1、1记叙文阅读训练句段的作用：一、思考角度1、结构 2、内容二、作用（1）开头句段作用：结构方面的作用：1、总领全文 2、引起下文 3、首尾呼 应，使文章结构完整内容方面的作用：1、开篇点题. 2、提示文章中心 3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等4、交代时间发生的环境 5、为下文买下伏笔或者铺垫 6、设置悬念，吸引读者（2）结尾句段作用：1、总结上文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、
2、引起读者的注意、思考三、答法示例：此段写了什么内容，然后再从结构和内容两方面作答。四、题型示例1、干洗心灵结尾段落的作用总结全文，通过议论点题，是读者明白干洗心灵的寓意，贪婪谎言自作聪明好比蒙在我们心灵的尘垢，需要经常清洗，不断濯涤，才能让我们的心灵一直保持清 莹和圣洁。2、雪中小卓玛品味最后一段，结合全文，从 结构和内容上分析其作用：照应第一段，同时运用了比喻的修辞手法，突出了小卓玛给人们带来的的温暖和感动，升 华了主题。3、白苍鹭文章13段在全文起什么作用？含蓄地揭示了文章的主旨，引起人们对这一问题的思考。4、母亲石是分析第五段在全文中的作用：首尾呼应，总结全文，点名文章的中心。深化文章的
3、主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。5、系在风筝线上的第八段划线句子的含义的理解放风筝承载着童年的快乐，尝尝引起我对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在 记忆中有时清晰，有有时模糊，却是永难忘怀的。表达了我 对童年生活深深的眷恋之情。6、原谅结合求安稳，谈谈你对文章最后一句的理解听到女儿得经历，我被陌生人对女儿的原谅神圣感动了，为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰，为自己差点伤害了那位女侍而愧疚。（3）中间句段作用：结构方面的作用：1、单独成段起承上启下的过渡作用；内容方面的作用：1、暗示。中心； 3、照应标题/开头； 4、为下文写。作铺垫。2阅读训练：母亲石那一年我到青海塔
4、尔寺去，被一 块普通的石头深深打动。这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦 长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母 亲每天到山下背水时就在这块石旁休息，西望拉 萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石。后来，宗喀巴创立新教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。 这实在是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有的习惯来表达对这块石头的崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把糌粑，有的放几丝红线，有的放一枚 银针。时间 一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就
5、是 毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。我在石旁 驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去又如晚照中的彩云。而散落着的细针， 发出淡淡的轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年我奉调进京，走前正在家里收拾文件 书籍，忽然听到楼下有“笃笃”的竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口，背后窗 户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水马龙，我真不知道她是怎 样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大 约有几秒钟 ，然后说：“你能不能不走？”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。父亲
