1、2017 年 11 月浙江 省普通高中学业水平考试 语文 试卷 一、选择 题 （ 本 大题共 16 小题 ，每小题 3 分 ， 共 48 分 。每 小 题列出的四个备选 项 中只有一个是符合题目要求的，不选、 多 选、错选均不得分） 1.下列加点字的读音全都正确的一项是 A 消 遣 (qin) 教 诲 (hu) 荒 诞 不经 (dn) B 贮 藏 (zh) 沉 吟 (yn) 跬 步千里 (gu) C 猝 然 (c) 胆 怯 (qi) 不 速 之客 (s) D 呜 咽 (yn) 分 歧 (q) 蓊 蓊郁郁 (wng) 2.下列各 组 词语没有错别字的一项是 A 篇幅 狭隘 奏鸣曲 B簇 新 摇篮
2、 挖 墙角 C 烟霭 伺侯 杀 手锏 D辨 论 斑驳 踢 踏舞 3.下列句子 中加点的词语运用不恰当的一项是 A 量子通信成功演示启示国人：在创新方面，我们不必 妄 自菲薄 ，也不可妄自尊大。 B 要细化 “ 最多 跑一次 ” 改革 的责任清单，对不作为 、 慢 作为 的部门和人员 予以 问 责 。 C 讲好浙江故事，展示好浙江的人文之美，是建设好文化浙江 不可或缺 的重要内容。 D 在全运会男子 200 米 决赛中，谢震业打破全国纪录，继 百 米大战后 一再 获得金牌。 4.下列 句子 没有语 病的一项是 A 中国将为打造金砖国家下一个 “ 金色 十年 ” 贡献 新倡议，搭建新平台，注入新活
3、力。 B 通过特色民俗活动，使大家更全面、更深刻地理解中国传统节日背后的文化内涵。 C “ 艾滋病 防治宣传校园行 ” 旨在 提升公民防艾 抗 艾意识 ， 改进对艾滋病患者的歧视。 D 战 狼 表达 的不仅仅是大国崛起的集体 共 识， 而且 是国内许多观众的英雄梦想。 5.依次填入 下面横线处的句子，恰当的一项是 对 阅读的信仰就是对思想的信仰。 。 ， 。 ，而不 是一个用清晰的思想来观察世界的人。 正是 由于阅读，才使人的感触从目之所及达到了思之能及 阅读 可以极大地拓展我们的视野，提升我们思想的格局 才 让人可能 超越 时空的局限 不 阅读，就是躺在 书 海之中，也只是一个用混浊的眼睛观
4、察世界的人 A B C D 6.下列 句子 运用 的修辞手法 ， 判断 有 误的一项 是 A 孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（ 比喻 ） B 车过故乡， 钱 塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（ 借 代） C 池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（ 拟 人） D 杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色。 多么 甜美的滋味呀。（ 排比 ） 7.下列 诗句内容与浙江风景名胜无关的一项是 A 一千里色中秋月，十万军声半 夜 潮。 B 唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 C借问 酒家何处有，牧童 遥 指杏花村。 D 天台四万八千 丈， 对此欲倒东南倾
5、。 8.下列 各句的句式，与其他三项不同的一项是 A 木直中绳，輮以为轮 B齐 谐 者 ，志怪者也 C 毋从俱死也 D举 以予人，如弃草芥 9.下列 句子翻译正确的一项是 A 从余问古事，或凭几学书。 向 我询问古代的事情，有时靠着书桌读书。 B 匹夫之有重于社稷也。 一 个平民的死比国家兴亡的意义还重大。 C 女也不爽，士 贰 其行。 女 子 也不高兴，因为男子的行为反复无常。 D 距 关 ，毋内诸侯。 把守函谷关，不要放诸侯进来。 10.下列 对 虞 美人 的 理解与分析，不正确的一项是 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有
6、几多愁？恰似一江春水向东流。 A 从 问 天到自问，通篇一气盘旋，笔法跌宕 起 伏，具有强烈的艺术感染力。 B 上 片 实 写，下片虚写，由实入虚，写词 人 经历世事变迁后对生命 的 思考。 C 运用 反衬手法，以宇宙时空的永恒与无情，衬托家国人生的短暂与可悲。 D 结 句用汪洋 恣肆 的一江春水作喻，写出愁之多。愁 之 深。愁之无穷无尽。 阅读 下面文言文，完成 11 13 题 。 夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢 以 烦执事。越国以 鄙 远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主， 行李 之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君
