1、1中班语言儿歌教学设计:小雨点罗应梅设计思路:纲要中指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。而儿歌小雨点语言朴实、短小精悍,是一首优美的儿童诗,以清新的语言,形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形,唤起了幼儿对大自然的热爱情感,很适合中班幼儿特点。因此我尝试运用图谱来进行儿歌小雨点的教学。让幼儿通过图谱来轻松的理解和记住儿歌,使幼儿充分感受到儿歌中所表现的意境,感受到文学作品中的文字美。并让幼儿通过生活经验来大胆地进行儿歌的仿编。活动目标:1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、
2、理解动词:张、摇、爬。3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境,从中感受大自然的美好景象。活动准备: 课件、与儿歌有关的可操作图谱、小雨点图片。活动过程: 1、谜语导入,激发幼儿兴趣。2师:宝宝们,今天老师要让你们猜一个谜语,看看谁最聪明最爱动脑筋。师:千条线、万条线,落到水里看不见。 (幼儿动脑筋想)宝宝们真聪明,猜出了是雨,那么今天我们就要来学一首和雨有关的儿歌。2、出示小雨点图片,引出儿歌名称师:是一首什么儿歌呢?我们一起来看这幅图,看看图里有什么?(小雨点)对,是小雨点,今天我们要学的这首儿歌就叫小雨点 ,我们一起来读一读儿歌的名字吧!3、观看课件,欣赏儿歌。让幼儿边观看课件边欣赏儿歌。4
3、、学习儿歌小雨点 。(1) 、出示可操作性图谱,帮助幼儿理解记忆儿歌内容及理解动词张、摇、爬。师:宝宝们,刚刚听到的儿歌里说小雨点落下来发出怎样的声音啊,它们都落到了哪些地方?(教师根据幼儿的回答用儿歌的句式进行总结并依次出示图谱)师:(出示花园图片)小雨点落到花园里,花儿乐得怎么样?(张嘴巴 )教师请幼儿把张嘴巴的花儿贴的花园图里,并让幼儿学学张嘴巴的动作,理解动词“张” 。 (小雨点落到鱼池里和田野里的教学方法跟小雨点落到花园里相同)(2)、利用图谱,引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有3感情地朗诵。 (3) 、分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、教师小结 活动延伸:让幼儿利用生活经验
4、仿编儿歌。 (附:儿歌图谱) 4韵语教学像什么活动设计刘子萍【设计意图】韵语是中国传统文化形式,它不仅形象有趣,押韵上口,使人喜欢诵读,更重要的是其利于记忆。 像什么一课,做到字不离词,词不离句,在具体的语言环境中,联系生活实际,运用奇特联想与定位联想进行识字,这样便于理解,避免枯燥,易于背诵。但根据中班幼儿具体情况,孩子们识字甚少,对 1.2.3.4 几个数字仍很模糊,不能正确书写,所以本次活动,我运用了图谱教学来帮助幼儿记忆本首儿歌内容,同时又对 1.2.3.4 几个数字进一步地加深印象。【活动目标】1.通过活动,使幼儿对儿歌内容感兴趣,能背儿歌。2.学会字:1.2.3.43.学习词语:什
5、么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。【活动准备】图谱. 字卡【活动过程】一、激发兴趣。师:今天,有几个数字宝宝来我们班上做客,大家欢5迎。 (老师同时把 1.2.3.4 几个数字卡片贴在黑板上) 。师:小朋友们认真观察看看几个数字宝宝像什么?(幼儿们自由回答) 。老师还把这几个数字宝宝编成一首儿歌,你们想不想学。 (引出主题)2.学习儿歌。1.师念一遍儿歌。2.引导幼儿学习儿歌。 (逐句教幼儿学习,在数字宝宝后边贴上相应的图谱,在图普下面写上儿歌内容)3.学字词:(出示卡片数读,认读,同时也让幼儿在儿歌中找出相同的字词)水、风、1、2、3、4、什么、铅笔、鸭子、耳朵、旗子。4.运用多种形式记忆儿歌3.
6、游戏。1.教师说数字,让幼儿说像什么。2.幼儿互相交换对答。3.比赛背诵完整儿歌。【活动延伸】让幼儿想 5.6.7.8 几个数字可以怎样编一首儿歌。附图谱:67中班美术教学设计:手掌叶赵建梅设计意图通过观察发现本班幼儿比较喜欢画画,有的幼儿早上一到班里就拿出画笔开始描呀涂的,为了让幼儿了解除了用笔可以画画以外,还可以借助很多工具来画,如幼儿最熟悉的身体器官,因此,我选择了幼儿的身体器官手掌来作为绘画工具,设计了这节手掌印画手掌叶的美术活动,从中也让幼儿体验帮助别人的快乐。活动目标1、学习用手掌蘸颜色在纸上印画的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、体验帮助别人的快乐。活动准备手印范画、各色
7、颜料、湿抹布、幼儿画纸。活动过程1、 “郊游去”情境激发幼儿学习的兴趣。带幼儿入活动室引导观察图片出课题手掌叶 ,带幼儿念一遍课题。2、介绍材料,了解手掌印画8、出示颜料,让幼儿观察,确认好各色颜料。 1师:宝宝们一起看看,老师这儿有哪些颜色?(红、黄、绿) 。、教师示范用手掌印画 2师:我先送给大树妈妈一片树叶,我喜欢红色,我用手掌在红色颜料盘子里压一下,把手掌印在大树妈妈的树枝上“大树妈妈,送你一片树叶宝宝,再送你一片,你别难过。 ”(可印几次,印到不出颜色为止,有深浅更漂亮) ,印完后在湿抹布上把手擦干净(还可以送黄色、绿色树叶给她) 。3、幼儿尝试手掌印画、请个别幼儿上台尝试验印画,提
8、醒幼儿选自己喜 1欢的颜色轻轻按,让颜色上手,再在树枝上重重压,印完后把手擦干净,师以树妈妈的口吻:“谢谢你给我送了漂亮宝宝。 ”鼓励所有幼儿者试试 2画前交待印画时的卫生要求:宝宝手掌蘸色不能太多,要均匀,在纸上印画时另一只手要帮助稍稍用力压一下再抬手,印完一种颜色要用湿布将手擦干净再印另一种颜色,印的时候保持画面的清洁美观。我们都用自己的小手掌给大树妈妈印树叶宝宝吧!幼儿作画,教师巡回指导。94、展示作品,将幼儿作品粘粘在黑板上。5、总结今天宝宝们的小手真能干,给大树妈妈送了许多漂亮的树叶宝宝,有了树叶宝宝,树妈妈可高兴啦!都笑了!6、活动延伸宝宝们看到树妈妈这么开心,你们高兴吗?我们幼儿园里也有好多小花、小树,平时我们小朋友要保护好“她们” ,不要让“她们”伤心难过,不要去摘花、摘树叶宝宝来玩,也别让别的小朋友去摘。附图:10