6、文化程度不低，母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小时每天放学，一进门母亲问的第一句话就是：“肚子饿了吧?”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作，后调回来没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧。我马上去下面。”我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是 17 岁的小伙子，高中毕业，考上北京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我 们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小时后父亲送完我回来，她两眼看着窗户，两只脚 搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假回家时父亲给我讲的。 现在，她年近 80，却要离别自己最小
7、的儿子。我上前扶着母亲，一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办完事就回村里看老母亲， 说好明天走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门口。可怜天下父母心，儿女 对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。我知道在 东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有 这样一块温情的望儿石，一块伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。20 文章第段画横线句子在描写上很有特点，试作赏析。（3 分）21、请说出第段中画波浪线的句子所表达的母亲复杂的内心情感。（3 分）22. 文章中，
8、作者为什么要说“一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子”？（4 分）23、试分析第段在全文中的作用。（ 4 分）24文章第段中说母亲石是“一块普通的石头”，第段中又说“但它却是一块真正的文化石”，读完全文，说说你对这两种说法的理解。（ 4 分）答案20用比喻和拟人的手法，突出了红线和银针的形状和色彩，表达了母亲石带给作者的震撼。（共3 点，每点 1 分。意对即可）321母亲此刻内心充满了对离家求学的儿子情感上的不舍，（1 分）对离开母亲呵护的儿子独立生活的牵挂与担忧。（2 分）（意对即可。） 22母亲年近 80，我却要离开母亲去外地工作，（2 分）表达了我不能在母亲身边尽孝的内疚和自责。（2
9、 分）（意对即可。）23. 首尾呼 应，总结全文，点明文章中心； 深化文章的主旨，在赞颂母爱伟大的同时，警醒天下儿女更多关爱母亲。（每点 2 分，共 4 分。）24母亲石“身不高”“形不奇”，外表平凡，所以普通；（ 2 分）但它又是寄寓了新教派创始人宗喀巴母亲的盼儿望儿深情的望儿石，被请到庙门口接受信徒崇拜，成为圣母石，普通的石 头赋予了浓厚的文化内涵，当然是一块真正的文化石。(2 分)雪中小卓玛玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的 结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢！”四周是茫
10、茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？停下车 ，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小 脸 上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。“你是哪个村庄的？”“谢谢！”“上学了没有？”“谢谢！”“你叫什么名字？”“谢谢！”我有些 纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如
11、何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？但我马 上否定了自己。地震之后， 难民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才安定下来。况且她 额头上的伤 口，早已 经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。我决定把 车上的食品，送给她一些， 还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。我坚 持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的
