1、1三垟一小 2011 学年第二学期合唱团计划程苗引 2012.2一、活动目的本着旨在让天籁之声重返校园,对小学生进行听觉和乐感的培养,发展学生综合音乐素质,潜移默化对学生进行集体主义教育,渗透统一指挥,让学生能具有严以律己通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧 通过练唱中外少儿合唱歌曲,来提高学生的音乐修养和自身素质,丰富学生的课余文化生活,提高学生的音乐感受力和表现力,使学生掌握一定的演唱技巧,培养学生的合作意识和集体观念,开阔学生的视野,促进学生素质不断提高。合唱是普及性最强,参与面最广的高雅艺术的品种之一。学生从合唱实践中,能够感受到艺术的美、和谐的美、生活的美
2、、健康人格的美;感悟个人在艺术小舞台乃至社会大舞台中的角色位置,感悟个人对集体、对生活的责任,体现了艺术与人的特殊功能。校合唱团通过两个星期的选拔和培训,新一批合唱团员正式加入了校合唱团。合唱队员由 40 余名学生组成,他们都是班级里的音乐小能手,在今后将承担学校的各类合唱任务,也将成为班级的合唱骨干。二、训练措施1、运用“ 轻声” 唱法,形成正确的发声状态 为避免学生的喊唱,应该提醒他们用轻声去歌唱。 “轻声” 实际上是人体各发声器官协调地发声的基础,这种发声有它的形成条件和发展步骤。 “轻声” 的合唱训练,有效地克服了发声状态中不必要的紧张和僵硬。总结其中的规律,遵循它生成的过程去发展童声
3、合唱,对防止学生的喊唱,形成正确的发声方法是相当重要的。学生喊唱的主要原因是喉部的发声状态拘谨,缺少弹性和灵活性。有时气息浮也会造成胸僵、喉紧的状态。因此,在合唱训练之前必须要做好放松练习。如打呵欠,让喉咙打开,颈部放松,气息流畅自如。不管是用旋律音程练习,还是用带声部的和弦练习,都不能在音量上过早要求。直到学生们在歌唱时做到完全打开喉咙,彻底放松下巴,呼吸自如,气息匀畅,这时,再去考虑声音的力度问题。2、训练正确的气息支持,形成气声结合的歌唱状态 呼吸在发声、歌唱中占有2重要的位置,孩子们的嗓音、身体都在发育时期,所以唱起歌来有时感到气力不足,容易用胸部呼吸去歌唱,这样的结果是,出现了气僵、
4、喉紧的弊病,一定要避免这种胸部呼吸的方法。所以,在歌唱之前做一些呼吸训练是十分必要的。 胸腹式联合呼吸的状态是比较科学的呼吸状态。即用胸腹舒展、扩张的动作有规律地进行吸气;用小腹腹肌的力量推动气息支持而发声,这种发声训练就是气声结合的方法。这种合唱发声训练所产生的力量是使声音稳定、灵活、有弹性、流动。另外要注意的是,做呼吸练习时,要在教师的正确指导下进行,以免把歌唱的呼吸动作练僵,出现憋气的现象。3、统一歌唱方法,提高声部歌唱能力 我们知道,童声合唱的音响是通过各个声部共同完成的。要想获得理想的艺术效果,就必须要求每个声部都达到整齐。每个声部就如同弦乐重奏中的一件乐器,有着自己演奏的旋律和技巧
5、,几个声部交织在一起会达到一个理想的整体音响效果。在童声合唱的训练过程中,要实现理想音响效果的前提,首先是提高声部内个人的演唱水平。声部内各成员在呼吸的运用、发声的位置及共鸣、音色、吐字的方法等诸方面都应基本达到统一,才能使整个声部的声音达到一致。其次是在演唱上整个声部要根据指挥的要求,像一个人那样开始和结束;在同一时间发出同一个词的音;在指定的地方呼吸;共同完成渐快或渐慢的过渡;各声部以相同的力度来演唱;要以同样纯正的音高去演唱歌曲;清晰、准确地唱出作品的歌词等等。因此,在声部内的成员统一了歌唱的方法后,要随指挥有目的地进行单独声部的训练。只有将每个声部的歌唱能力提高了,再去强调整体的演唱水
6、平,效果才会更佳。 三 、 训 练 时 间 及 地 点 :每 周 三 下 午 两 节 课 , 音 乐 教 室四 、 具 体 的 活 动 安 排 :二 月 份 :1、 声 乐 、 合 唱 的 基 本 功 训 练 : 练 习 连 音 、 跳 音 、 连 跳 音 、高 音 等 。32、 个 别 生 指 导 演 唱 圆 圆 的 心 愿 , 注 意 高 低 音 统 一 ,表 情 自 然 。三 月 份 :1、 气 息 的 进 一 步 训 练 , 视 唱 曲 的 难 度 增 加 , 进 一 步 提 高 学生 的 音 准 水 平 。2、 个 别 生 指 导 幸 福 像 金 达 莱 3、 比 赛 合 唱 歌 曲 青 春 舞 曲 学 习 雷 锋 好 榜 样 的 训练 。四 月 份 :1、 进 行 合 唱 歌 曲 的 指 导 训 练 。2、 重 点 指 导 青 春 舞 曲 学 习 雷 锋 好 榜 样 。五 月 份 :1、 招 新 生 入 团 , 面 试 , 宣 布 纪 律 。2、 学 习 送 别 要 求 两 声 部 声 音 统 一 。六月份:1、合唱基本训练2、学习合唱曲乡间小路3、学习合唱曲拉起手