1、以体育兴趣培养提高中专体育教学质量摘 要：在中专教育教学过程中，体育课质量直接关系到学生体质的提高以及综合能力的提高，而培养体育兴趣是提高中专体育教学质量的重要方式之一。本文就体育兴趣培养提高中专体育教学质量这一论题进行深入分析，并提出相应的建议。 关键词：体育兴趣；中专体育教学；教学质量提高 1 提高中专体育教学质量的重要性 1.1 有助于提高综合能力 体育能力的培养是一个综合性的过程，这其中涉及到各种专业知识以及专业技能。在整个过程中专学生会接触到各种与自身年龄特征相对应的锻炼方式，具有内容丰富化、手段多样化的特点。同时，中专体育教学课程符合中专学生的身体特征以及心理特征，在教学过程中可以
2、充分的激发运动潜质，从而提高学生的体育素质。同时，在一定程度上对于提高学生的综合能力，具有非常重要的作用。此外，在体育教学过程中，可以提高学生的参与感，从而培养其团队精神，提高学生团结协作的能力。 1.2 有助于完善学生观念 传统的体育教育主要是应试教育，具有一定的落后性。但是，新兴的体育教学，无论是从模式上还是从教学方法上，都有很大的改进。其中，最大的一个特点就是强调终身制教育，这是一种全新的体育教学理念，具有相当的先进性。学生在教学过程中，学会的不仅仅是健身项目和健身手段，更是一种终身锻炼的思想。从长远来看，这种思想对于学生以后的影响是非常大的，在其步入社会之后，仍能够发挥重要作用。同时，
3、这种终身锻炼理念的形成，对于学生身体素质的提高以及综合能力的提高，同样具有重要作用。 2 中专体育教学中存在的问题 2.1 观念上存在偏差 由于受到传统的体育教学理念的影响，在实际的中专体育教学过程中，对于体育教学重要性没有一个清楚的认识，以至于让体育教学成为应试教育的产物。尤其是在学生思想观念上，形成了一种对于体育教学的错误认识，从而缺乏学习兴趣，缺少学习动力。长期下去，不仅影响了教学质量，在一定程度上还影响了学生综合能力的提高。 2.2 形式上的单一性 在以往的教学过程中，教师并未根据学生的兴趣进行课堂教案设计，造成了体育教学过程中，教学方式单一，缺乏趣味性，严重影响了学生学习兴趣的培养。
4、同时，教师在教学过程中，进行标准化教学，对于学生的身体素质以及特长爱好没有足够的重视。这种一刀切的教学模式不仅不利于学生身体素质的提高，反而会在其综合能力提高方面，起到反向作用。 2.3 教学设施不完善 由于受到传统教学思想的束缚，对于体育教学不够重视，从而导致相关方面的资金投入严重存在不足，最终造成教学设施不完善的结果。这种不完善主要体现在以下几个方面：首先，缺少标准化教学场地，导致在教学过程中缺少场地，使一些体育项目难以正常进行，在一定程度上造成了教学形式的单一。其次，体育器材的缺失。由于体育教学项目资金原因，体育教学器材严重缺乏，且现有器材多数已经破旧损坏，不能使用。 3 以体育兴趣培养
5、提高中专体育教学质量的措施 3.1 运用现代教学理念，激发学生学习兴趣。 在全新的教学模式之下，着重体现的教学理念的革新，从而推进中专学生全面身体素质的提高。在这个过程中，首先，要树立正确的教学理念，然后根据学生的实际情况，制定一套科学合理的教学方案，从而保证将全新的教学理念应用到实践教学中去。其次，要进行合理的体育课程安排，增加教学手段，丰富教学内容，从而全面提高对于体育运动的兴趣，以提高教学质量。再次，对于传统体育教学中的内容，要批判性的接受。传统教学发展到今天，具有一定的可操作用。比如理论知识的教授，传统教学在这个方面已经形成了一整套的完整体系，具有较强的实践性和操作性。所以，在教学过程
6、中对于其中的精华部门要接受吸收，以发挥其应有作用。对于其中的落后性的内容，要摒弃。尤其是由于应试教育而产生的流于形式的教学方法要坚决抵制。 3.2 了解学生运动需要，走进学生内心世界 随着教学理念的改进，中专体育教学方式也在不断的发生变化。尤其是体育教学内容不断丰富，教学手段不断增加，对于整体的教学质量的提高，具有重要的促进作用。但是，要想从根本上改变学生的学习观念，就要从实际出发，从学生的心理需要出发，以保证体育教学在适应其生理特征的同时，能够满足其心理需求。这就要求在体育教学过程中，教师要对学生的运动需求进行充分了解，并采取换位思考的方式，从全新的角度去考虑教学模式的合理性以及趣味性。在这
7、个过程中，拉近了教师与学生之间的距离，对于提高学生的学习兴趣具有非常重要的作用。此外，在教学内容的设置过程中，应该充分听取学生的意见，从他们的实际需求出发，去设计课堂形式和课堂内容，从而全面提高学生对体育运动的兴趣，提高教学质量。 3.3 创设形式多样的分为，培养学生学习兴趣 在中专体育教学过程中，由于学生特殊年龄的生理特征，具有好动性的特点，对于新奇的运动形式以及运动项目，具有强烈的好奇心以及探索欲望。根据这个特点，只有在教学中不断的推出实行多样的运动教学方式，才能不断激发学生的兴趣，提高学习积极性。同时，根据这阶段的学生好胜心比较强的特点，根据学生实际情况，采用竞技赛事的方式，来对体育课堂
8、教学进行科学化的安排，在满足其心理需求的同时，激发学生对运动的兴趣。在竞技过程中，要本着客观和尊重的原则，开展新型的体育教学。并在赛事之后，对于学生运动过程中存在的问题进行认真分析和仔细讲解，以达到对其体育运动过程中存在问题的改进，从而在全面提高教学质量的同时，培养学生终身运动思想。 3.4 面向全体学生，注重个性发展 由于个体的不同，造成了学生身体素质和行为爱好的不同。传统的体育教学忽略了学生的个性，对其体质的差异性也不够重视，从而造成了体育教学活动中出现了一定的问题。全新的要学理念就是要改变传统教学中存在的弊端，注重学生身体素质的差异性，充分尊重学生个性，从而安排合理的教学方式以及教学内容
9、。在这个过程当中，首先，要正确对待学生差异性这一客观事实，并根据每个学生的不同特点采取不同的教学方式。避免传统一刀切的教学模式在对学生学习兴趣方面造成的不良影响。 4 结语 总而言之，中专体育教学对于学生综合素质的提高，以及终身锻炼理念的推行，具有重要作用。在这一过程当中，教师要根据实际需要，采取科学合理的教学方式，全面提高学生对于体育运动的兴趣。 参考文献： 1马征. 以体育兴趣培养提高中专体育教学质量J. 科学大众（科学教育） ，2015，12：124. 2徐冠男，翟安民. 以兴趣培养为导向中专体育教学思考J. 才智，2014，34：104. 3王忠. 浅谈中专体育教学中学生学习兴趣的培养J. 咸宁学院学报，2003，05：133-134. 4顾锦. 对调动中专学生参与体育课积极性的思考J. 现代经济信息，2014，11：424.
