1、寒亭区“教学质量提升年”活动实施方案为加快推进教育现代化进程，提高人才培养质量，办好党和人民满意教育，依据国家、省中长期教育发展规划纲要及省、市、区教育工作会议精神，结合我区近年来的实际需要，实现我区教育强区的总体目标，经研究决定，在全区中小学开展“教学质量提升年” 主题活 动，现结合实际，制定如下实施方案。一、指导思想、目标要求和基本原则（一）指导思想以党的十九大精神、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平总书记治国理政新理念新思想新战略为指导，以全面落实立德树人为根本任务，以办好人民满意教育为目标，以提升教学质量为目的，以培养学生创新精神和实践能力为切入点，进一步加强学校管
2、理，深化课堂教学改革，彰显办学特色，整体谋划，重点突破，逐步推进，全面提升教学质量，全面提高中小学生综合素质，着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则1、坚持突出教学中心的教育观。教育的根本任务是培养人才，人才培养的中心环节是教学。必须始终把教学放在学校工作的中心，树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，办出特色、办出水平，出名师、育英才。建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校领导、教师的精力集中到教学环节和提高质量上来。2、坚持以人为本的师生观。学校教育活动的本质要求我们必须树立以人为本的意识。坚持以人为本，就要坚持学生为本，以学生为主
3、体，全面落实“立德树人” 根本任务,全面贯彻党的教育方针，充分调动学生学习的积极性，坚持一切为了学生的发展、一切为了学生的成人成才，促进学生生动活泼、主动发展；坚持以人为本，就要坚持教师为本，以教师为主导，紧紧依靠广大教师，充分调动教师工作的积极性，努力建设高素质的教师队伍。3、坚持改革创新的教学观。教学质量的提高，出路在改革和创新。要在做好基础性工作的前提下，在巩固已有改革成果的基础上，鼓励学校和教师大胆探索和试验，稳步推进课堂教学改革，教学管理制度改革，发挥课堂的主阵地作用，向课堂要质量，为提高教学质量增添动力。4、坚持科学规范的管理观。有效的管理是实现教育教学质量提高的前提。要坚持“以人
4、本管理为内涵，以制度管理为规范，以目标管理为导向，以过程管理为根本”的基本思路，把教育教学的各项管理落到实处，努力做到“轻负担 高质量” 。5、坚持绿色多维的评价观。绿色、多维评价体系，让评价工作更加科学、合理。因此，要不断完善符合我区实际的“中小学教育质量综合评价指标体系”,健全各学段教育质量监测机制,组织实施科学质量检测,建立分学段、分区域、分学校科学完整的学生发展数据库,发挥大数据的诊断和矫正功能,为教师教学提供科学的反馈和指导,以服务行政决策服务教学改进。（三）目标要求教学质量是一个永恒的话题，是一个综合性工程，是学校一切工作的出发点和落脚点。通过教学质量提升年的开展，牢牢把握“一二三
5、四 ”教学工作目 标，迅速在全区范 围内形成重视教学、教研，注重质量提升和内涵发展的良好氛围，形成推动课堂教学改革、提高教育教学质量的合力，促进寒亭教育事业又好又快发展。二、职责任务（一）区教育局职责任务区教育局组织领导，将重点加大对教学质量提升的支持力度区教育局将严格控制会议、文件及通知，从根本上减少对教学秩序得干扰；区教育局将组织有关科室进行随机检查，对涌现出的在教学方面有突出贡献或者典型做法将进行及时表彰，对出现的教学事故也将采取严厉措施，及时纠正；区教育局将继续加大力度对教学质量高的单位及个人进行表彰与奖励。（二）教研室职责任务1.提供服务。区教研室将在“一二三四”教学工作目标的引领下
6、进行跟踪服务，推出教学项目得菜单式、超市化服务，尽量满足不同学校、不同教师的个性化需求，确保教学程序的科学化、高效化、人文化。2.具体指导。一是指导学校进行课程建设与实施。举办以“建 设 适应 学生核心素养提升的 课程体系” 为目标的第二届课程嘉年华。指导学校基于国家课程方案和学科课程标准，根据自身条件，科学合理地做好国家课程、地方课程和校本课程的整合规划，构建起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体 ”的德育与 创新课程实施新格局。突出学科育人和动手实践，形成包括课程主题、课程目标、课程内容、课程评价在内的完整课程体系。二是课堂教学指导。举办以“全面提升教学效率为目标”的第