7、赐矣，许君焦、瑕，朝 济 而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦 以 利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之 ，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所 与 ，不知； 以 乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 11.下列 句子中加点词的解释，不正确的一项是 A越国以 鄙 远 鄙： 把 当作 边邑 B 行李 之往来 行李 ：外交使节 C朝 济 而夕设版焉 济 ：救助 D失其所 与 ，不知 与 ：结交，亲 附 12.下列 句子中 “ 以 ” 的 意义和用法与例句相同的一项是 例 句： 以 乱
8、易整，不武 A 敢 以 烦 执 事 B 阙 秦 以 利晋 C 斧斤 以 时入山林 D谈 笑 以 死 13.下列 对选文的理解与分析，不正确的一项是 A “ 夜 ，缒而出 ” 交代 烛之武出城的时间和方式，暗示了郑国被围的严峻形势。 B烛 之武 善于 利用矛盾， 晓 之以理，诱之以利，说服秦伯退兵，成功解除危机。 C 晋文公毅然决定撤军，说明他有清醒的头脑 、 理智的判断和坚持正义的品质。 D 选段记事完整，情节生动，文字简洁精练，有很强的表现力，堪称叙事典范。 14.下列 对 品质 选 段的理解和分析，不恰当的一项是 他本人有点儿像皮革制成的人：脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲的，双颊和嘴
9、角间斜挂着一些整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。这正是他的面孔的特征，只有他的蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像在迷恋着理想。他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更虚弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像，所以我在早年有时要等到跟他们订好靴子的时候，才能确定他们到底谁是谁。后来我搞清楚了：如果没有说“我要问问我的兄弟”，那就是他本人；如果说了这句 话，那就是他的哥哥了。 A 文中 肖像描写用皮革 喻 示格斯拉实诚 、 谨严 的 性格，可谓形神兼备。 B 格 斯拉眼睛 “ 好像 在迷恋着理想 ” ， 透露出他对工匠精神的执着追求。 C 哥哥 性格懦弱，没
10、有主见，所以定靴的时候常说 “ 我 要 问 问我的兄弟 ” 。 D 强调 格斯拉兄弟 “ 很 想像 ” ， 暗示他们都具有朴实 、 严肃、勤苦的物质。 阅读 下面的文字，完成 15 16 题 。 评点的产生，最初是读者读书的一种心得的记录、标志，其目的未必是为了教授他人的写作。正如清人张潮在虞初新志凡例中说的：“触目赏心，漫附数言于篇末；挥毫拍案，忽加赘语于幅余。或评其事而慷慨激昂，或赏其文而咨嗟唱叹。敢谓发明，聊抒兴趣；既自怡悦，愿共讨论。”如果说断句是为了意义上的理解，那么评点便是对于作品艺术的体会了。对于一般读者来说，评点也是一种行之有效的读书方式。阅读过程的评点，记录自己的理解和感受，
11、也增强了记忆，这是符合阅读心理需求的。评点作为一种阅读方式，至今仍有其生命力。 宋 代之前， 传统的文学批 评讲究对于批评对象知人论世，追源溯流，其批评则重在对批评对象作总体审美把握的品第，而很少是对文本的具体入微的批评。评点之学恰是转向对文本的语言分析和形式的批评，其特点在于为人指点创作的具体途径，从“作文之用心”的角度来进行批评，对于作品的用词、造句、修辞、构思和结构上的抑扬、开阖、奇正、起伏等方面的艺术技巧进行评点。它是一种综合性、实用性最强的批评方式，除了文学批评、鉴赏之外，它对于古代修辞学、写作学等的发展都起了很大的作用。历来论者对于评点之学的评价偏低，这可能与中国古人认为艺术的精妙
12、只可妙悟而难以言传的 观念有关。评点传授技巧作法，予人以方便法门，不免落了言筌。但是评点作为一种批评方式，引导人们从创作的角度去欣赏揣摩艺术，并从具体作品入手进行评析，有时虽不免琐碎细杂，但比起玄之又玄的空谈，自有其合理性。 宋代是文化高涨的时代，许多学者都做了普及文化的工作。选集与评点的结合，其实也是一种文化普及的工作，它对初学者起了启蒙的作用。评点的阅读对象是一般的读书人，在那个时代，读书人的主要出路和目标就是走科举的道路。因此评点自然就与科举有难解之缘，而带有明显的实用色彩和功利目的。评点之所以兴盛，也与社会需求有关。 评点既提供了作家的作品，使读者可以阅读原著，而不像诗话一样单纯是批评
13、家的感想与评论；评点还提供了批评家的评论圈点，这样比一般的选本总集又多了一种借鉴。读者在阅读过程中，可以比较、参照。所以评点方式把作者 、读者与批评家三者密切联系起来了，故成为一种人们普通喜爱的通俗的批评方式。 （节 选自吴承学 中 国古代文体形态研究 ） 15.下列 对文中 “ 评点 ” 表述 ，不正确的一项是 A 评点产生的最初目的未必是为了教授他人写作。 B 评点讲究语言分析和形式批评，作总体审美品第。 C 评点既可以是一种阅读方式，也可以 是批评方式。 D 评点能够把作者、读者、批评家三者联系在一起。 16.下列 说法符合文 意 的一项是 A 阅读过程的评点能够记录心得，理解意义，增强
