1、第一单元让心灵比天空更博大本单元的总目标：1、在引导学生正确认识自我的基础上，了解他人的长处，学会欣赏他人，能够取人之长，补己之短，达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。2、鼓励学生凡事能替别人着想，能体谅他人的难处。3、让学生学会辨明是非，分清美丑，自尊自爱，有羞耻感，从而反省和规范自己的言行，爱惜自己的名誉，做一个自尊并且尊重他人的人。本单元所体现的课程标准的内容与要求：1、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，对人宽容2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。活动建议1、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系，同时
2、注意引导通过观察和事例分析，学习反省自己的言行。2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。本单元的课时安排：我们共同进步 23 课时将心比心心更宽 23 课时尊重是最好的礼物 23 课时快乐其实很简单 34 课时第一课 我们共同进步第一课时 我的伙伴个个棒活动目标1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。活动过程一、激趣引题同学们，你们有没有获过奖呀？谁愿意把你的奖状拿上来展示一下？（学生上台展示。
3、）看到这些奖状，你们想对这些同学说些什么？对，我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢？他们的身上有没有值得我们学习的地方呢？（生思考，并回答）是的，我们每个人都各有所长，我们的伙伴个个棒。二、走进“故事屋”1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。2、全班讨论：说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、你从这个故事中，明白了什么？小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会，其实，美无处不在。在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。三、夸夸我的伙伴1、游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。师击鼓，花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感
4、受。 （老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生，尽量引导学生为他们找优点，鼓励他们。增强他们的自信。 ）2、交流：大家在学习、生活中，有的伙伴是长期相处，有的是短期见面，就在这些时候，你是怎样去发现对方的长处呢？ 3、寻找身边其他人（如亲人、邻居、老师、售货员、医生等）的优点，在小组内交流。四、制作优点卡1、教师：学会欣赏别人，是一件很开心的事，请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来，制作成优点卡，送给自己的好朋友。（1）制作优点卡。（2）展示学习作品。（3）赠送优点卡。五、活动总结每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、
5、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。课后，请同学们为自己更多的朋友制作优点卡，送给所赞美的人，了解他（她）的感受，互相交流。教学反思：让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。第二单元：我们都有发言权第 一 课：谁说了算主 题：谁说了算活动目标：1、分析家庭、学校生活等民主现状，明白集体的事要大家商量说了算。2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集
6、体生活中的一些实际问题。活动准备：若干调查表格活动过程一、引入课题1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话：同学们，我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目， 我们都有发言权 ，欢迎大家广泛参与，多多关注。今天，就让 我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例，学生发表自己的看法。二、特别调查1、教师导语：在我们的生活中究竟应该谁说了算？(呈现选票内容)围绕这个问题，我们来进行一次特别调查，请同学们把自己的选项填在括号里。除了调查表中设计的选项，还有其他的问题请写在横线上。2、学生各自填写调查表。3、分小组交流调查情况，小组长将
