小学低年段对组合作的策略研究.DOC

小学低年段对组合作的策略研究2018 年度上学习课题计划常州市东青实验学校 马小飞 2018.3.31本学期，我申请的天宁区课题小学地年段对组合作的策略研究已通过申请，为此，各项准备工作要开始展开。具体安排如下：一、课题组成员会议召集课题研究组成员，交流课题研究在日常教学中的实际意义和实际价值，确认本课题研究的必要性。开始分头学习与本课题有关的知识，收集相关文献资料。在收集材料、自主学习的基础上，就低年段对组合作学习的有关问题进行了交流研讨，对本课题的研究目标、研究内容、研究思路等进行了讨论，初步达成共识。二、 建立研究网络对组合作是基于小学低年段学生课堂的一种学习状态，为此，可以将课堂的研究对象从课题组教师所任班级班级研究扩大低年段所有班级，同时，还可与低年级组老师商讨过后，将研究队伍进行扩大。三、理论学习组织课题组成员学习相关理论，学习初步制定的实施方案，通过合作互助明确研究目标，理清研究思路，提高思想认识，掌握操作方法。