12、巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字 “谢谢！”之后，她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。做完这 一切，她又用双手托起了那个宝 贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。 虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里 难以言说的感激。从她的脸上，我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟！我们城市里的五六岁的孩子，在这样的冰雪天气里，会干什么呢？或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢？或许正在暖意盈盈地房间里玩游戏吧？哦，亲爱的孩子们，你 们理解人生的艰
13、难吗？你们品尝过感恩的味道吗？你们明白国家和民族的概念吗？这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，通过这一场灾难，却已 经开始真切地感觉到了这一切。孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓 玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，哪怕只是一顶简陋的帐篷。我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔犟，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指 纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面 对她的痴情，
14、面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声： “谢谢！”车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩 红的篝火，在我的心底燃烧着。11本文叙述了一个什么故事？请用一句话加以概括。（3 分）12（1）理解第段“她的眼光一亮，旋即又 摇了摇头”的含义。（2 分）42）第段“我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事”一句中“你的心事”指什么？（2 分）13.小卓玛说的“谢谢”和“我”对小卓玛说的“谢谢”的含义是一样吗？请说明理由。（3 分）14.品味第段，结合全文，从结构和内容上分析其作用。（ 3 分）15. 简述小卓玛的形象。（3 分）答案：11.（3 分）小卓玛决定地立在风雪中向救援
15、的人们表达感激之情。（关键词：风雪中、小卓玛、感激）12.（1）细腻生动的描写，反映了小姑娘内心的变化过程。“眼睛一亮”是因为她很喜欢且很需要那些包装精致的食品，“旋即又摇了摇头”是因为她要把那些食品留给更需要它们的人。（2 分）（2）小卓玛要用自己的方式表达一种心底里难以言说的感激。（2 分）13.不一样。小卓玛说“谢谢”是为了表达对救援人员的感激之情。“我”对小卓玛说“谢谢”是因“我”被小卓玛的痴情、决定所感动而表达的由衷的敬佩之情。（3 分）14.“雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火”照应了第 段。同时也用比喻的修辞手法突出了小卓玛给人们带来的温暖和感动，升华了主题。（3 分）15.小卓
16、玛是一个纯真、镇静、成熟、决定、顽强、知恩图报的懂事的小姑娘。（3 分）16.略（要求：内容要表达关心和鼓励）（2 分白苍鹭六月的一个夜晚，一个小女孩匆匆跑过撒满阴影的森林，西尔维亚担心她祖母会责怪她这么晚才回家。奶牛在一条小溪边停下来饮水，西 尔维亚在一旁等着，把赤脚伸 进冰冷、清（ch）的溪水里。突然，从不远处传出来一声尖锐的口哨，西尔维亚知道这不是友好的鸟鸣声。“你好，小女孩，”一个年轻小伙子高兴地叫道， “这儿离大路有多远？”西尔维亚发抖着低语道， “两里。”她面对的是一个带枪的高个儿小伙子。陌生人开始和西 尔维亚 赶着奶牛在森林里穿行，“我一直在打鸟，”他 (bo) 怨道，“但我迷路
17、了，你认为我可以在你家过夜吗？”西尔维亚 没有回答，她很高兴就要回家了，她看见祖母正站在农舍门口，陌生人放下枪，把他遇到的问题告诉微笑着的西尔维亚的祖母。“当然，你可以和我们呆在一起， ”她说：“我们并不富裕，但欢迎你和我们分享我们拥有的东西。 ”吃完饭，他 们三人坐在屋外，年轻人说他是个收集研究鸟类的科学家。“你把它 们装在一个袋袋里？ ”西尔维亚问道。“不，”他慢慢回答道，“我用枪把它们打下来，然后用专门的化学药品把它们制成标本保存起来。在我家的实验室中，我收集了 100 多种全美国不同种类的鸟的标本。”“西尔维亚对鸟也知道一些，”她祖母自豪地说， “她十分熟悉森林，鸟就在她手边吃食。”“
18、那么，西尔维亚也许能帮助我。 ”年轻人说，“前些天我在不远处看见一只白苍鹭，这几天我一直找它，白苍鹭是一种十分稀有的鸟，你 见过吗？”他问西尔维亚，但她沉默不 语。“它是一种高大稀有的鸟，有柔软的白毛和又细又长的腿，它可能在大树的顶上有自己的巢穴。 ”西尔维亚的心开始狂跳，她在森林另一边见过它！年轻人正盯着西尔维亚，“我将付给告诉我白苍鹭在哪儿的人 10 美元。”那天晚上，她的梦里全是她和她的祖母用 10 美元能买的好东西第二天，西尔维亚和年轻人一起呆在森林里，如果年轻人把枪留在家里的话，西尔维亚会过得更快乐些，她无法理解他为什么杀死他似乎很喜欢的鸟。但西尔维亚 看着年 轻人，眼中流露出 爱慕
