1、小学学生自制管理实施方案实施自制管理的意义：1、引导小学生自制管理班集体，可以提高他们自我教育的能力。2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用，使他们在更好的班级环境中接受教育。3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养“社会化”人才打下了坚实的基础。达到的目标：实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。具体措施：1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集体管理工作的积极参与者。2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和完善学生的自制管理机制，通过学生的自制管理，潜移默
2、化地培养学生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实现班级学生的自制管理。具体操作办法：（1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制，然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。二年级开始学会制定简单的班级管理公约，实行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。（2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，责任明确。 “人人有事做，事事有人做” 。（3）高年级：完善“
3、以法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自制管理体系，即“科学分组设定目标人人争优小组反思评价激励” 。根据每组自制管理得分情况，每日、每周、每月、每学期对每个小组进行评价表扬奖励。在工作中能较好地实现竞争与合作、民制与责任。通过学生的自制管理，可以打破传统的“我说你听，我管你服从”的教师为制体的班级管理方式，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在制动发展的位置上来，让学生在班级自制管理的活动中认识自己，发展自己，学会合作，学会组织，学会反省，学会约束，为将来走向社会打下坚实的基础。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自制管理的必要性，在客观效果上，减少了
4、学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑将极大地提高了教育管理的实效。妯娌小学班级自制公约一 按时到校，不迟到，不早退，不旷课，做好课前准备。二 上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的见解，积极回答老师的提问。 三 认真预习复习，按时完成作业，合理安排课余生活。 四 认真做好作业、值日、大扫除工作。值日生要把班级打扫干净，离开时要关灯、关窗、锁门。 五 生活俭朴节约，讲究卫生，爱护公物，不在黑板、墙壁、课桌上等处乱涂乱画。 六时时注意仪容仪表，展现中学生应有的风貌。 七积极参加各种有益的课外活动，努力使自己得到全面发展。 八服从班干部的合理任务分派和组织纪律管
5、理。 九尊敬师长，礼貌待人，团结同学，协作创新。 十不以大欺小，不把社会不良行为、习气带入学校；不参与社会不良活动，不仿效社会不良行为、习气。 妯娌小学各班学习小组自制公约1、上课积极回答问题、不要打断老师的话。2、作业要及时收交，不准抄袭。3、学校里不允许做与学习无关的事情（如打牌、走棋等） 。学生不允许看与学习无关的杂志（如武打小说、言情小说等） 。4、讲究公共卫生，保持教室内外清洁，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。5、病从口入，注意饮食卫生，不暴食，不吃腐烂变质的食品。6、保护视力，注意用眼卫生，读书写字做到三个一。7、不在马路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。8、放学时间不要在学校里玩（
6、如打球等）应立刻回家。9、不轻信陌生的话，遇到危急的事情时，要及时报警。10、讲公德，不在桌上、墙上乱画，爱护公共财产。11、互爱，与同学和谐相处，不许嘲笑别人；尊重他人人格尊严，不给别人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。12、讲诚信，答应别人的事要尽力做到，做不到时要表示歉意。妯娌小学学生自制管理实施计划一、指导思想以“三个代表”思想为指导，以课程改革为契机，以培养全面、和谐、自主发展的跨世纪人才为目标。使学生养成自制管理的能力，实现教育与自我教育的统一，学会生存，学会生活。二、实施目标（1）创设民主的管理氛围。在和谐的师生关系中产生情感期待效应，充分相信、信任学生，真诚对待学生，给学生以自制管
7、理的空间。（2）确立学生的管理地位。在班级管理中，我们实行学生岗位责任制，使班级管理具体落实到学生个人，明确管理责任，在管理中培养学生能力。让学生管理集体，让学生会管理集体，让学生都受集体管理。三、培养的方法和途径：1、卫生方面：强化基础教育，培养良好卫生习惯，提高卫生保健意识，完善制度，重过程看结果。全体师生共同参与学校卫生工作，各班班主任齐抓共管，相互协作。工作做到有计划、有布置、有检查、有总结。为了使工作落到实处，每学期都成立卫生检查小分队，小分队组员都由学生组成，每天轮流上岗，检查教室及清洁区卫生并做好记录以及评分工作。检查要求做到“三个一”：一日两次巡查(环境卫生)，一周一次卫生大检
8、查，一周一次大评比表彰。校园从早到晚保持干净，做到了地面无纸屑，室内干净整洁。学生个人卫生逐年好转。每个学生心中都有一种“学校是我家，清洁靠大家”的责任感。2、安全方面：坚持“安全第一、预防为主”的方针，树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想意识。学校把学生的安全工作摆在首位，抓紧抓好抓实。学校每学期最少进行一次由老师组织，各班班主任配合开展的紧急逃生疏散演练，举行多次的安全知识讲座。学生在教育和开展的各项活动中掌握了相关安全知识。3、学习方面：班主任转变班级管理理念，努力实现角色的自我转变，由领导者到引导者，充分发掘学生的潜能，实现学生的自制管理。提高认识，端正态度，明确目标
9、。通过教育让学生认识到，作为一个小学生，基本的自理是独立生活，安心学习是关键。学生的学习自理主要是课外作业的独立完成，学校要求各科任教师布置好学生学习任务，做到有的放矢，难易适宜、量科学，真正达到优生更优，差生转化的效果。成立学生学习纪律检查小组，检查小组每早上及中午检查各个班级的学习和纪律情况，做好记录，并把学习的态度和质量、学习时的纪律也列入班级评比中，作为评比文明班级的依据。4、规范制度与教育相结合，促进学生自我管理能力。我校针对学生的自理能力的培养，制订了相关的约束制度，规范学生行为，强化自理能力的培养。通过“日检查、日评比、周公布”的形式，产生先进班级，并颁发“流动红旗”。 具体工作
10、安排：四月份：1、学生行为不良习惯自查；2、制定奋斗目标。四月份： 开展“闪亮小星星”评比本学期，为让学生能自制管理自己，规范小学的日常行为，在学生中树立好的榜样，决定在一至六年级学生中进行“闪亮小星星”评比。我们打算在学校的门厅里，在学校最显眼的地方挂一红榜，把每月评选出来的行为小星星的名字张贴在红榜上。以激励学生注意平时的行为习惯，争当“闪亮小星星”。五月份： 继续开展星级班级评比。为调动学生自制管理的积极性，让学生成为集体的主人，引导学生参与班级管理，培养学生的自制管理能力。本学期，将分“卫生”、“安全”、“学习”、三个项目对班级进行评比。由教师与学生一起打分，每星期进行一次评比，分年级
11、颁发流动红旗，每两个月进行星级班级评比。以三项常规评比活动为抓手，多层次、全方位地激发学生参与管理的动机，产生管理的需要，培养学生的集体荣誉感，培养学生主人翁意识。六月份：1、以“我自信，我能管理自己”为主题进行班级交流、评价；2、以“我自信，我进步了”为主题进行学校演讲比赛。妯娌小学自制管理领导小组组 长： 吕润安副组长： 李占芳成 员： 陈利娜 朱亚娟李素娟 朱向辉宁晓东 崔春霞郭宏灿 朱有晨妯娌小学学生自制管理材料（一）行为习惯自查表：学习和环保姓名： 班级： 学习上存在的问题是（自查）： 环保上存在的问题是（自查）： 小组同学对我的评议（学习方面）： 小组同学对我的评议（环保方面）： 妯娌小学学生自制管理材料（二）自制管理奋斗目标：学习和环保姓名： 班级： 学习上奋斗目标：
