1、有感于意识的科学探索历史在听讲座之前，我以为人的精神世界是永远不能被科学家探索的，因为科学方法强调使用客观公共的观察和可重复的实验，那样像疼痛和思维这样的精神事件本质上是主观的。潘教授也提到了意识无法客观测量，自然科学研究客观存在，因此研究意识的确是科学家面前的一项具挑战意义的难题。意识研究起初从心理学开始，由于在研究方法上不能达成一致，使内省主义到行为主义出现了两个极端，这个问题的研究被搁置多年。直到 19 世纪到20 世纪，心理学、神经科学、脑剖学的发展，认知科学时代的到来，为研究意识开辟了新的途径，使这个问题回到科学的正轨上来。讲座过程中，有位文科女生提出什么是意识，并把课本上的概念复述
2、了一遍。正如潘教授的解答，哲学与科学是两个范畴，因此对意识的定位必将不同。哲学有它自己对意识的定义，由于哲学家研究角度的不同，对意识的定义也不同。最后他说意识是一个不完整的、模糊的概念，在意识的本质问题上还存在诸多的疑问和不解，研究者们还无法给予确切的定义。意识原来并不是只归哲学家研究的课题，它的研究其实涉及到了许多学科：认知科学、神经科学、心理学、计算机科学、社会学、哲学等。这些领域在不同的角度对意识进行研究。在人的大脑中有一个特定的部位（丘脑）产生意识，丘脑中先天遗传有一种特殊的结构丘觉，丘觉自身蕴含意思并能发放意思。当丘觉发放意思时也就产生了意识。当我们接触客观事物，讲过数次尝试，该事物
3、在脑中的符号被数次点亮，这个联系被固定下来就产生了联结，才能形成对事物的意识。潘教授举例说成年人能够随手写下文字，甚至是不假思索，无意识的行为，然而对于小学生，在学写字时，需要在脑中反复琢磨，其实小学生反复抄写回忆的过程是在建立丘觉与书写的对应关系，一旦事物与丘觉相符，建立联系，我们就意识到这个客观事物。如果将丘脑比作彩灯，彩灯的颜色就是丘觉，电力是能量，彩灯通电发出彩色光线，丘觉在能量支持下发放意义，样本不但是意识的符号，还起到开关丘觉的作用。目前意识的研究中仍有许多困难的问题，科学家试图从神经科学、心理认知科学、哲学、物理学方面来解释。虽然难以用科学实验的方法验证，但我相信，在科技日益发达的今天，总能找到一种科学的方法来破解这个“最难解之谜” 。然后写一下今天的讲座。老师讲了，意识是客观存在的，可是意识本身是主观的，人们关于认知的研究将近半个世纪了。这说明关于意识的研究是很难的问题。从科学史上看，科学的意识历程，经过了结构主义、内省主义、行为主义、认知科学，这说明意识科学与心理学是有联系的。其实我不大清楚老师讲的重点，但是我觉得今天老师想讲的要点，除了自然科学以外，意识科学虽然是很难研究的部分，但在科学方面占据了跟自然科学一样重要的部分。（龚淑媛）
