1、小学一年级数学教学设计一、教学课题： 前 后 二、课 时：1 课时 三、教学目标 1、会用前后描述物体的位置，理解其空间位置的向对性。2、在具体活动中，体验前后的位置与顺序，培养初步的空间观念。 3、初步培养按一定的顺序进行观察的习惯。4、在活动中知道保护动物就是保护人类自己，懂得要热爱大自然。 四、教学重点：理解前后的位置概念，培养初步的空间观念。 五、教学难点：体会由于参照对象不同，前后顺序具有相对性。 六、教学（具）准备：多媒体课件 七、教学过程1、知道这个故事的学生起来大声的 讲给大家听。2、大胆想象，说出不同的情形。 3、初步认识前和后 4、看图，在小组内交流看法，全班汇报，用前和后
2、介绍比赛情况。 5、独立思考，积极提问。如：小兔的前面是谁？后面是谁？小乌龟的前面是谁？后面是谁？ 6、交流、汇报：小兔的前面是小松鼠，后面是小乌龟，小乌龟的前面是小兔，后面是蜗牛 7、积极参加赛车比赛：踊跃报名参加做游戏，说说自己的前面是谁，后面是谁。配合指令全部向后转，再说一说自己的前面是谁，后面是谁 8、看图，独自完成填一填，不会早的及时请教老师或同学。积极思考，提出问题，解决问题。如：3 号车的前面是谁？后面是谁？4 号车的前面是谁?后面是 谁？先在小组内说一说，再指名全班说。看图回答，小红的前面还有 3 个人 积极思考，提出问题，并尝试解答。 八、总结：刚才也有同学少到了前和后，这就
3、是我们今天要学习的内容： 1、让学生观察画面，课件呈现 5 个小动物塞跑的情景，引导交流：小鹿在最前面，谁在它的后面？小松鼠跑第几？小兔跑第几？ 2、你还能提出哪些数学问题？ 3、谁能回答这个问题？ 4、同学们的表现真不错！现在我们来进行赛车比赛，让 5 名学生沿教室过道进行赛车比赛，在某一时刻停下，让其中的学生说出自己的前面是谁？后面是谁？再让其余同学说出谁在谁的前面，谁在谁的后面，说得越多越好。如果发家全部向右转，前后顺序有什么变化呢？是怎样的情况呢? 5、小动物们也在进行赛车比赛，咱们快去看看他们的比赛情况怎么样？ 6、你还能提出哪些数学问题？你能回答这些数学问题吗？指多名学生回答，引导学生提出不同的问题并解决。 九、数学故事： 先看懂两幅图的意思，独立想一想该怎么讲好这个故事，在小组内试着讲一讲，再全班讲，评比看谁讲得好，出示数学故事主题图，引导学生根据这两幅图讲一个有趣的故事要求：讲故事时，要用到前和后讲故事，活跃课堂气氛，十、巩固新知作业设计： 板书设计：前后 森林运动会：小鹿在最前面，谁在它的后面？小松鼠跑第几？小兔跑第几？小兔的前面是谁？后面是谁？小乌龟的前面是谁，后面是谁？