19、的神情，她从未见过这样英俊漂亮的人。第三天，当太阳快要升起的时候，她静静地离开家匆匆地赶往森林。最后她找到一棵大松树，从那儿可以看见整个森林。他确信她可以看 见白苍鹭把巢藏在哪儿。突然，西尔维亚又黑又灰的眼睛看见一道白光一闪而过，一只带着宽阔白翅膀和又长又细脖子的鸟飞过来停在它面前的一根树枝上。白苍鹭松开羽毛并呼唤坐在旁边另一根树枝上的配偶，然后，它们张开翅膀飞走了。西尔维亚长叹了一口气，现在，她知道这只野鸟的秘密了。大约一小时后，西尔维亚回来了。当她跑 进厨房时，她的祖母和年 轻人全站了起来。现在是她说出秘密的最佳时刻，但西尔维亚却沉默不语。年轻人友好的目光深入她的眼里，他可以 给西尔维亚和
20、她的祖母 10 美元，他答应过，而它 们需要钱。除此之外，西 尔维亚想让他开心。5但西尔维亚沉默不语，她想起白苍鹭在金色阳光中飞行的情景和他们一起在世界顶端观望日出的情景。她不能说出白苍鹭的秘密而出卖它们的生命。年轻人那天晚些时候失望地离开了。西尔维亚很伤心，她想成为他的朋友。他再也没有回来，但许多个夜晚，当她赶着祖母的奶牛回家时，她仿佛听见了他的口哨声。鸟可能比它们的猎人更是好朋友吗？谁知道呢？ （选文有改动）6、文章开头和结尾两次写到年轻人的口哨声， 这在结构上有什么作用？7、西尔维亚对年轻人的感情发生了哪些变化？（3 分）8、西尔维亚是一个怎样的小女孩？（4 分）9、文章第段在全文中起什
21、么作用？（3 分）10、你对文章中年轻人打鸟的行为有什么看法？请说明理由。（3 分）答案:5、 澈 抱 （每小题 1 分）6、两次口哨声前后照应（呼应）（1 分），使文章 结构更加严谨（1 分）。（意思 对即可）7、西尔维亚初遇年轻人时感到很害怕（1 分）；和年轻人相处后，心里产生了爱慕之情（1 分）；年轻人离去后，西尔维亚时时想念他（1 分）（意思对即可）8、西尔维亚是一个天真、有主见、热爱自然的小女孩。（答出一点 1 分，答出两点 2 分，答出三点 4分。意思对即可）9、含蓄地揭示文章的主旨（2 分），引起人 们对这一问题的思考（1 分）。（意思 对即可）10、示例一：年轻人不应该打鸟。
22、鸟是人类的朋友，我们要爱护鸟类，尤其是珍稀鸟类。示例一：年轻人打鸟是可以理解的。他打鸟是为了制作标本，共科学研究之用， 这不同于乱捕乱杀。（这是一道开放性试题。他处看法 1 分，合乎情理 1 分， 语言通顺 1 分）晶莹的瞬间赵丽宏那天下午，正在听肖邦的一段钢琴夜曲， 弹奏者是钢琴大师鲁宾斯坦。 飘逸澄净的音符优美地蹦跳着、流淌着，在我周围的空间发出晶莹透明的回声。琴声徐缓，如歌如诉，尽管优美，但谁也不能否认蕴藏在这歌声中的忧伤，这淡淡的美丽的忧伤轻轻扣击着听者的心情，使人如历梦幻，眼前仿佛出现许多遥远而迷人的故事，你是这些故事中的人物，你在这些故事中徜徉，在 这引动故事中飘飞人们把肖邦的钢琴
23、曲比作抒情诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。突然地，外面下起雪来，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地飘满了天空。此刻，肖邦的 钢琴夜曲依然在我周围回响，钢琴的韵律和雪花的飘舞非常协调，仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动，又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪，凝视着飘飞在天地间的这些洁净自由的自然精灵，记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。许多年前，也是在春节过后的一天，刚迈出中学校六的我，告别父亲，孤身坐上了北去的列车前往异乡。火车开出不久，就睛大雪。 这是我有生以来遇到的最大的一 场春雪，雪花铺天盖地落下来，很快就覆盖了大地，从车窗时望去，白茫茫一片。铁轨消
24、失了，铁路两边的电线上也积满了雪，木头的电线杆竟然难负其重，纷纷倒伏在路边。火 车 不得不停在远离车站和城镇的雪原中。当 时，我感到命运正通过这突然降临的大雪，向我发出了严峻而不祥的预兆。车窗外，看不到人，看不 见路，只有雪花在灰色的天空中飞扬车厢里一片抱怨声。在我周围烦躁不安的乘客中，只有一个人与众不同。别人怨天尤人，她却欢天喜地；别人唉声 叹气，她却又唱又笑。 这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘，她趴在 车窗前，惊喜地看着窗外的大雪，嘴里大声地唱着： “雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花”她的歌单纯而滑 稽。我看着 这小姑娘，听着她的歌，竟忘 记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着，
