1、31 论我的现代学校文化观 于克军【摘要】学校文化作为一种特殊的育人氛围，是社会文化的一个缩影，它是一种观念文化，是学校中独有的群体意识，是学校师生共同创造并立身其中的一种充满生机和活力的氛围，是一所学校所独有的，师生赖以成长和进步的土壤，不同的学校有不同的学校文化取向和追求，它是学校的灵气之所在。 【关键词】办学品位观念文化群体意识文化取向显性文化隐性文化 导向作用心理需求环境文化精神文化物质文化系统性继承性 学校文化作为陶冶师生美好心灵的土壤，已经越来越多的受到广大教育工作者的重视，学校文化氛围的浓淡，体现了一个学校办学品位的高低和教育思想的先进与落后 我认为，学校文化作为一种特殊的育人氛
2、围，是社会文化的一个缩影，它是一种观念文化，是学校中独有的群体意识，是学校师生共同创造并立身其中的一种充满生机和活力的氛围，是一所学校所独有的，师生赖以成长和进步的土壤，不同的学校有不同的学校文化取向和追求，它是学校的灵气之所在。 一、学校文化应是“精神文化” 和“物质文化”的和谐统一 学校精神，是学校文化的灵魂，也是学校文化建设的终极目标。当前学校文化建设仍然存在以偏概全的现象，主要表现在，偏重物质文化，忽视精神文化，重视显性文化，忽视隐性文化，重视教室文化，忽视办公室文化，重视学生文化，忽视教师文化等现象。更有甚者，一提学校文化建设，认为就是用花草美化一下环境，用名人名言装点一下墙壁。这虽
3、然是学校文化建设的重要组成部分，但这仅仅是对学校文化最浅层次的理解。学校文化建设的内涵是非常丰富的，应包括有较高育人品位且功能完善的教育教学设施和激发师生上进的思想道德建设体系、科学完善的管理制度及展示师生精神风貌文化活动等平台。因此，学校文化建设必须坚持“两手抓，两手都要硬” ，既要抓好学校物质文化建设，更要抓好学校精神文化建设。 二、学校文化应具有导向作用 学校文化对师生正确的人生观、世界观、价值观的形成起着导向作用，因此，必须用健康向上的思想占领学校文化阵地。改革开放的新形势对师生思想的影响既有积极的方面，也有消极的方面。特别是身心发展还很不成熟的少年儿童，他们的意识和行动都具有很大的盲
4、从性。健康向上的学校文化氛围，可以启迪师生的心灵，激发师生奋进。我校“大爱润心，书香怡情” 的校风，正是我校打造书香校园办学思想的真实写照，每天清晨的朗朗书声则营造出了师生徜徉书海的浓厚氛围。 三、学校文化建设要体现学校的办学特色 学校文化有共性的一面，但更要体现出自己的个性。不同的学校，所处的社会环境不同，历史背景、办学思想、培养目标各异，所以学校文化建设应有鲜明的个性特征，这正是其生命力所在，是凝聚、感召师生的根源所在。人云亦云、千篇一律的学校文化内容和形式，师生连看一眼都没有兴趣，作为装饰品都令人厌烦，陶冶师生情操的作用就更难发挥了。用心凝练，着力培育的个性鲜明的学校文化，才是这所学校提
5、供给师生健康成长的最适宜的土壤。 四、学校文化建设要有系统性、继承性 缺乏系统性和继承性的学校文化是没有生命力的。一个思想的确立，一个设施的建设、一项活动的开展、一个制度的制定，离开了系统性和继承性，就没有根基，就失去了发展的潜力。只有善于继承和发展传统文化的精华，才能使学校文化建设充满生机和活力。走进一所优秀的学校，浓浓的文化味，清新的育人气息，无一不是不断继承和发展优秀民族和学校传统文化的结果。山东省淄博市临淄区金茵小学就十分重视传统文明与现代文明的有机结合，提炼出了“承传古代文明，弘扬现代文明，壁合两个文明，培育代代文明”立校育人的宗旨。 五、学校文化建设要满足师生的心理需求 师生都有展
6、示自身才能和价值的精神需求。学校文化必须以师生喜闻乐见的形式，为师生提供展示自我的舞台。形式多样的培训学习、基本功比赛、演讲比赛、校本课程建设等，给师生提供了丰富多样的平台，师生借以展示了自我，提高了自身素质，同时满足了师生得到公众关注和承认的心理需求。我校就十分注重利用学校文化活动展示师生的精神风貌，激发师生的兴趣爱好，丰富师生的学校生活。学生在丰富多彩的学校文化活动中尽情的张扬个性，教师在形式多样的活动中充分的丰富和提高自己，极大的提高了师生素质，促进了良好校风的形成。 六、校园环境是学校文化的有效载体 优雅、健康、向上的校园环境，是学校文化的有效载体。校园环境作为师生看得见、摸得着的直观
7、固定的学校文化载体，必须成为思想性、艺术性、教育性的统一体，既要注意整体的安排，又要注意局部的雕琢，只有这样才能最大限度的发挥校园环境潜移默化的育人功能。校园中一座陶行知先生的塑像，可以使师生时时被“ 捧着一颗心来，不带半根草去” 的精神所震撼；一面会说话的墙壁，可以让师生不经意间受到陶冶。我校也充分认识到了环境文化建设的重要性，提出了“科学理念引领，优秀文化助力”的发展策略，在环境文化建设上虽然不尽完美，但在逐步提高，相信随着校园环境文化氛围的日益浓厚，师生置身其中，耳濡目染，定会时时享受文化熏陶的幸福。学校文化建设是一门博大精深的学问，需要广大教育工作者不断的探索和实践。本人以上之认识只是自己多年实践和总结的粗浅体会，就其深度来说，仅仅触及到学校文化的很浅的层面，就其广度来说，也只是触及学校文化的边角。希望与广大同行共同探讨，不断丰富学校文化的内涵。 （山东省淄博高新区第六小学）