7、二届教学 节。从课堂教学入手，着重研究指导深度思维方式、智能手段引入、学习心理研究、有效探究的形成等。根据不同学段、不同课型、不同内容和学生实际，遵循知识形成规律和学生认知规律，构建教学设计精当、讲课精炼高效、学生主体作用发挥、分层教学落实、师生关系和谐、教学目标达成度高的科学合理的生态课堂。广泛开展学区教研，打造特色课堂学校，培植学科育人优秀教学法，召开全区教改表彰大会，发挥教改典型的示范引领和带动作用，扩大教学改革成果的推广和应用。三是作业检查与指导。关注作业质量，提高作业布置的精度和准度，增强作业批改的实效性，真正减轻学生课业负担。区教研室将在期末进行教学常规的抽查。3.搭建平台。一是搭
8、建教学项目特色学校创建平台。教研室将出台意见，多渠道发掘学校的办学特色,从学科课程发掘,打造学科特色;从综合实践活动发掘,形成综合实践与探究性学习方面的特色;也可从校本课程和地方课程、学校教育管理、学校人文、历史、自然环境发掘不同的学校教学项目特色。按照“培育学校一项目学校一特色学校”的发展层次,循序渐进,逐步提升，以教学质量提升年活动开展为锲及机，全面启动，争取到2021年,通过全区中小学教学项目特色学校创建活动,造就一批理念先进、勇于创新的优秀校长和特长教师群体,创建一批教学管理模式科学、学生全面发展、办学特色鲜明的具有较大社会影响的教学项目特色学校。二是建设寒亭区基于多维度的评价体系。面
9、向全体，关注过程，注重对学生社会责任感、思想道德水平、学科素养和实践能力等方面的培养，建立完善各学段教育质量监测机制。实施我区各学段年内针对性质量监测，对小学毕业生进行质量后测，形成完整的数据分析报告和反馈指导意见。不仅仅局限于学科分数建设数据库的互联互通，避免形成数据孤岛，构建起绿色评价体系。三是搭建提升化工程平台。即阅读提升工程、数学提升工程、中小学英语提升工程、艺体推进工程。通过搭建四大提升工程平台，教研室将组织一系列特色教学活动，补齐短板，巩固优势。（三）学校职责任务1.制定教学管理制度。根据区教育局教学质量提升年活动方案，根据各自学校实际，制定切实、易操作的教学常规管理制动，并把教学
10、常规量化到每一位教师，作为绩效考核、评先树优的重要依据。2.出台教学质量提升的具体措施。根据方案要求，做好认真研究，挖掘自身优势，找准不足，拿出切实可行的措施，要做到可预见，可测量，保证教学质量的真正提高。3.发挥教研引领作用。针对课程、课堂、作业、评价等及时落实跟进教研，开展学情会商，要针对具体问题，针对具体学生群体，要引导人人参与，最终形成解决方案，指导教学实践。4.使用好教学评价。要出台科学合理的教学评价办法，本着改变单一质量观，着力实现学生全面发展，在不增加学生身心负担的情况下进行教学质量评价，评价的方式可以灵活多样，丰富多彩，用纸笔测试，也可以用访谈式，交流式，展示式，沙龙式等，核心
11、目的在于及时发现教学问题，并及时纠正，改进，最终达到提升教学质量的目的。5.落实育人导师制。构建协同育人格局；创新教育方式，更新教育观念，将立德树人目标融入各学科教学之中，根植于学科的核心素养，紧密结合学科教学内容，使德育与智育、体育、美育等有机融合；同时，融合协调家庭、学校、社会的育人合力，在全社会、全领域构建立德树人的良好氛围，让每一名学生都受到关怀，对他们学习、生活中的困难都能得到帮助、解决。（四）教师职责任务教师要把主要精力放在教学质量提升这个主题上来。重点做好教学计划设计，教学计划要实实在在，科学合理，不搞花架子。备好课，落实目标引领下的课堂教学流程，认真研究目标，认真研究教学策略使
12、用，研究学情，通过备课做到心中有数。上好每一节课。根据一节好课的标准，落实好每一个环节，提倡使用学习小组，发挥每一个学生的主体地位，引领每一个孩子参与到课堂上来，让学生成为课堂的主人，要注重课堂的实效性，及时设计当堂检测，根据自己的教学目标设计检测任务。布置批改好作业。要精选作业，根据教学内容设计作业，并按规定布置作业，并作到及时批改，及时反馈矫正，努力不留教学死角。安排好形式多样的单元过关，做到章章清。三、保障措施1.提高认识，加强组织领导。要站在科学发展的高度，充分认识实施“教学质量提升年 ”的深远历史意 义和现实意义，切实提升提高教学质量的紧迫感和责任感。各单位要成立组织，加强领导，要认
