1、24 探究新课程背景下小学教育管理 刘荣杰【摘要】小学教育管理工作是小学教育中的重要组成部分，管理工作的好坏直接关系到教学能否顺利开展。素质教育理念和新课程改革对小学管理理念提出了新的要求和挑战，小学教育必须要深入落实新课改的基本理念，重视当前小学管理中存在的问题，不断探索有效地管理措施和问题解决方案。【关键词】小学 教育管理 以人为本 策略 在现代教育管理当中，小学教育管理有着非常关键的作用，作为整个教学管理基础的小学教育管理工作对人生具备重要的启蒙影响。本文就新课程下小学教育管理改革展开研究。 一、小学教育教学管理中存在的问题 虽然说在发展素质教育，可是有些小学教育管理中仍然存在着一些问题
2、。教育管理者的管理水平不够。随着时代的发展，教育教学也相应有了新的变革，对教育管理工作者的要求也有相应的变化，然而，在很多学校里，缺乏具有管理知识及能力的管理者或某些管理者依然沿用过去的管理方法进行管理。有些学校制定的管理方案是挺好的，但是只是形式主义，在实际的管理教学中根本就不付诸于实际的应用。（一）教师在教育管理中的参与度低目前小学教学管理中出现的常态是学校制定一个个教学管理制度和规则，然后教师遵照执行。在这个阶段，教师只有按照规则办事的权利，没有主动参与积极制定规则的自由。长此以往，教师就失去了对学校管理的兴趣，只是被动的接受学校的规章制度，缺乏教学与学习的主动性。（二）管理目标不明确，
3、管理缺乏整体性、连续性对于学校整体教学工作，缺乏一种清晰的思路、长远的规划、明确的目标，以至于出现一朝天子一朝臣、规章制度朝令夕改等现象。学校的各门课程缺乏整体性协调发展目标，一般是对语文、数学、外语等重点学科管理多，自然、社会、体育等学科缺乏管理。 （三）教学管理方式落后，师资队伍建设不足，部分教师专业能力不强绝大多数学校的教师配备不齐，或存在某些学科跛腿的现象，教学生“学会”的老师多一些，教学生“会学”的老师相对来说太少了。不少教师分析知识尚能到位，研究学生却远远不够，难以根据学生成长发展的实际需求进行教学，大量教师不能依据自己的教学经历反思，不会自主成长。二、新课程背景下小学教育管理改革
4、 针对当前小学教育管理工作中存在的主要问题，从小学教育管理工作的教育标准出发，有目的性地提高教育管理质量。 （一）坚持以人为本，创新管理理念 要想真正改革小学教育的管理理念，必须改变管理人员的观念，使管理人员重视以人为本的观念，在制定政策和遵从规章时，充分体现以人为本的观念，制定出以人为本的制度。校长作为一个学校的最高教育管理者，应带头让学校的管理向民主化方向发展，给中层和一线的班主任放权，放手一切可以利用的力量，让教师与学生参与其中，遇到问题一起商讨，而不是一味的上传下达，真正做到“以人为本”。（二）理论联系实际，走自己的办学之路 课改背景下，我们必须要理论联系实际，正确定位自己的办学模式和
5、管理模式，坚持走具有自身特色的办学道路。学校管理者要充分研究本校的师资力量、生源特点、办学经验及社会影响力，在充分掌握自身特点的情况下，与新课改理念原则相结合，发挥最有效地管理。（三）加强教师队伍建设，提高教师素质 一个优秀的团队能够带动一个集体的蓬勃发展，小学教育管理改革需要一支高素质的队伍。提升教师队伍的水平，是让小学教育管理模式得到改革的关键和重点。在提高教师队伍水平方面，一方面要多组织教师进行培训，补充新知识，吸收新信息，让教师在培训中提升自己，学到更多的教学方法和思路，另一方面我们还可以组织教师之间互相听评课，开展骨干教师示范课，青年教师亮相课等，进行师徒结对，多种形式改进教师的教学
6、方法和教学模式，促进教师的迅速发展。在提高教师队伍水平的时候，我们不仅要注重教师的文化能力和专业素质，还需要注意提高教师的道德水平和职业道德，让教师给学生起带头作用，对教师的培养要全面，从而适应素质教育的热潮，真正做到言传身教，真正成为学生的榜样。（四）营造良好的学校管理氛围 环境的好坏能影响人的发展，学校作为教书育人的圣地，自然应该是书香气息浓郁的神圣殿堂。学校中唯有充满丰厚的文化底蕴与文化内涵，才能在潜移默化中达到教书育人的作用，完成引导学生、感染学生的积极目标。学校教育管理工作者要积极开发、合理利用校园环境中教育资源，为学生发展服务。要不断地提高学校管理效率，在追求认真与谨慎的前提下，小
7、学教育管理还应在创新和效率上追求更高的境界。开展学生自我教育，师生情感互动、学校组织文化活动、学校与家庭亲密接触等有意义的沟通方式，真正营造社会、教师和学生的互动交流的美好环境。小学教育管理工作是小学教育中的重要组成部分，管理工作的好坏直接关系到教学能否顺利开展。素质教育理念和新课程改革对小学管理理念提出了新的要求和挑战，小学教育必须要深入落实新课改的基本理念，重视当前小学管理中存在的问题，不断探索有效地管理措施和问题解决方案。我们要随着时代的步伐，不断更改我们的教学方法以及教学模式，尽全力带给小学生一个有积极学习氛围，创新教学经验的环境。参考文献： 1刘海艳,李长生.打造校园文化推动学校发展J.现代阅读( 教育版 ).2013(21). 2张绍杰， 黄文.当代小学教育管理的几点思考J .教育教研， 2009 （11）. （吉林省柳河县时家店镇学校）