25、她母 亲是个三十来岁的少女妇，穿着朴素，神 态安详，微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她，她微笑着回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上，小姑娘就来问我，看着她天真活 泼 的脸色，我尽自己所能，尽量回答她的提6问我们的列车在原野中停了整整一天，那小姑娘一直兴致勃勃，用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。晚上，母女俩互相依偎着安静入睡，即使面 对着使旅途中断的冰雪。回想起来，我和这对母女才讲了不多几句话，但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火，驱散了我的孤独、 忧虑和烦躁。第二天早晨，火车开动了，我很快到达了目的地。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我 怀着美好的憧憬留下了走向神龛
26、和生活的第一行深深的脚印。此后，每当我艰难地寻找着自己的道路时，心里就会响起那单纯明朗的歌声：“雪花雪花，白白的雪花，像盐像糖，亮亮的雪花”就在我渲染在遥远而温馨的往事中时，窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪，突然地来，突然地去，犹如稍纵即逝的梦幻，而肖邦的 钢琴夜曲，依然在我的周围回响，是那场大雪不绝如缕的美妙余韵。这早春的 鹅毛大雪，尽管只是瞬 间 的闪现，但我很 难忘记它们带给的遐想。我想，在喧嚣的生活中，有这样诗 意的奇妙片刻，去放 飞自己自由而宁静的心境是那么的好。（本文有删改）1.第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。（4 分）2.文章为什么要两次写小姑
27、娘的歌声？请结合上下文作简要回答。（2 分）3.文中画横线的句子富有表现力，请加以赏析。（ 4 分）人们把肖邦的 钢琴曲比作抒情 诗，实在不是夸张，仅凭文字构筑的诗歌永远无法传达出这样的意境。在陌生的土地上，在白茫茫的雪原中，我 怀着美好的憧憬留下了走向神龛和生活的第一行深深的脚印。4.根据全文内容，指出标题中“晶莹”的具体含义，并分析作者在文中所表达的思想感情。（ 6 分）晶莹的瞬间答案：1.内容上 ，写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映 衬。结构上，引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章 结构完整。2.第一次写小姑娘的歌声，是为了具体表现小姑娘
28、的天真和乐观；第二次写小姑娘的歌声，是为了表现小姑娘的这种积极乐观的精神给予我深远的影响。3.将肖邦的 钢琴曲比作抒情 诗，并与仅文字构筑的诗作对比，突出了肖邦的钢琴曲梦幻般的美妙动人。 以“第一行脚印”来暗示自己开始了新的社会生活，用“美好的憧憬”“深深 ”这些词语，表现自己在小女孩精神影响下的积极乐观和坚定自信。4.含义“雪花和琴声的明朗洁净；小姑娘的单纯天真；自己向往的的生活。情感：在困境面前，表现出积极乐观的心态，着对 美好生活的期望；在喧嚣的生活面前，表现出对自由平和生活的向往和追求。幸福的玫瑰【美国】阿戈登那年春天，每周六晚上我都要给凯洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰总是花店里最好的一
29、朵。我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花。从一开始我送玫瑰的 时候，就觉得这事有点儿古怪。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奥森老爹忘记给我送花人的名片了。“没有名片，詹姆斯。送花的人要求尽量保密。所以你不要声张，好不好?”奥森老爹说。有人送花给凯 洛琳小姐，我很高兴，因为大家都可怜她。我们小镇里的人都知道，凯洛琳小姐最倒霉不过，她被人抛弃了。她与潘尼曼已订婚多年，一直在等他。但潘尼曼在医院实习期间，爱上了一个更年轻漂亮的女郎，和她结了婚。潘尼曼娶的那个女郎的确是个关人，叫克 丽丝汀。她在我们镇 上的日子一定不好 过，因为女人都鄙视她，说她的坏话。至于可怜的凯洛琳小姐，这件事可把她害惨了。一连