7、得票情况统计出来。4、交流：哪一个选项的得票最多？你认为事情该由他说了算吗？5、学生各自阐述观点，教师适时点拨学生用生活中的事例来说明，并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。6、教师小结：通过调查，反映出了我们生活中的一共同现象。看样子， “事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。三、故事导行1、教师导语：如果事情只由某一个人说了算，我们往往会觉得不公平。那么，集体的事情该怎么解决？大家 的意见不一致时该如何统一？请大家读一读“有事大家商量”的小故事。2、学生阅读小故事，教师适时提问：(1) 班长李明不和同学商量，独自决定会怎么样？(2)为什么这次活动能取得成功？3、交流：商量集体的事
8、情时，像怎么做的？你认为应该怎么做？4、把大家在平时做得好的经验补充在作品框内；做得不够的地方也认真地指出来。四、活动体验1、交流：你主为班级中有哪些事值得大家商量解决？请大家发表意见。老师适时板书：(1)班费怎么花？(2)社会实践活动如何开展？(3)教室里的座位怎么安排？(4)如何庆祝国庆节？2、小组选择你们最感兴趣的一两个问题进行讨论，并将结果进行汇报。3、全班商量，并将最后的结果记录在班务记录册中。五、课后思考：了解自己家里的民主权情况。第 二 课：我们共同进步主 题：我们自己作主我们自己作主活动目标1、组织班委竞选等民主活动，学会在实践中行使自己的民主权利，积极参与班级管理。2、理解对
9、人对事公平、公正在集体生活中的重要意义，做到为人正直。活动准备1、班级制作好投票箱，选票。2、学生准备竞选演讲稿。活动过程一、调查采访1、(播放一段全国人大会议选举投票的现场录像)教师导语：大家都知道，我们国家的领导人全国人民代表大会，由人民代表投票表决产生的。那么一个班级的小干部、优秀学生、卫生标兵等又是怎么产生的呢？教师指定、大伙选举、毛遂自荐、大家轮流当，你主为哪种比较好呢？2、调查：在我们的校园里进行采访，哪种产生方式最受大家欢迎？请你设计表格，再邀上几个伙伴，组成小记者组，下课后去校园内走访。别忘了，问问采访对象投票的原因。3、学生汇报调查结果。二、活动体验1、这学期我们还没有进行班
10、委会民主改选，现在我们就通过民主选举的方式来选举班委吧!为了先出自己满意的班委会，大家也要商量着办，现在我们讨论一个选举办法。(如果已经进行了班委民主改选，不妨让我们一起民主选举出下次升旗仪式的升旗手、或者班级的民事行政标兵荣誉的获得者)2、出示大家共同确定的选举方法。(1)人人可以参加，既可以毛遂自荐，也可以提别人作为候选人；(2)候选人向大家发表竞选演说，并接受大家的提问；(3)投票表决，得票多的当选；(4)推荐好选举工作人员。3、推举出选举的工作人员。(提名产生监票员、计票员、唱票员若干名，鼓掌通过)4、选举开始。(1)提名； (2)由工作人员分发选票；(3)候选人竞选演说； (4)投票
11、； (5)工作人员进行监票、唱票、计票；(6)通过选举结果。5、总结：选举班干部、推选卫生小监督员、评选三好学生、推荐升旗手我们都可以自己作主。三、评选“公正之星”1、现场采访：你把票投给了谁？为什么把票投给他？教师适时提出一些问题引发探讨：你为什么没有投你的好朋友的票？你和他闹过意见，为什么投他的杳无音讯？他是你的好朋友你才投他的票吗？2、学生发表看法。3、教师小结：一位哲学家曾经说过：“最高尚的事情是公正的事情。”对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体教育充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受集体欢迎的人。4、过渡：公平公正说来容易，做来难，当你面
12、临抉择时，你是否真能用一颗正直的心来说话？同样是在民主选举活动中，一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。5、阅读小故事“我投她一票” 。6、教师引导：根据刚才大家的表现，寻找刚才选举活到中，班里谁像故事听吕毅。7、评选“公正之星” 。8、请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。9、大家举手投票评选班级中的“公正之星” 。10、为“公正之星”带上大家自制的大红花。拓展延伸：你还知道街道或社区有哪些公平、公正为内容的成语、名言或故事。说出来和大家一起分享。第 三 课：勇于“说”和善于“听”主 题：你有勇气说吗你有勇气说吗活动目标1、通过学习，训练学生勇于维护自己的民主权利。2、学会尊重他人的民主权利。3
