1、中国历史七年级（下册）教案四川省剑阁县武连职业中学 王群忠第一单元 繁荣与开放的社会第 1 课 繁盛一时的隋朝教学目标了 解 隋朝的建立基础知识掌 握 隋初社会经济繁荣局面的出现、隋朝大运河的开通及其作用综合理解 统一的意义：结束分裂，为经济文化的繁荣奠定基础探索分析 隋朝大运河的开凿原因、历史作用（结合历史材料）能力训练过程方法识图填图 隋朝大运河的“三点四段” （走向、地名、位置）爱国情感 隋朝大运河凝聚着劳动人民的智慧，是中华民族的骄傲情感态度价值观 思想意识 统一、安定是社会经济发展的前提和重要保障教学重点 隋朝大运河的开通及其作用教学难点 使学生感受和理解隋朝的繁荣、辨证地分析隋朝开
2、凿运河的目的和作用教学过程组织学生回顾上学期学过的线索，讨论回答问题1.上学期已学过哪三种社会形态？（原始社会、奴隶社会、封建社会）2.奴隶社会经过哪几个朝代和历史时期？（夏、商、西周、春秋）3.封建社会从什么时期开始？（战国）到隋朝建立以前，它依次经过哪些朝代？（秦、西汉、东汉、三国魏蜀吴、西晋、东晋十六国、南北朝）在这些朝代中哪些曾经完成全国统一？（秦、西汉、东汉、西晋）小结、过渡：我国封建社会经过秦汉的国家统一时期，得到了发展，接着又经过三国两晋南北朝的民族大融合，进一步发展起来。我们现在就要开始学习新的内容隋唐盛世，这是我国封建社会繁荣发展的重要时期。请大家阅读新课，记住课题和标题。组
3、织学生学习和探究新课南北重归统一 教师解释“外戚”，简介隋取代北周的经过（8 岁的周静帝是杨坚的外孙）。学生阅读 13 页“南北重归统一”课文和 5 页“自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。1.隋朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（581 年、长安、隋文帝杨坚）2.隋朝完成统一的年代。（589 年）3.含嘉仓能长期储存粮食的史实说明了什么？（隋朝粮食储存很多，经济十分繁荣）4.隋朝完成统一的历史作用。（社会安定、经济繁荣）大运河的开凿学生阅读“导入框”、34 页“大运河的开通”课文（包括小字），思考回答：1.隋炀帝专为观看扬州琼花而下令开凿大运河的说法对不对？（不对）2.隋炀帝
4、开凿运河的目的是什么？（主要是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。同时也含有显示个人权威、追求个人享受的因素。）3.根据课本第 3 页“动脑筋”（结合“地图册”第 3 页“你知道吗”）：当时为什么能够开通大运河？（隋文帝励精图治，使国家统一安定，社会经济繁荣。隋炀帝开凿运河就有了足够的经济实力和人力资源，还有以前的几段古运河为基础。）4.隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里？（洛阳、余杭、涿郡）5.隋朝大运河连接了哪五大河流？（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）6.根据第 4 页“动脑筋”：这句话是什么意思？（国家水上运输全靠大运河）水运粮食在古代为什么重要？（那时陆路运输只能靠人力畜力，用
5、车用马，运量少、速度慢、费用大。而水运用船装载粮食，运量多、速度快、费用省。）7.根据第 5 页“活动与探究 2”：隋朝开运河是好事还是坏事？他们谁说得对？你怎么看？（总体上是好事，局部上有损害。他们各有道理，但也各有偏颇。大运河开通后，成为南北交通大动脉，促进了南北经济的交流，有利于国家的统一，但也加重了劳动人民的负担。）8.根据第 4 页“活动与探究 1”：今天的大运河和隋朝大运河有什么区别？（今天的运河不经过洛阳；北段运河已不通航，正在修通之中。）如时间许可，巩固小结1.指导学生根据第 3 页“隋朝大运河”图，当堂完成填充图册第 23 页有关内容。2.对各组学习情况进行评价，提醒预习第
6、2 课贞观之治。教学后记：1.指导学生阅读课本内容，学会从课本中“以正文为纲，从多渠道获取信息” ，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。2.指导学生阅读简短的历史材料，培养学生的材料解析能力。第 2 课 “贞观之治”教学目标基础知识了 解 使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治等基本史实识记水平 掌 握 唐太宗和武则天的政绩综合分析 贞观之治形成的原因能力训练过程方法评价人物 引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力治国道理 统治者思想和政策的开明，能够促进社会经济的繁荣情感体验价值观 思想意识 杰出人物的“杰出”，体现于他们对历史