13、真传达区教育局制定的质量提升年方案精神，要让每一位教师都了解方案的基本要求。要结合本校实际，制定具体实施方案，要明确责任人，分解任务、分工负责。校长要面向全校教师做动员。确保全体教师人人明确活动内容，积极主动参与，把各项任务落到实处。2.建立齐抓共管的教学管理机制。寒亭区教研室将以教学为中心开展工作，制定政策，推进教学工作。寒亭区教研室将经常深入学校，调研学校作方案，帮助修订和完善各项教学常规管理制度；通过听课调研、学科教研、教学质量监控与评价等途径，对学校的成功经验和有效做法进行总结和推广,对发现的问题和不足提出改进的意见和措施。各单位要建立以校长为第一责任人的教育教学质量提升工作机制。校长
14、要强化教学工作第一责任人意识，把主要精力放在教学上，建立学校领导，特别是学校一把手深入教学一线，和教师一起在实践中研究的制度，校长、副校长要完成每学期听课任务，并要在提高听评课质量上下功夫，听课要评课，评课要解决问题，要使教师有提高。要统筹安排学校工作，尽可能地把教师从繁杂的事务中解脱出来，为教师的教学、研究、辅导留下比较充裕的时间。将课堂教学、校本教研、校本研修、教育科研等工作有机地整合起来，统筹兼顾。要引领一种新型的教师文化，营造浓厚的教学研究的氛围，人人都做教学的研究者、实践者，在实践中研究，通过研究改进实践；营造开放的教学研究环境，让教师在乐学、乐研、乐教中获得职业的成就感和幸福感。3
15、.加强教师队伍建设。认真总结教师队伍管理工作经验，推进教师队伍建设上水平，使广大教师师德修养进一步提高，依法从教意识进一步增强，实施素质教育更加自觉和得心应手。一是切实抓好师德规范教育。寒亭区教育局将开展必要的学习教育活动，用法规、用典型教育广大教师文明从教、廉洁从教。二是加强业务培训。认真落实省教育厅教师培训规划项目，选好人员、抓好管理、保证实效。开展好自主培训工作。寒亭区教研室将开展以“送教下 乡” 、“案例教学”等为主要形式的培训。三是加强“校本培训 ”工作。学校最了解教 师实际，最了解教师需求。“校本培 训” 要与 “校本教研”结合起来、明确目 标任务、明确培训形式、落实培训时间，提升
16、教师业务能力和水平。四、实施步骤“基础教育 质量提升年” 活动分三个阶段实施。第一阶段：动员部署阶段（2018年1月3月）1.寒亭区教研室结合实际，制定寒亭区教学质量提升年活动实施方案，并于2018年3月24日前报教育局。2.召开全区教育质量提升工程动员大会，统一思想，提高认识，明确教学质量提升年活动的重大意义，动员教师以饱满的精神状态参加活动，为寒亭教育的发展献计献策。3.采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、专家讲座等形式，围绕活动要求，广泛深入开展学习讨论，把思想统一到促进内涵发展、提升质量，办人民满意教育上来。第二阶段：实施阶段（2018年4月2018年12月）1.广泛开展学区教研
17、，打造特色课堂，培植学科育人优秀教学法，召开全区教改表彰大会，发挥教改典型的示范引领和带动作用，扩大教学改革成果的推广和应用。2.推进教学项目特色学校创建。各学校结合自身总体发展规划,确定好适合本校的教学项目创建目标。按照“培育学校一项目学校一特色学校”的发展层次,循序渐进,逐步提升，争取到2021年,通过全区中小学教学项目特色学校创建活动,造就一批理念先进、勇于创新的优秀校长和特长教师群体,创建一批教学管理模式科学、学生全面发展、办学特色鲜明的具有较大社会影响的教学项目特色学校。3.建设寒亭区基于多维度的评价体系。建立完善各学段教育质量监测机制。实施我区各学段年内针对性质量监测，对小学毕业生
18、进行质量后测，形成完整的数据分析报告和反馈指导意见。不仅仅局限于学科分数建设数据库的互联互通，避免形成数据孤岛，构建起绿色评价体系。4.举办以“全面提升教学效率为目标”的第二届教学节。从课堂教学入手，着重研究深度思维方式、智能手段引入、学习心理研究、有效探究的形成等。5.举办以“建设适应学生核心素养提升的课程体系”为目标的第二届课程嘉年华。突出学科育人和动手实践，形成包括课程主题、课程目标、课程内容、课程评价在内的完整课程体系。6.实施四大提升工程，即阅读提升工程、数学提升工程、中小学英语提升工程、艺体推进工程。补齐短板，巩固优势。7.推进均衡化工程，包括名师工作室建设工程、学区制教研工程、紧缺学科教师“走教” 工程、年轮锻 造工程。第三阶段：总结阶段（2019年1月） 1.各校认真做好质量提升工程的分析报告及工作总结，内容要充实，有经验，有困惑，有设想。2.寒亭区教育局对各校质量提升年活动开展情况进行检查，并对教学质量进行随机检测，对教师教学业务水平进行测试。3.开展质量提升突出贡献奖、先进个人、先进单位评选活动，召开全区质量提升工程总结表彰大会，大力宣传先进典型经验。