13、、培养学生现代民主意识。活动准备1、设计几组填空题和选择题2、准备有关保护儿童权利的法律条文。活动过程一、 谈话引入课题同学们，你对同学或老师有意见，敢说吗？对，我们每一个人都有发表意见的权利。二、 学习交流，明理导行1、阅读教材：第 33 面从三组镜头中，你看到了什么？如果你是镜头中的小主人，你会怎么说，怎么做？（小组讨论）从这三组镜头中我们明白了一个什么道理？师小结：我们不管在什么情况下都有选择权、发言权、和健康权我们日常生活中，还有哪些事情、哪些方面有自己的发言权、选择权和健康权？除了这三种权利，我们还有哪些权利？2、合作学习。以四人为一组，合作学习第 34、35 面教材内容：这些内容从
14、哪些方面说明了我们要维护自己合法的权利？我们曾这样做过吗？我们还曾用哪些方式维护了自己的权利？曾经有哪些话是你不敢说，或没有机会说的？你赶快找到你要倾诉的对象，鼓足勇气，大声表达！3、说话的艺术。在我们维护自己权利的时候，既要敢于大声、大胆说，又要讲究方法， “把握说话的艺术，把想说的话勇敢地说出来” 。你能说说在什么情况下，要注意说话的方式或说话的语气？表演一下，好吗？大家评议他们的表演。4、 你们知道国家有哪些法律法规是为了维护你们合法权益的吗？未成年人保护法 、 义务教育法 等.三、 练一练1、 填一填：真诚的语言，能赢得他人（ ） 。细心倾听，是对他人应有的（ ） ；是提高自己的好机会
15、，是（ ）的开始。对“兼听则明，偏信则暗”这句话，我是这样理解的（ ） 。四、 考考你。遇上下列类似情况，你会怎样说，请选择。1） 、星期天，我乡去公园透透气，去草地踢踢球，可妈妈要我学这学那，我会（ ）A、冲妈妈发脾气，说：“我想玩！”B、跟爸爸撒娇，要他跟妈妈做工作。C、委婉地告诉妈妈，童年需要快乐和健康，只有拥有了他们，学习才有意义。2） 、阅览室里，你在认真看书，可旁边有同学在讲话，你会（ ）A、塞住自己的耳朵，别人的事我不管。B、大声斥责他们。C、委婉地告诉:“他们请不要妨碍别人的学习，谢谢你们！”3） 、楼上邻居回来很晚，还弄得楼板“砰砰”响，严重影响我的休息。我会（ ）A、自认为
16、倒霉。B、把音响开到最大，以牙还牙。C、上楼去，请他们注意一下，告诉他们你会很感激他们。四、总结提升今天我们的讨论学习，你明白了什么？今后，你会怎样做？对，今后，我们要勇敢地说，把自己的意见和想法说出来，维护自己的发言权。要相信：真诚的语言，能赢得他人真诚的心。五、 板书：你有勇气说吗敢说会说真诚 权利 艺术 尊重第 四 课：我做合格小公民主 题：我做合格小公民我做合格小公民活动目标1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。3、培养学生现代民主意识。活动准备1、设
17、计几组填空题和选择题2、家庭合同书、调查表。活动过程：一、 谈话导入课题1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的生活中，有没有维护自己的合法权利？2、师：我们是社会的一分子，我们现有同大人一样的合法权利。同时，我们也是中华人民共和国的公民，我们这样做一个合格小公民？3、揭题并板书课题：我做合格小公民二、 学习交流（一） 、我和爸爸妈妈“签合同”1、观察第 39 面图：小男孩在干吗？如果家庭成员中有做得不对的地方，我们应该怎么办？2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开
18、一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。练习：签合同。（二）我给学校提建议1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。3、活动二：“我给学校提建议” ，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。（三）我是小公民1、观察：我们生活的社区环境怎样？
19、2、出示调查表：关于社区若干问题的调查问 题 满 意 不满意 建 议周边环境 管理措施 活动设施 文化生活 卫生状况 3、阅读教材第 43 面：你有什么要说的？4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！三、 总结提高这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？四、 板书我是合格小公民家庭好好说，巧妙提，有错改幸福学校提建议，好环境和谐社区出点子生活美好第三单元：乡村新发现第一课：喜迎院士到田头喜看科技在农村设计思路：1、从孩子的视角出发，去发现我国广大农村地区发生的变化，从而产生热爱农村的思想感情。2、以农村显示社会生活为主要源泉，展示发展中的新农村、新农家的生活，帮助帮助他们学会认识、处理和解决生活中的实际问题。3、21 世纪的农村，发生了翻天覆地的变化，通过寻找身边的高科技产品、人物。活动目标：1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。活动过程：一、课前体验，初步感悟1、谜语导入。
