1、现代文小说阅读,标题作用,学习目标,1、扎实掌握基础知识。2、理解小说标题的作用，学会四级循环答题思路。,字音 莓苔踌躇 噩梦 敷衍 模糊 处方 模样 饮马 咀嚼 落枕 舷窗 窸窣 绯红 倔强 啃噬 誊写 抹布 游弋 心广体胖 给予帮助 供不应求 济济一堂 引吭高歌 杳无音信 蹑手蹑脚 C不明就里（ 就里:其中,内情。）,判断下列成语运用是否正确,1.当然，这只是一家之言,不是定论，大家可以继续探讨。2.你不能做无米之炊，所以还是先去搜集资料吧。3.即使现有的产品畅销，也要防患未然，抓紧技术储备与新产品开发。 4.如果家庭教育依然熟视无睹男孩体质变差的事实的话，那么可怕的男孩危机将会带来严峻的
2、社会问题。,小说,以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁（主题）。,概括了选文的主要情节。 是文章的线索。通过黛玉的所见所闻，展示了贾府豪华的环境、奢侈的生活、森严的等级礼法及形形色色的人物。,以“祝福”为题有什么好处？交代了人物活动的社会环境。（村镇重视祝福，封建思想根深蒂固。） 是小说的线索（小说起于祝福，终于祝福，中间几次写到祝福），贯串起祥林嫂一生的遭遇。暗示主题。祝福是封建礼教封建思想的集中体现，而封建礼教封建思想是杀害祥林嫂的凶手。在祝福的欢乐气氛中，祥林嫂悲惨地死去，鲜明的对照，增添了文章的讽刺意味。,万事通,1、点明柯
3、拉达先生自以为是、无所不知的性格特点。2、引起读者阅读的兴趣。3、与情节的发展形成对比，完成“观感逆转”，凸现了一个低级庸俗又良心未泯的商人形象。,活 着,福贵,父亲,母亲,家珍（妻）,女儿凤霞,女婿二喜,外孙苦根,儿子有庆,“活着”在我们中国的语言里充满了力量。它的力量不是来自喊叫，也不是来自进攻，而是忍受。去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。 人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。 余华,活 着,1、点明了老人和老牛的生活状态。2、暗示主题“人活着很难却还坚持活着”，突出生命的韧性与无奈。3、引人深思活着的方式及活着的价值。,标题的作
4、用1人物 2情节 3环境 4主题 5效果交代小说的主要人物、形象特点。概括小说的主要情节。是小说的线索，全文围绕其展开情节。交代人物活动的环境。暗示或点明小说主题。设置悬念，引人遐想，激发读者阅读兴趣。技巧（双关、象征）。由个到类，引人深思。对比讽刺，强化效果。,【课内训练】,1、看不见的珍藏（德国通货膨胀时期的一个插曲）2、最后的常春藤叶3、高女人和她的矮丈夫4、项链,走 眼,1、“走眼”是全文的主要事件。2、“走眼”是贯穿全文的线索。3、“走眼”在文中具有正话反说的效果，较好地突出了主题。,链接高考,作业,1.整理小说阅读作用类答题技巧。2.完成学案高女人和她的矮丈夫鉴赏家。,试分析标题“最后的常春藤叶”在文中的作用。,作为线索，贯串全文。小说的主要情节围绕常春藤叶展开。 设置悬念，激发读者阅读兴趣。 象征了贝尔曼舍己为人的崇高牺牲精神。 是琼珊的精神支柱，象征了生命和希望。 暗示了主题，表达了作者对贝尔曼高尚品德的赞美之情，对生命对希望对友情（苏艾对琼姗的照顾和鼓励）的礼赞。,
