1、体育教学中激励方法的有效运用研究【摘要】目前我国各个高校都在进行教学体制的改革，大学体育作为是高校教育的重要组成部分，更是在不断的探索，努力寻找更为有效的体育教学方式。大学体育教学采用激励教学法，不仅能够激发出学生对于学习的热情，还能够有效提高学习自信，可以说激励教学法是一种有效的教学方法。本文将主要分析在高校体育教学中激励法的应用，并提出应用过程中所需要注意的事项。 【关键词】中小企业 财务管理 发展 创新 随着现代网络以及各种娱乐活动的发展，大学生所专注的对象也在发生着改变，对于体育的热情已经逐渐下降，所以在大学校园内，学生的身体和心理素质都要低很多。这主要是由于缺乏体育锻炼，不具备主动学
2、习体育的意识。所以，一定要能够从根本上改变学习的方法，增强体育对于大学生的吸引力，激发出学生学习体育的兴趣。 一、激励教学法在体育教学中的应用 （一）语言上的激励。 在体育课堂上，教师灵活的应用简洁明快而又带有一定激励性的语言，将能够对愉悦和谐课堂气氛的制造有着重要的作用。这对于学生参加体育活动的积极性也是一种提高，学生在老师生动幽默的语言中能够感受到较为浓烈的学习氛围，对于体育内涵知识的了解也得到进一步的深化。常用的语言激励方式主要讲解、提问、纠错以及口头评定等等。语言激励不仅能够激发出学生对于体育的情感，还能够帮助学生调整学习的状态，经常对学生使用激励语言不仅能够进一步提高体育教学的质量，
3、还能够激发出学生对于体育的热爱。 （二）情感上的融通。 人是情感动物，有着强烈的情感追求。所以，在体育教学中，对于老师的教导、有爱、尊重以及鼓励将会有着最为深刻的体会。若是教师在体育教学的过程中能够运用适宜的方法，准确把握与学生情感的界限，对于学生有着情感上的通融，那体育教学效果将要比平淡无情感交流的教学更加有效。情感交融将是体育教学激励中最为重要的一种方法，师生之间情感的通融具体有情感以及信息两个方面的内容，只有将两个方面都做到最合适，那学生与老师之间就能够建立起良好的情感交流关系，师生之间更加的信任理解，体育教学质量自然会得到提高。 （三）行动上的参与。 行动上的参与其实应该是相互的，在体
4、育教学的过程中，教师应该也要主动积极的参与相关的体育活动，这不仅能够改善课堂教学的氛围，还能够拉近与学生之间的距离。教师在精神层面上的积极参与，将能够有效激励学生，更好的进行体育学习。教师还应该要让学生充分参与到课堂的学习中去，在备课的时候就要先仔细听取学生的建议，了解学生对于体育学习感兴趣的内容，收集相关的教学知识，在课堂上鼓励学生进行发言，无论是对学习的意见，还是心中的疑问，都要鼓励学生讲出来。让学生能够感受到与教师共同参与学习，将是一件很愉快的事。 （四）心理上的期望。 无论是小学生还是大学生，只要是学生，都期望能够获得老师的表扬和鼓励。在高校体育教学中，学生也希望自己优秀的表现能够获得
5、老师及时的表扬和鼓励，及时是那别表现不好的学生，也希望老师能够给予心灵的安慰，而不是挖苦和嘲讽。所以，教师应该要经常给与学生鼓励，这同时也是在心理上对学生提出一定的期望，这不仅能够激发出学生对于体育学习的兴趣，更能够提高体育教学的效果。 （五）教学中的宽容。 在体育课堂教学的过程中，教师与学生肯定会产生一些矛盾或者是分歧。教师在遇到这种情况时，一定要能够怀着一颗包容的心，要能够宽容学生的短处。这也是教师育人的基础，教师要对学生热情，要能够以感情为基础，对学生进行体育教育，建立起融洽的师生关系。教师若是只用严厉的教学方法，那学生与教师之间的矛盾只可能越积越多，很有可能就会在一夕之间爆发，学生与教
6、师之间变得独立，这严重影响体育学习。 二、采取激励教学法应该注意问题 （一）激励教学要因人而异。 在体育教学中如是要用到激励教学法，一定要能够充分考虑学生的心理和生理方面的差异，要能够做到因人而异，因材施教。教师运用激励教学法，还应该要前面考虑学生的心理以及身体的承受能力，要能够针对不同体育学习的需求，对于学生进行具体的分析，以不同的教学方式来进行体育教学。 （二）选择合理的激励方法。 激励教学法能够激发出学生对于学习的兴趣，增强体育学习的信心。可是若是在使用激励教学法的过程中，并没有能够科学合理的使用，很有可能会出现一些负面作用。所以，在选择激励教学法的时候，一定要能够根据学生的喜好以及目前
7、学习的状态，选择合适的激励方法。体育教师应该要经常与学生进行交流，尊重学生的想法，尽量使用正确的语言以及合适的方法来激励学生的体育学习，另外，教师还应该要能够不断提高自身的综合素质，掌握更多的教学激励方法，在课堂上进行灵活的应用。 （三）选择合适的激励时机。 应用教学激励法，也应该是在合适的时机进行。从学生的角度来看，当学生由于身心缺陷，在体育学习上不具备信心的时候，教师就可以进行适当的鼓励；在学生学习体育的过程中出现吃不了苦、受不了累，有害怕困难情绪的时候，就可以应用激励教学法；当体育教学内容有一定的难度，学生难以完成的时候，教师就可以应用激励教学法，鼓励学生，勇敢的接受挑战。 参考文献： 1贺新家，王叶峰.普通高校体育教学中激励机制的构建研究J.和田师范专科学校学报，2010，02. 2齐大鹏.激励教学法在大学体育教学中的有效运用J.体育科技文献通报，2013，06.