14、记忆，做到 知 人论世。 B 评点琐碎细杂，作品评析只重妙悟 不 重言传，所以历来论者评价 偏 低。 C 宋代 评点兴盛与社会需求相关，而读书人阅读评点仅为了走科举之路。 D 选集与评点相结 合 ，为读者提供更多的借鉴，可启蒙初学者，普及文化。 二 、 填空 题 （ 本 大题 3分 ） 17.补 写出下列名句的空缺。（ 每 小题 1 分 ，共 3 分 。任 选 3 题 ，如全选，则取前 3 题 评分） （ 1）扪 参历井仰胁息， 。（ 李白 蜀 道难） （ 2） ， 问 苍茫大地，谁主沉浮？ （毛 泽东 沁 园春 长沙 ） （ 3）怒 而飞， 。 （庄子 逍遥 游 ） （ 4） ，官 盛 则
15、近谀。（ 韩 愈 师 说） 三 、简答题 （ 本 大题共 2小 题。第 18题 4分 ，第 19题 5分 ，共 9分 ） 阅读 下面选文，完成 18 19 题 。 甲 两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。我在那篇小说中写道：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我就摇了轮椅到这儿来。”“园子无人看管，上下班时间有些抄近路的人们从园中穿过，园子里活跃一阵，过后便沉寂下来。”“园墙在金晃晃的空气中斜切下一溜阴凉，我把轮椅开进去，把椅背放倒，坐着或是躺着，看书或者想事
16、，撅一杈树枝左右拍打，驱赶那些和我一样不明白为什么要来这世上的小昆虫。”“蜂儿如 一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋 ；露水在草叶上滚动、聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。 ”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。 （节选 自 我 与地坛 ） 乙 路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了 另一世界 里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人
17、在这苍 茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 月光如流水一般，静静地泻 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像 笼 着轻纱的梦 。 （节选 自 荷塘 月色 ） 18.甲、乙两 文画线句中动词使用精妙，请作赏析。（ 4 分 ） 甲： 乙： 19.简 析甲 文 “ 另 一个世界 ” 与 乙 文 “ 另 一世界 ” 含义 的异同。（ 5 分 ） 同 ： 异 ： 四 、写作题 （ 本 大题 40分 ） 20.阅读 下面文字，根据 要求 作文。
18、一 支由城乡高中生组成的暑期实践小分队，参观学习 “ 五 水共治 ”“ 美丽 浙江 ” 的 建设成 果 ，对 “ 绿水 青山就是金山银山 ” 理论 有了更深切理解 。 在 心得 分享会上，大家 踊 跃 交流 。 甲同 学：建设优美生态，是一项长期艰巨的任务 ， 需要攻坚克难、持之以恒。 乙同 学：呵护绿水青山，要摒弃 “ 看客 ” 心态 ，我们都应是绿色环保的践行者。 丙 同学：通过绿色发展、循环发展、 低 碳发展。绿水青山 才能 变成金山银山。 丁 同学：拥有天蓝 、 地绿 、 水 净的 美好家园，这就是我所向往、追求的中国梦。 请 从上述某一同学的心得出发，结合你的 见闻 ，写一篇文章，可
19、以讲述故事，抒发情感 ，也可以发表议论。 要求 角度 自选，题目自拟。 不得 脱离材料内容及含义的范围作文。 明确 文体，不要写成诗歌。 不 少于 600 字 。 2017 年 11 月浙江 省普通高中学业水平考试 语文 试卷 参考 答案 一、 选择题 （ 本 大题共 16小 每 小题 3分 ，共 48分 ） 1.C 2.A 3.D 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B 9.D 10.B 11.C 12.A 13.C 14.C 15.B 16.D 二 、填空题 （ 本 大题共 1小 题，第 17题 3分 ，共 3分 ） 17.（ 1）以 手抚膺坐长叹 （ 2）怅 寥 廓 （ 3）其 翼若垂天
20、之云 （ 4）位 卑则足羞 三、简答题 （本大题共 2小题，第 18题 4分，第 19题 5分，共 9分） 18.甲： 连用 “ 滚动 ”“ 聚集 ”“ 压 弯 ”“ 坠 ”“ 摔 开 ” 等 动词，细致入微地描绘出露水从 滚动 、聚集到摔落的动态过程。 感知 微小事物的生机与力量。 乙 ：运用 “ 泻 ”“ 浮 ”“ 冼 ” 等 动词，静态动写。 形象 地写出了荷塘上月光流照的轻柔、朦胧和缥缈。 19 同：与特定现实相疏离的宁静的空间。 异 ： 甲文： 充满生机与活力的一方天地 ； 给人生命启迪的精神家园 。 乙文 ： 充满荷 香月色的美妙所在；获得独立 、 自由的精神空间。 四 、写作题 （ 本 大题 40分 ） 20.（略）