7、发展起一定的推动作用教学重点 “贞观之治”和“女皇武则天”教学难点 正确评价唐太宗和武则天教学过程导入新课复习提问：含嘉仓能长期储存粮食的史实说明了什么？（隋朝粮食储存很多，经济十分繁荣）设问过渡：繁盛的隋朝为什么很快就灭亡了？（指导学生阅读第 6 页“唐朝的建立”，联系“导入框”内容加以理解：隋炀帝统治后期暴虐无道是隋朝灭亡的主要原因。）组织学生学习和探究新课唐朝的建立 学生阅读 6-7 页正文，根据教师的提问在书上划出或标注答案：1、唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（618 年、长安、唐高祖） 2、唐太宗的姓名和年号。（李世民、贞观）教师解释：“年号”是古代帝王用来标记自己统治时期的专有
8、名词。比如唐太宗是626 年即位的，当年仍用父亲李渊的年号“武德”，627 年才改为“贞观”。所以，626 年可记为武德九年，627 年则记为贞观元年。唐太宗的统治，历史上称作“贞观之治”。贞观之治学生阅读 7-8 页相关课文、插图和文献资料，先在书上划线，然后讨论回答：1、唐太宗认为怎样才能治理好国家？（统治者不可过分压榨农民，政府要轻徭薄赋，发展生产，皇帝要勤于政事，善听正确意见，大臣要廉洁奉公。）2、第 7 页“文献资料”的意思是什么？（君主好比是船，百姓好比是水，水能够承载船行走，也能够把船掀翻。）3、唐太宗在经济方面实行什么措施？（重视发展生产，减轻农民的赋税负担；“戒奢从简”；合并
9、州县，革除“民少吏多”弊政。）4、根据第 7 页“动脑筋”：唐太宗和汉文帝有什么共同之处？（注意吸取历史教训，重视发展生产，减轻农民的赋税劳役负担，提倡节俭，以身作则等。）5、唐太宗时最著名的谏臣是谁？（“人镜”魏征）6、什么样的历史现象称作贞观之治？（唐太宗的年号是贞观，他的统治政策开明，使农民占有一定的土地，赋税负担减轻，有了安定的生产和生活环境，大量荒地被开垦出来，社会经济繁荣，政治比较清明，国力逐步加强，所以历史上称当时的统治为贞观之治。）女皇武则天学生阅读 89 页有关的“阅读文字”，思考回答：1、我国历史上唯一的女皇帝是谁？（武则天）2、她的政绩主要体现在哪些方面？（重视发展生产，
10、重视选拔贤才）如时间许可，巩固小结1、阅读第 9 页“自由阅读卡”，思考：“昭陵六骏”的由来怎样？（纪念唐太宗的战功）2、完成“填充图册”34 页第 2 课的习题。3、根据第 9 页“活动与探究 1 ”制表：（括号部分可留待第 5 课学完后补充）汉武帝与唐太宗的历史功绩项目 汉武帝 唐太宗政治削减侯国势力，加强中央集权，破格录用有真才实学的人吸取隋亡教训，勤于政事，任用贤才，虚心纳谏（发展科举）经济将铸币权和盐铁经营权收归中央，亲临治理黄河第一线，重视兴修水利重视发展生产，减轻农民的赋税徭役军事派兵反击匈奴，夺取河套和河西走廊，使匈奴无力再与西汉对抗（在西域设置管辖西域的最高行政军事机构）思想
11、文化 罢黜百家，独尊儒术，在长安兴办太学（扩充国学规模，增加学员）民族关系 两次派张骞出使西域 （把文成公主嫁给松赞干布）4、谈谈你对武则天的看法。5、组织学生自评互评，提醒预习第 3 课开元盛世第 3 课 “开元盛世教学目标教学重点 盛世经济的繁荣（开元盛世形成的原因及其主要成就）教学难点 农业工具的改进（结构原理和先进性）教学过程导入新课复习提问：我国历史上唯一的女皇帝是谁？（武则天）她的政绩主要体现在哪些方面？（重视发展生产，重视选拔贤才）引导过渡：所以，郭沫若称赞武则天“政启开元，治宏贞观”，意思是说武则天的统治弘扬了贞观之治的成果，为后来的开元盛世开辟了道路。“开元盛世”为什么会形成