30、半年，她足不出 户，放弃了一切公众活动，甚至也不替教堂弹风琴了。我送第一朵 玫瑰去的那天晚上，她看上去像个鬼。我把那个盒子 递给她，她满脸惊讶“给我的吗?”第二个星期六，在同一时间，我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐。下个星期六，又是一 朵。第四次她很快就开了门，我知道她一定在等待着我。她的两颊微红， 头发也不那么散乱了。我又给她送去了第五 朵 玫瑰。第二天早晨， 凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了，我看见她衣襟上别着那朵玫瑰。“多么勇敢。”我母亲说，“多么有骨气 !”我照例每周末去送玫瑰，凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活。现在她有点儿自豪，表现出一种傲岸自尊的神气。这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上。我
31、把盒子递给她， 说：“凯洛琳小7姐，这是我最后一次给你送花了，我们下星期要搬到别的地方去。不 过，奥森老爹说他会继续送花来的。”她踌躇片刻，说：“詹姆斯，你 进来一下。”她把我领到整洁的客厅，从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型。“这是我祖父的。”她说，“送给你。你 给我带来了莫大的快乐你和那些玫瑰。”她把盒子打开，轻触娇嫩的花瓣，说：“花瓣无言，却告诉我许多事情”回花店后，我做了一件从来不敢做的事情。我在奥森老爹那儿找到了我所要找的 东西。只见上面是奥森老爹潦草难辨的笔迹：“潘尼曼，五十二朵美国红玫瑰，每朵两角五分，共 计十三元。已全部预付。”原来如此，我暗自思忖，原来如此 !直到许多年 过去。
32、有一天，我又来到奥森花店。一切都没有改变。我跟他聊了_阵，随后 问：“凯洛琳小姐现在怎样了?”“凯洛琳小姐?”他点点头，“她嫁给了乔治，那个开药店的，人不 错。他们生了一对双胞胎。”“哦!” 我有点惊讶。我想 让奥森老爹知道我当年有多精明，“你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢?”奥森老爹叹了口气：“詹姆斯，你从来就不太聪明。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道这回事。”我瞪着眼睛看着他：“那么花是 谁送的?”“一位太太。”奥森老爹说，他小心翼翼地把栀子花放进盒子， “她说她可不肯坐 视凯洛琳小姐因为她而毁了，送花的是克丽丝汀。 ”“你瞧，”他最后盖上盒子的时候说，“那才是个有
33、骨气的女人!”(选自 外国百篇经典微型小说，有删改)1第段中画线的句子在文章结构上有何作用?(3 分)2阅读下面两句话，结合“骨气”的内涵， 联系文本分析 凯洛琳、克丽丝汀这两个人物形象。(4分)(1)我母亲说，“多么有骨气!”(2)他(奥森老爹)最后盖上盒子的 时候说， “那才是个有骨气的女人!”3“我”和凯洛琳告别时，凯洛琳为何送“我”帆船模型?(4 分)4请分析文章采用第一人称叙述故事的表达效果。(3 分)5结合文本内容，探究“幸福的玫瑰”的意蕴。(4 分)幸福的玫瑰答案：1.（3 分）设置悬念推动故事情节发展（1 分）为下文“我”寻找真正的送花人和出乎意料的结尾埋下了伏笔（2 分）。2
34、.【4 分】(1)凯 洛琳遭到了感情的背叛曾一度消沉，但当她不断地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓励，从失恋的阴影中走了出来，变得自尊自强，最 终找到了属于自己的幸福。（2 分）(2)克丽丝找到了属于自己的幸幅后却遭到了人们的鄙视、谩骂但她没有因此而心生怨恨，反而内疚化为行动，用这幸福的玫瑰来鼓励、拯救心灵受创的凯洛琳，她是一位 宽容、善良又充满智慧的女子，集外貌美与心灵美于一身。（2 分）3、（4 分）(1) 感谢、感恩。这艘帆船模型是凯洛琳的祖父送给她的最珍贵的礼物，在离 别时将它送给“我”，感谢“我”在她最困难的时候给她带来了温暖，她希望用这种方式来回报“我”。（ 2）祝愿、祝福。这帆
35、船模型寄予了凯洛琳对“我”的美好祝愿，她希望我”以后的生活能一帆风顺。（4 分，每点 2 分）4、（3 分）( l)我是小说的线索人物，贯穿文章始终。(2)用“我”作 为故事的叙述者，增强了小说的真实性；(3)通过“我”的所 见所闻所感，充分表现了小城里众多人物的人性之美。（3 分。每点 1 分）5.（4 分）（1）小城人们的正直与善良；(2)克丽丝汀的善良(3)凯洛琳自尊自强，找到了自己的幸福，人性之美的光辉；（5）幸福甜蜜的爱情。（答出三点即可，答出一点得 1 分，答出两点得 2 分，答出三点得 4 分） 和老妈过招老妈 89 岁 ，正在人生的第二个童年时期，又活 泼又率真。我正当中年，精
36、力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招， 胜算几何呢？8老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老 妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊， 别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为 声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙 发上。打完哆嗦，我赶紧关电
