1、武实小分校集体备课记录第 4 稿备课日期：11 月 22 日 教学日期： 11 月 22 日课 题 普罗米修斯盗火 单元 4教学内容 普罗米修斯盗火 课时 2教学目标1、能正确、流利、有感情朗读课文，复述课文。2、在具体的语境中辨析“决心”与“决定”词义的不同，学会运用。想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，先说一说，再写下来。3、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯勇敢机智、不畏强暴、为民造福的精神。教学重难点1、借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯勇敢机智、不畏强暴、为民造福的精神。2、通过想象人们得到火种后欣喜若狂的情景
2、，在说的基础上写一写。教学具准备 PPT资源整合教学过程 教学设计 设计意图1、词语复习导入1、出示词语：普罗米修斯 宙斯 赫剌克勒斯师：文中三个人物的名字你能读准吗？生活困苦 偷取火种 狠狠惩罚 获得自由师：这一行词语，谁来读准？你能用上这两组词语说说课文的主要内容吗？（传说地球上本没有火种的时候，人类的生活非常困苦，普罗米修斯决心为人类偷取火种。宙斯知道后决定狠狠惩罚他，最后赫剌克勒斯帮助他获得了自由。）学生边说师边板书：无火 盗火 受罚 获救2、师：通过上节课的学习我们知道普罗米修斯是希腊传说中的一位神，他为什么会去偷取火种呢？出示第一自然段内容：传说地球上本没有火种，那时人类的生活非常
3、困苦。没有火烧烤食物，只好吃生的东西，没有火来照明，就只好在那无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚从这段话中，我们知道了当时的人类没有火生活困苦，人类过着原始、痛苦的生活！过渡：正因为普罗米修斯看到人们生活困苦，所以他决心盗火。出示：他看到人类生活在寒冷和黑暗中，决心为人类盗取天火。师：如果老师把“决心”改成“决定”，你看行吗？两句比较。教师提示：“决定”是对一件事情做出判断和选择。“决心”是内心对一件事产生坚定不移的意志，还没有付诸行动。师：普罗米修斯下决心做什么？盗火 为谁盗火？人类在这里，你认识了一个怎样的普罗米修斯？出示：（ ）的普罗米修斯二、感受“盗火”之勇。过渡：富有同情心的普罗
4、米修斯是怎样去盗火的呢？1、师：请同学们们自由读第三小节，圈出描写普罗米修斯盗火的字词，细细地阅读体会。2、组织交流。师：你找到了哪些体现普罗米修斯盗火的字词？根据学生回答板书：躲、悄悄地、插3、换词比较练习：出示两个句子，问：带红色的字词能否替换或省略呢？：*普罗米修斯躲在（站在）太阳车所要经过的路上。*当太阳神阿波罗驾驶着太阳车轰隆隆从天空中驶过的时候，普罗米修斯悄悄地将茴香树的枝条插进（放进）太阳车的烈焰中，偷取了火种。指名回答，（预设：“躲在”是悄悄的，不能被发现的，而“站在”是光明正大站在路上了。“插进”动作很快，他要确保在最短的时间内偷取火种。引导学生感受普罗米修斯盗火是有计划的，
5、不是随便做出的行为）师：同学们分析得很有道理，从普罗米修斯盗火的动作，你感受到了一个怎样的普罗米修斯？出示：（ ）的普罗米修斯（预设：学生一般只能说出他的勇敢，除了勇敢，你还感受到了他的什么？如果他徒有勇敢而没有计谋，他能盗取天火吗？是啊，他有勇有谋 智勇双全）4、指名有感情地朗读，读出普罗米修斯的智勇双全。5、小结：普罗米修斯不愧是一个智勇双全的神，他为了人类，置个人的安危于不顾，巧妙地在太阳神经过时悄悄地盗取了火种。从此，人类有了火，请同学们默读比较第一自然段和第四自然段，有了火和没有火之前人类是怎样截然不同的生存状态。指名回答。没有火烧烤食物，人类只好吃生的东西有了火，人类可以烧熟食物。
