1、1五年级第一学期综合实践活动教案1、家乡特产教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产；教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些；一、导入放映一些特产的录象（让学生有一个初步的了解） 提问：一：你喜欢那些特产，为什么？（个别提问） 部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗？（提问） 师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地著名的特产。每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。 二、说一说小组之间相互说说自己家乡的特产
2、； 三、设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢？（激发学生） 四、小组讨论什么物产才算是特产呢？ 老师举例说明：什么物产才算是特产。区别在那里？ 特产：是指某地特有的或特别著名的产品，一定要有历史，最好有文化内涵。五、让学生写下自己对家乡特产的认识。 六、引导学生搜索家乡特产。 七、组织学生建立一个调查小组，搞一个调查活动。 2、了解家乡的特产 教学内容：了解家乡的特产。 2教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。 一、导入同学们，我们在东莞生活学习这么多年，你知道我们东莞的特产是什么吗？我来东莞不算很久，我只知道东莞的特产是“荔枝龙眼
3、”，现在那位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢？ 同学自由发言。 二、画一画你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗？（把描绘好的同学作品展示给同学们看。 三、讨论同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢？武夷山铁观音茶为什么这样出名？（小组讨论） 老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的 。 四、小调查请每位同学做一个小调查为什么家乡只会出产某种特产。然后写一份调查报告。 五、特产资料欣赏 武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置） 六、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程，并向大家介绍家乡特产的生产和
4、制作流程，以及技巧。 七、布置任务同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢？搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。 3、我为家乡特产作宣传 教学内容：为家乡特产作宣传； 3教学目的：让学生学会怎样宣传； 一、导入 1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方？ 谁来说说？ 二、家乡特产产销情况介绍调查中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响？对此你有什么看法和建议。三、宣传家乡特产如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传？（讨论） 1、为家乡特产设计商标和
5、广告语 2、创作赞美家乡特产的文章和诗歌 3、制作并播放介绍家乡特产的小影片或广告片 四、总结宣传方法1、举行家乡特产展示会； 2、在学校或到社区宣传自己家乡的特产。五、展示设计请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。 六、课堂小结大部分学生反映非常积极，但有一小部分学生可能条件不够，知识面窄，没有达到效果。以后要在课外扩大知识面，拓展学生思维。4二、手机变奏曲1、手机的变化 教学内容：手机的发展变化 教学目标：让学生学会从几方面了解手机的变化 一、导入新课手机已成为人们生活中不可或缺的物品。市面上各式手机琳琅满目，品牌繁多，从过去清一色的国外品牌，发展到国外，国内品牌并
6、驾齐驱的格局。手机功能越来越齐全，由过去单一的通话工具变成具有通话、短信、上网、摄影、录像等功能的时尚用品；手机的外形也越来越美观大方。然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。 同学们，你对手机感兴趣吗？你了解手机品牌的变化和功能特点吗？你对校园手机现象又有什么看法呢带着手机的种种问题，让我们一块去探究吧！二、调查手机的历史19801989 年 19901999 年 2000 年至今 价格 种类 品牌 功能 外形 三、讨论手机的变化说明了什么？谈谈你的体会。（小组之间讨论，再说说） 四、市场调查活动