37、视，关灯，关门，乖乖地退出老 妈房间。我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈 l 害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高 兴。老妈每天都要 问我一个 问题：“百合有电话吗？” 百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过 不了多久，老 妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有 时心里被问得厌烦，就不到她的身 边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示 “有”。耶！老妈居然看懂了，高高 兴兴的样子。 这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问 到第九遍时，我 趋近附耳向她质疑：“妈，您都 问
38、了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。一天，老 妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又 过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的 时候， 连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲 在屋外， 偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候。居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很
39、轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老 妈十分平静安详。这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老 妈仰脸看着我， 脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊？”这个回合我 赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈楼在怀里，很是羞愧，于是 这个回合我还是输掉了。其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者 换句话说，我输了，也就是我赢了。【注】纳罕：诧异，惊奇。1根据拼音写汉字（2 分）老妈 l 害呀2第段画线句在结构上的作用是（1）
40、（2） （2 分）3联系上下文，第段画 线句运用的人物描写方法是描写，作用是。3 分）4根据文章内容，完成下表。（8 分）过招时我的表现 过招时“老妈”的表现 外在表现 内心感受第一次过招 （1） 坐在电视机前琢 磨 （2）第二次过招 反复问一个问题 （3） （4）第三次过招 （5） （6） 羞愧5对本文主旨理解最恰当的一项是（4 分）A抒写了人世间亲情的美好。B，提醒我们做人要诚实守信。C启发 我们 要尊重和关心老人。D告诉 我们 要理解老人的心理需求。6请你根据本文内容，展开合理想象，在下面文字后续写“百合”与外婆见面时的情景。（80 字左右） （8 分）“百合”知道了外婆对她的思念。放假
41、了，“百合”回家见到了了外婆。和老妈过招答案：1.厉2.（1）照应标题（2）引出下文“过招”的内容3.肖像 委婉的写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，又体现了“我”对老妈的尊重。94.（1）前后矛盾 （2）高兴 （3）哈哈大笑 （4）甘心 （5）夸大病情（6）搂 呆想5.D（4 分） C（2 分） A（1 分）6.略。雪梨的滋味林清玄不知道为什么，所有的水果里，我最喜欢的是梨；梨不管在什么 时间， 总是给我一种凄清的感觉。我住处附近的通化街，有一条卖水果的街，走 过去，在水银灯下，梨总是洁白地从摊位中跳脱出来，好像不是属于摊子里的水果。总是记得我第一次吃水梨的情况。在乡下长大的孩子，水果四季不缺
42、，可是像水梨和苹果却无 缘会面，只在梦里出 现。我第一次吃水梨是在一位亲戚家里，亲戚刚从外国回来， 带回一箱名贵的水梨，一再 强调它是多么不易地横越千山万水来的。我抱着水梨就坐在客厅的角落吃了起来，因为觉得是那么珍贵的水果，就一口口细细地咀嚼着，没想到吃不到一半，水梨就变黄了，我站起来，告诉亲戚：“这水梨坏了。”亲戚虽一再强调，梨削了一定要一口气吃完，否 则就会变黄的；但是不管他说什么，我 总不肯再吃，即便水梨的滋味是那么鲜美。我的倔 强把大人都弄得很尴尬，最后 亲戚笑着说：“这孩子还是第一次吃梨呢！”后来我才知道，梨的变黄是因为氧化作用，私心里对大人们感到歉意，却也来不及 补救了。从此我一看
