1、教师专业化发展下的教学技能 教师专业化发展，是指新教学改革中提倡的新教学理念，它屏弃了以往许多传统的教育模式，要求我们教师转变教学观念，把以往学生在学习中的“被动性 ”， “接受性”， “封闭性” 转变为具有活力的被学生易于接受的“合作型 ”， “交流型”， “探究型” 的新一轮教学模式！我认为教师除了在具备教学设计的能力，课堂教学的能力，作业批改的能力，课后辅导的能力，学生评价的能力以外，还应该具备一种重要的能力，那就是通过知识技能学习能促进学生发展的能力。要把努力学来的知识转变成为一种技能，一种教学中独特的能力，这方面我认为重要的要做到三点：三勤“勤学”“勤记”“勤问”。教学研讨与技能培训
2、并重 促进教师专业化发展4月5日、12日下午，区小学劳技学科的教师就四年级新教材中衣架一课展开了系列研讨活动。活动中，徽宁路第三小学的韩文芳老师和上外 黄浦外国语小学的王慧老师 先后进行了教学的展示交流，全区的任课教师认真观摩了两位老师精心设计的课。课后，她们各自阐述了对教材的认识，对具体内容的分析，及整个教学活动的设计思路和教后感。两位老师扎实教学能力和独到的教学见解获得了在座教师的一致好评。教研员钱老师也从教学目标的制定及达成、教学过程的把握教具的设计制作和运用等方面对两位老师的课做了全面而中肯的评价。结合本学期开展的劳技教师专业技能培训工作，课后，教师们还结合教学的需要，在交流和讨论中设计、制作了多种衣架模型，设计精巧，形式多样的衣架模型展现了各位教师的专业素养和水平。