6、没有火照明，人们只好在无边的黑暗中，度过一个又一个漫长的夜晚有了火人们可以用火来驱寒取暖没有火，人类看到野兽只能躲在洞穴中有了火人们可以用火来打造工具，驱赶凶猛的野兽。教师接着说：是啊，有了火好处真多！有了火，人类文明向前迈了一大步。6、在寒冷和黑暗中过着困苦生活的人类，得到普罗米修斯盗取的火种的时候，是怎样的一种欣喜若狂的情景呢？课文中没有写，你能想象得出来吗？同桌讨论讨论。请你选择其中一种描述方式，想象人们当时的欣喜若狂。出示填空：火种来到人间后，人们欣喜若狂。男人们 ；女人们 ；小孩们 。 有的人 。有的人 。有的人 。6、齐读第四自然段。过渡：有了火，人类从此过上了安定、幸福的生活，人
7、类文明向前迈进了一大步。这一切，都得感谢人类之父普罗米修斯，是他，为人类盗取了火种。那么，普罗米修斯盗火之后结果又如何呢？三、体悟“受罚”之苦。1、出示句子：当他得知是普罗米修斯触犯了天规时，便大发雷霆，决定要狠狠惩罚他。这里，为什么又用“决定”，不用“决心”呢？指名回答。（因为宙斯已经做出了判断并开始实施惩罚）2、宙斯是如何狠狠惩罚普罗米修斯的呢？(1)默读第六自然段，圈出普罗米修斯受罚的词语，思考普罗米修斯受到了怎样狠狠的惩罚。你圈出了哪些词语？（交流：锁在高加索山的悬崖绝壁上、经受烈日暴雨的折磨；凶恶的鹫鹰啄食肝脏）板书：锁、啄食（2）师：课文中告诉我们普罗米修斯受到了这两种惩罚，写得比
8、较简单。在被缚的普罗米修斯一书中，老师读到了这样一段具体描写普罗米修斯遭受残酷折磨的句子：他被钉在飞鸟难越的万丈悬崖，烈日暴雨，“四处是黑暗、寒冷和死静， ”冰雪像枪一样刺心，锁链冷得咬进骨中，恶鬼利用山摇地震，使岩壁不断裂合，以此来撼动钉着普罗米修斯四肢的钉，增加他的痛苦。鹫鹰不断地啄食他的肝脏啊，三千年不眠不睡的时辰，每一刻全由刺心的创痛来划分，每一刻又都长得像一年，刻刻是酷刑和孤独，刻刻是绝望和怨恨（3）其实，这一切痛苦都是可以避免的，火神很敬佩普罗米修斯，曾经试图劝说普罗米修斯放弃抵抗，归还火种。可是，普罗米修斯理直气壮地说道：出示：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会
9、承认错误，更不会归还火种！”3、师：书本上是这样描述的：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦！从这里，你又读出了怎样的普罗米修斯？（ ）的普罗米修斯（相机板书：勇敢坚强、不屈不挠）4、小结：这就是我们的英雄普罗米修斯，为了人类的幸福，即使身受重罚，也决不后悔，毫不屈服。5、普罗米修斯的表现不仅感动了人类，也感动了希腊大英雄赫剌克勒斯。四、感受“自由”之乐。师：让我们一起来读课文的七、八自然段。五、总结提升。1、师：普罗米修斯盗火的英雄故事传唱至今，他的伟大精神代代相传。同学们，如果请你为普罗米修斯塑像，你觉得应该把他的哪一种形象永远留在人们心中？2、交流并说说这样
10、设计的原因。师：同学们的想法都很好，那么这几种塑像大家觉得哪一种最合适呢？是啊，所以课本上的插图也是普罗米修斯高举火把送到人间的形象。3、师：为普罗米修斯塑像是一种纪念，其实在平时的生活中，有这样一种方式也是对他的一种纪念，这就是奥林匹克运动会上的点火仪式。4、根据这个神话，古奥运会在开幕前必须举行隆重的点火仪式，由祭司从圣坛上点燃奥林匹亚之火，所有运动员一齐向火炬奔跑，最先到达的三名运动员将高举火炬跑遍希腊，传谕停止一切战争，开始四年一度的奥运会。这个传统一直延续到了现在，现代奥运会最激动人心的一刻就是圣火点燃的一瞬间，熊熊火焰点亮了夜空，也点燃了全世界的奥运激情。普罗米修斯盗火，不仅给人类带来物质上的火，更给人类带来精神上的火。万世沧桑，只有普罗米修斯是永远的神话，激励人类不断迈向光明的未来。六、作业讲一讲 把这个故事讲给亲朋好友听听。读一读 希腊神话被缚的普罗米修斯写一写 把学完这篇课文后的感受写下来。板书设计无火 为人类造福盗火 决心 极富同情心受罚 躲 插 带 勇敢、细心、机智 获救 锁 啄 坚强不屈、勇于抗争备课研讨记录