7、内容：请你做个小调查，调查手机的市场价格变化。 五、了解手机5关于手机，你还想了解那方面的知识呢？例如，哪种手机的辐射低？（请同学查一些资料分类整理，制作一份有关手机常识的受抄报） 六、说一说你家有几部手机？是什么品牌，型号？手机给你一家人的生活带来什么便利？ 七、交流把你最喜爱的手机介绍给大家，并说出你喜爱它的原因。 八、小结学生对手机的品牌，型号，了解还很少，需要多引导学生了解这方面的知识。2、校园手机 教学内容：对中小学生使用手机的现象的看法。 教学目标：让学生对校园内使用手机有个正确的看法； 一、新课导入随着手机使用的普及，手机作为时尚之物也走进了学习的领地-校园，而且校园手机的使用有
8、日益增多的趋势。对于中小学生使用手机的现象，你持怎么样的态度？到底中小学生使用手机合适吗？ 二、分组辩论出示一张调查表： 中小学生使用手机情况调查采访对象 被访人数 使用手机人数 占总被访人数的百分 中学生 小学生 赞成学生使用手机的人认为： 反对学生使用手机的人认为： 三、采访6采访别人一定要做到有礼貌，态度真诚，注意提问的技巧。要先问好，接着做简单的自我介绍，并说明采访的目的。 四、交流说说你采访的收获。3、未来的手机教学内容：未来的手机的设计； 教学目标：让学生了解现在手机的缺点；提出自己新设计； 1、使用手机有那些利和弊？ 2、手机的环保概念和辐射你了解多少？ 3、你有没有想过自己设计
9、一个新型的手机？ 4、请你针对现行手机的缺点，插上想象的翅膀，大胆创新，设计一款未来的手机。 5、动你的笔，写出你在活动中的收获，体验，并与同学交流，分享。7三、我和鸟类做朋友 教学目标：收集各种动物的资料，让学生欣赏可爱的动物；收集与热爱动物相违背的事例。采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。 使学生热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。 教学重点、难点：怎样呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。 1、小鸟住哪里一、导入新课鸟，是人类的朋友、大自然里的生灵。你知道可爱的小鸟住在哪里吗？一起去探索其中的奥秘吧。 二、收集动物资料每个学生都有自己最喜爱的
10、小鸟，让学生通过各种方式收集动物资料，然后，由每小组派 1 个代表来展示，使他们在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。 三、填“鸟类跟踪”调查表 鸟类跟踪 名称 种类 生活习性 外型特征 生长地 调查人： 四、说一说你对鸟类的认识有多少呢？在下图里可以写上你认识的鸟的名称，也可以贴上小鸟的图片。让学生自由创作一篇作品。 五、小问卷你知道候鸟迁徙的原因吗？ 8A.知道（ ） B.不知道（ ） 六、作业：调查候鸟迁徙的原因。 2、追踪调查，探究原因 一、导入新课 上一节课我们学习了有关鸟类的知识，知道了动物是人类的好朋友。如何更好去保护鸟类呢？二、分组讨论如果你是一位鸟类研究专家，你将围绕哪几
11、方面去调查鸟类的生活环境呢？1、鸟的种类2、鸟类的行为：恋爱、筑巢、繁殖3、鸟类与人文的关系4、鸟类与昆虫的关系5、鸟类与植被的关系三、树木多的地方，就有鸟儿出入。为什么？ 1、让学生独立思考然后在书上做出答案。 2、分组讨论。 3、指名回答因为树木给鸟儿提供了很好的生活环境：树叶和树枝便于隐蔽和栖息，种子和果实为它们提供了食物，树木还可以遮挡风雨，树洞可以提供营巢的条件。四、讨论为什么绿树成荫、小鸟鸣唱的环境让人感觉舒适？ 因为空气中的负氧离子对人体是很有益的，绿树在其自身的光合作用和生长过程中会产生负氧离子，至于鸟鸣那是人在进化过程中对自然的适应性反应，可以令人心情舒畅。五、课堂小结93、
12、调查分析一、调查鸟类的生活环境（上网查找相关资料） 学校环境 大自然 动物园环境 地理环境 气候条件 采访结果 二、调查分析鸟儿聚居的地方有哪些特点？ 让学生总结归纳后教师加以小结。特点： 有足够的食物和水，没有太多的天敌（包括人为干扰），还要有适合隐蔽和筑巢的环境。 迁徙原因： 迁徙，大多因为一年四季气候的变化，还有就是为了食物而去迁徙。四、讨论看到有人破坏环境或捕鸟，你会怎么说？怎么做？五、课堂小结 在活动中接触、认识小鸟，加深对小鸟的情感。采取不同的形式呼吁全人类保护环境，爱护鸟儿，保护鸟儿。热爱、关心动物，从身边的每一件小事做起，和动物做真正的好朋友。10四、身边的电池随着家电，钟表，
13、计算器，遥控器，玩具等各类用品中，电池的使用越来越普遍，电池在给我们带来方便的同时也带来了很多麻烦。有证据表明，废电池内含有对人类健康和动植物生长不利的多种有害物质，如果处理不当，会污染环境，危害人类健康。 我国是世界上头号电池生产和消费大国，仅广州市一年要消耗四千多万粒电池。然而，目前我国废电池的回收率却很低，处理的规模不大，技术不高。那么，电池究竟是什么材料制成的？废电池对环境污染的程度到底有多大呢？我们在使用，回收和处理废旧电池时，还存在那些问题呢？ 1、各种各样的电池 教学内容：各种各样的电池； 教学目标：让学生了解各种各样的电池怎样合理的处理这些废电池； 一、收集活动收集你家或别人使用过的电池，并把电池的型号，品牌记录下来。 种类 型号 品牌 个人汇报。 二、小调查比较充电电池与普通电池的使用寿命；
