1、淮南市毛集实验区河口学校 刘福花 2018 年 11 月 30 日1小学一年级数学1120 各数的认识教学设计一 教学目标知识与技能：1.使学生能正确地数出数量在 1120 之间物体地个数,认识 11-20 各数,能正确读出 1120 各数,初步掌握 20 以内数的顺序和大小。2. 使学生初步了解数的十进制,知道 1120 的数是有 1 个十和几个一组成的， “10 个一是 1 个十” 、 “2 个十是 20”。 过程与方法： 通过动手操作，使学生正确认识 1120 各数，知道这些数的组成，能够正确、迅速地读出 1120 各数。 情感态度与价值观： 初步体会数学与生活的联系,初步培养学生的估计
2、意识,获得初步的数感. 二 教学重、难点 教学重点：认识 1120 各数的顺序和大小，认识 1120 各数。教学难点：理解 1120 各数的组成。 3教具、学具准备PPT 课件、直尺、橡皮圈、小棒、数字卡片。 4学生分析 一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感兴淮南市毛集实验区河口学校 刘福花 2018 年 11 月 30 日2趣的事物。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上已经会数数到 20，也已经认识 1120 的数，知道 20 以内数的顺序和大小。 5教学过程 （一）(1) 情境引入PPT 数字歌曲欣赏，
3、从歌曲中你能知道哪些数字宝宝？生活中你还知道哪些数字宝宝？今天我们一起来认识 1120 这 10 个数字宝宝。（二）探索新知 1、数数 （1）用 PPT 给学生展示一幅图，你们来说说你从图中能得到哪些数学信息？（2）在数数的过程中你遇到了哪些困难呢?（杂乱无章）（3）那我们想个办法能让我们看了一下子就知道有几个？利用你手中的小棒图圈一圈。 （学生动手圈，教师巡查）（4）学生边说边展示自己的图。 （将 10 根小棒捆成 1 捆）（5）比一比，哪种圈法更好，为什么？你喜欢哪一种？师小结：真棒！想到这么好的方法。为了更直观的看得更清楚有多少根小棒，我们就把这 10 根小棒用皮筋捆在一起。 2、数的组
4、成淮南市毛集实验区河口学校 刘福花 2018 年 11 月 30 日3师：一捆小棒有几根？ 生：10 师：也就是 1 个十，我们就说 10 个一是一十。 （教师直接出示 11根小棒）师：你们知道这表示多少？ 11师：你们怎么这么快就看出来了，怎么看的呢？生：1 捆就是 10 根，再加旁边的 1 根，就是 11。师：拿起 1 捆小棒简单地说，几个十？ 生：1 个十。师：再拿出 1 根小棒几个一？ 生：1 个一。 师：教师语速放慢1 个十和 1 个一组成 11。好，刚才老师讲的这句话，谁还会说？指名让学生复述这句话 师：还有好多同学都会说，都想说，那同桌互相说吧？同桌互说 师：刚才我们用小棒摆了
5、11，知道 11 是由 1 个十和 1 个一组成的。现在小朋友能不能一下子看出老师这里的是几呢？（12、18）你是怎么看出来的？师：你们想不想摆一摆呢?和你的同桌合作摆一摆 16、14、20 一个同学摆、一个同学说一说他们分别是由几个十和几个一组成的？（小组汇报） 师：20 里面有几个十？（2 个十）师：（指名说摆了几，由几个十和几个一组成。哪个小朋友说说你摆了几个十和几个一，让大家猜猜你摆的是几？）师：我， 已经学会了数的组成，接下来一起来数一数吧！（ppt 出示图片，并让学生说说是怎么数出来的）淮南市毛集实验区河口学校 刘福花 2018 年 11 月 30 日43、数的读法 我们刚才用嘴巴
6、说了很多数字你会读吗？来试一试。12 读作十二15 读作十五19 读作十九4、数的顺序 师：小朋友很聪明，能够看着小棒读出它们表示的数，现在看看尺子图，把缺少的数字宝宝读出来好吗？ 师：尺子上的数字，越往右，你发现什么？ 生：数字越来越大。 （提示：从左往右越来越大，反之越来越小）师：老师看着尺上的数字，就能想出好多问题，比如我们一起来看。比 12 多 1 的数是几？和 18 相邻的数是几？15 在几和几的中间？10 和 12 中间的数是几？师：你能像老师这样提问题，让其他小朋友做一做吗？试试吧。（三）拓展提高1.小火车，认识 1120 的序数。 2.“做一做”第 2 题 请全班学生按照题中提
7、示练习分段数数。3.76 页第 5 题，按 120 的顺序连线。（四）课堂小结 淮南市毛集实验区河口学校 刘福花 2018 年 11 月 30 日5师：今天我们又认识了哪些新数字朋友？你有什么收获？ 你们说得真好，今天这节课我们学习了 1120 各数的组成、数的读法、数的顺序、比较大小。 4、板书设计 1120 各数的认识 11 是由 1 个十和 1 个一组成的。 12 是由 1 个十和 2 个一组成的。 13 是由 1 个十和 3 个一组成的。 20 是由 2 个十组成的。 5、教学反思 （1）教学目标完成情况 通过这节课的学习，学生能够正确地数出 1120 之间物体的个数，并且知道这些数是
8、由 1 个十和几个一组成的，能熟练掌握1120 以内数的顺序和大小，和能够正确地、迅速地读书 1120各数。 （二）教学过程中的得与失 1、运用小学生放学的图片，让学生找出图中有哪些物体，分别有多少个，让数学知识联系生活实际，并在课堂中引入小学生在过马路要注意交通安全的知识。 2、通过充分动手操作，帮助学生熟练数数，掌握数的组成。 围绕“怎样摆放让别人能很快地看出是 10 根”这个问题，学生自主地动淮南市毛集实验区河口学校 刘福花 2018 年 11 月 30 日6手操作摆小棒，呈现出多种摆的方法，有 2 根 2 根的摆，有 5 根 5根的摆，还有 10 根和几根的分开摆，让学生真真实实地感受到把10 根扎成一捆是最容易看出是多少根的。突破了 10 个一就是 1 个十的难点，从而理解了数的意义。3、在巩固练习环节，练习方式比较陈旧没有扩展练习，将知识还是停留在课本练习上，以后会对数学知识进行有针对的设计练习题，以便学生更好的掌握所学知识，灵活运用数学知识。在课堂不仅仅按照自己设计的教学过程去教授，还要多关注学生的学习反应，根据学生课堂反应，灵活变化一下教学内容，这样才能使自己的课堂活起来。