43、到梨，就想起童年吃梨时令人脸红的往事，也从此特别喜欢吃梨，好像在 为着补偿什么。在我的家乡，有一个旧俗，就是梨不能分切来吃，因为把梨切开，在乡人的观念里认为这样是要“分离”的象征。我们家有五个孩子，常常望着一两个梨兴叹，兄弟 们让来让去，那梨最后总是到了我的手里，妈妈的理由很简单：因为我身体弱，又特别爱吃水梨。直到家里的经济好转，台湾也自己出产水梨，那时我在外地求学，每到秋天，我开学要到学校去，妈妈一定会在我的行囊里悄悄塞几个水梨， 让我在客运车上吃。我 虽能体会到妈妈的爱，却不能深知梨的意义。直到我踏入社会，回家的日子经常匆匆，有时候夜半返家，清晨就要归城，妈妈也会分外起早，到市场买两个水梨
44、，塞在我的口袋里。我坐在疾行的火车上，把水梨反复地摩挲着，舍不得吃，才知道一个小小的水梨，竟是代表了妈妈多少的爱意和思念， 这些情绪在吃水梨时，就像梨汁一样，满溢了出来。记得爸爸说过一个故事，他们生在日本人盘踞的时代，他读小学的时候，日本老 师常拿出烟台的苹果和天津的雪梨给他们看，说哪一天打倒中国，他们就可以在山东吃大苹果，在天津吃天下第一的雪梨。爸爸对梨的记忆因此有一些伤感，他每逢吃梨就对我们说一次这个故事，梨在 这时很不单纯，它有了国仇家恨的滋味。日本人为了吃上好的苹果和梨，竟用武士刀屠 杀了数千万中国同胞。有一次，我和妻子到香港，正是天津雪梨盛产的季 节，很多梨 销到香港，香港卖水果的摊
45、子有供应“雪梨汁”的，一杯五元港币。在我寄住的旅 馆楼下正好有一家卖雪梨汁的水果店，我 们每天出门前，就站在人车喧闹的尖沙咀街边喝雪梨汁；雪梨汁的颜色是透明的，温凉如玉，清香不 绝如缕，到现在我还无法用文字形容那样的滋味；因为在那透明的汁液里，我们总喝到了似断还未断的乡愁。天下闻名的天津雪梨，表皮有点青绿，个 头很大，用刀子一削，就露出晶莹如白雪的肉来，梨汁便即刻随刀锋起落滴到地上。我想，这样洁白的梨，如果染了血，一定会显得格外殷红。我对妻子说起爸爸小学时代的故事，妻子说： “ 那些梨树下不知道溅了多少无辜的血呢！ ”可惜的只是，那些血早已埋在土里，并没有染在梨上，以至于后世的子孙，有许多已经
46、对那些梨树下横飞的血肉失去了记忆。可叹的是，日本人恐怕还念念不忘天津雪梨的美味吧！水梨，现在是一种普通的水果，满街都在叫卖，我每回吃梨，就有种种滋味浮上心头；最强烈的滋味是日本人给的：他们曾在梨树下杀过我们的同胞，到现在还对着梨树喧嚷。满街过往的路客，谁想到吃梨有时还会让人伤感呢？8文章以“雪梨的滋味”为题，有何作用？（ 3 分）9在作者笔下，梨已经不是一种普通的水果。 请简 要概括作者与梨有关的经历及品尝到的丰富滋味。（3 分）10文中写爸爸讲雪梨故事一段是否离题？为什么？（3 分）11揣摩文章最后一段在内容和结构上起什么作用。（4 分）雪梨的滋味108一语双关，一指雪梨本身香甜的味道，二指
47、作者所感受到的凄清、歉意、爱意、思念、 乡愁、国愁家恨等滋味。同时是贯穿全文的线索，也交代了文章的主要内容。 9第一次吃梨时的歉意；踏入社会后体味到妈妈对“ 我“的爱意和思念；从爸爸的故事里感受到国仇家恨的滋味；在香港喝雪梨汁品尝到似断还未断的乡愁。 10不离题。由爸爸的故事引出雪梨隐含的国仇家恨滋味，深化了主 题，为后文写乡愁，写对后世子孙忘掉历史的叹息以及对军国主义者制造罪恶的痛恨作铺垫（埋下伏笔）。11内容上写了雪梨所承载的各种滋味，特 别表达了作者对日本军国主义者制造的罪恶的痛恨以及对人们淡忘历史的遗憾。结构上总结全文，照 应开头，起深化主 题（升华主题，或画龙点睛）的作用。紫罗兰纪伯
48、伦幽静的花园里，生长着一裸紫罗兰。她有美丽的小眼睛和娇嫩的花瓣。她生活在女伴们中间，满足于自己的娇小，在密密的草丛中愉快地摆来摆去。一天早晨，她抬起顶着用露珠级成的桂冠的头，环顾四周，她发现一株亭亭玉立的玫瑰，那么雍容而英挺，使人联想起绿宝石的烛台托着鲜红的小火舌。紫罗兰张 开天蓝色的小嘴，叹了一口气， 说:“在香喷喷的草丛里，我是多么不显眼啊，在别的花中间，我几乎不被人看见。造化把我造得 这般渺小可怜。我紧贴着地面生长，不能像玫瑰花那样仰望蓝色的苍育、转向灿烂的骄阳。 ”玫瑰花听到她身旁的紫罗兰的这番话，笑着摇了摇头，接着说:“你这枝花多么愚蠢呵!你简直不理解自己的幸福，造化把很少赋予别类花
49、朵的那种美貌、那种芬芳和娇嫩给予了你。抛弃你那些错误的想法和空洞的幻想，满足于自己的命运吧。要知道，温 顺会使你变得坚强，谁要求过多，谁就会失去一切。”紫罗兰 回答道:“呵，玫瑰花，你来安慰我，因为我幻想的那一切，你都有了。你是那样美好，所以你用聪明的词令粉饰我的渺小。但是对于不幸者说，那些幸福者的安慰意味着什么呢?向弱者说教的强者总是残酷的!”造化听到玫瑰与紫罗兰的对话，觉得奇怪，于是高声问:“呵，女儿，你怎么了，我的紫 罗兰?我知道你一向谦逊而有耐心，你温柔而又驯顺，你安贫而又高尚。莫非 贪欲和虚荣占据了你的心?”紫罗兰 用充满哀求的声 调回答她:“呵，你原是无上全能、悲悯万物的啊，我的母亲!我怀着满腔激情、满腔希望请求你，答应我的要求，把我 变 成玫瑰花吧，哪
