抱。你能用抱说句话吗?把:(先出示字卡“巴” )
6、小朋友这是什么?(巴)现在我要变把戏,左边给他添上一把小梳子,看成什么了?用:直接出示用字。 (让幼儿用这个字组词说话)亲:动作演示法。 (出示亲字)亲字上是立下面是木。伸:现在小朋友听老师口令做动作,把手伸开,把腿伸开.(出示伸)你怎么把它记住?(左边是.右边是.)我:先出示找,我们给它戴上一顶小帽子,变成什么了?(我)四、巩固练习:(一)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。 (从诗歌中找出和字宝宝一样的字)(二)摸字字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。(三)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。 (将字卡送到乐园里)结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?