12、？有哪些成就？请看第 3 课。组织学生学习和探究新课“开元之治” 学生阅读 1011 页课文、插图和资料，根据教师的提问在书上划出或标注答案：1、“开元盛世”是在哪个皇帝统治时期？（唐玄宗）2、唐玄宗刚当上皇帝时，主要从哪些方面进行改革？（任用贤才 “走马任姚崇”，反对奢侈烧毁珠玉锦绣）3、根据 11 页“文献资料”和“动脑筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？（贤他们都善于任用才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”“贞观之治”和“开元之治”。）过渡讲解：唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁
13、荣起来。盛世经济的繁荣学生阅读 1113 页，根据教师的提问回答：1、课文中说，唐朝农业的发展主要表现在哪三个方面？（兴修水利工程，改进农耕技术，发明新的农业工具曲辕犁、筒车）教师补充说明：农业上的灌溉工具，三国时期发明的叫做“翻车”，就是今天农村里还在使用的“水车”，靠人们用脚来踩动它，是比较吃力的。唐朝发明的叫做“筒车”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地结合起来，不再依靠人力了。电视剧三国演义的“三顾茅庐”片段出现了转动的筒车，很明显是个错误。那时连翻车都还没有发明出来，哪来的筒车？2、学生观察 12 页“唐朝穿裙衫的妇女”，结合 11 页“动脑筋” ：这些现象说明了什么问题？（说明唐
14、朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。）3、组织学生读“自由阅读卡”（第 14 页），联系课本前面的彩色图片，回答：唐朝最为有名的陶瓷品种是什么？（青瓷、白瓷和唐三彩）4、结合“地图册”第 7 页“想一想”：这里提到的三个地方是什么？（国子监、曲江池、大雁塔）5、当时长安的居民住宅区叫做什么？（坊）商业区叫做什么？（市）长安还有什么特点？（它既是当时各民族交往的中心，又是国际性的大都市）6、什么样的历史时期叫做“开元盛世”？（唐玄宗统治前期，政治清明，经济繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛期，史称“开元盛世”。）过渡讲解：可惜唐玄宗统治后期却走向腐败，导致唐朝的衰落。唐朝的衰亡1、学生阅读 131
15、4 页的课文，按 14 页“活动与探究 1”：这句话是什么意思？（唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。）后来他坚持这样做了吗？（没有）2、在唐玄宗统治后期发生的一场叛乱叫做什么？（安史之乱）唐朝灭亡于哪一年？（907 年）如时间许可，巩固小结1、完成“填充图册”46 页相关内容。2、提醒学生预习第 4 课科举制的创立。第 4 课 科举制的创立教学目标 科举制度的作用和影响教学重点 隋朝创建科举制度的进步意义教学过程导入新课复习提问：隋文帝、唐太宗、武则天、唐玄宗的统治，在用人方面有什么共同点？（注意任用贤才，选拔有才干、有道德的人
16、当官。）设问过渡：隋朝之前，怎样选拔官吏呢？原来，必须有地方官吏、高门权贵的推荐，才能当高官。（所谓“高门”就是“高等”的意思。）地方官吏、高门权贵推荐的人当上高官之后，就要“知恩图报”，往往利用职权来维护推荐者的特权，不利于皇帝加强中央集权。所以，隋文帝为了巩固自己的地位，实行有效的统治，废除了旧的选官制度，创建新的选官制度，通过考试来选拔官吏，叫做科举制度。组织学生学习和探究新课科举制的诞生学生阅读 15 页课文、插图和资料，根据教师的提问在书上划出或标注答案：1、隋文帝开始用什么方法来选拔官吏？（分科考试）2、按考试成绩选拔人才的科举制度，在哪个皇帝统治时期正式诞生？（隋炀帝）3、科举制
17、度起了什么作用？（从此，门第不高的读书人，可以凭才学做官；选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。）过渡讲解：科举制建立之初的隋朝，选拔的人数不是很多。后来，经过唐初几位皇帝的完善，通过科举制度录取了很多有才学的人。科举制的完善学生阅读 16 页课文和插图，根据教师的提问回答：1、唐太宗怎样发展科举事业？（扩充国学规模）2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”这句话说明了什么？（封建社会的最高统治者是科举制度的最大获益者。）3、武则天怎样发展科举事业？（开始实行“殿试”，在洛阳宫殿亲自出题面试应举者。）4、唐玄宗怎样发展科举事业？（把诗赋列入进士科主要的考试内容，八次亲自“殿试”应举者，录用了很多有才学的人。）
