1、1小学部有效教学工作总结 2016 年 6 月本学期我们小学部教导处工作认真按照期初制定的工作计划，并密切配合学校总部开展工作，以一切为了学校的发展为出发点，以促进教师的成长为动力，以全面实施素质教育为根本宗旨。回顾一学期的工作，现总结如下：一、重视学习，提升理念，优化教师队伍素质。理念是先导，学习是保证。我们一直致力于转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面而不懈追求与努力。主要做了以下 3方面的工作。1、采用集中学习与分散自学相结合的办法，努力提升教师的理论素养。“草根”需要“苦耕”，促进教师专业化成长的道路，需要教师在人前、背后都要辛勤地耕耘，辛苦地付出，所以，学习
2、，学习，再学习，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务，是每一个教师的责任，也是我们教导处工作的重中之重。2、有效利用好每周三一次的业务学习。本学期，学校充分利用周三下午的教研组业务学习时间，以及每周一次的集体备课时间，组织各学科教师，以教研组为单位，对各年级段的教学目标、要求，重难点，教学方法等方面进行深入的重新解读，以利于每位教师能准确把握教材，更好地向 40 分钟要质量。3、以反思促提高。每月一篇教学案例，每月 2 篇教学反思，每学期不少于二分之一课时教案数的教后感。这些活动，我们不希望只是数量的累计和考核分数的叠加，我们需要的是
3、实实在在的内省和真真实实的提高，从而真正提高课堂教学的质量。二、重视研讨，改革方式，全面推进课程改革。“在研讨中发展，在反思中成长。”这是我们对广大教师，尤其是中青年教师提出的目标。本学期，我们十分重视各种形式的研讨活动，让每位教师都能得到锻炼的机会。1、认真组织教师集体备课。本学期在总结以往集体备课效果以及广泛吸收其他学校集体备课经验的基础上，对集体备课做出了明确的规定。即由主备人员按事先布置的内容，对这一课时的教材基础和学生基础、教材的重点、难点、关键处、教学目标的书写、教学框架、教学思想、教学策略、教法和学法、练习题的设计、教学用语等精心准备，形成课时教材分析。组内其他成员事先也2需要熟
4、悉这一课时的教材分析、教法、练习题的设计，并把要交流的内容事先写在交流卡上。在交流过程中骨干教师提出修改意见和新的创意设计。通过集体备课活动，开阔教师的眼界，增加相互交流的机会，对年轻教师的成长起了很大的作用。2、积极推进常态课调研机制。常态课课堂教学的低效带给学生的是课后时间被大量占用，作业如山，机械练习；带给教师的是忙于批改，苦于补差，没有时间研究课堂教学。抓住了常态课就能在教学管理中提领而顿，百毛皆顺，就能在教学管理中返璞归真，以简驭繁。我们每周制定并安排常态课调研对象，以顾校长为组长的调研小组在不提前告知的情况下推门听课，课后与上课教师及时交流、探讨，对个别不理想的课堂还进行短时间的跟
5、踪调研，以期得到改进。每次还要在行政例会上交流调研结果，对学生、教师进行深入分析，肯定优点，商讨改进措施。这一举措大大提高了教师随堂课的教学效果。 （由于本学期的特殊性，常态课调研只开展了一个月，但在下个学期，常态课调研将会贯穿整个学期） 。3、积极开展学科教研活动。我们的主题是“人人上好一堂研究课” 。活动分 3 个层次滚动式开展。第一层次：在人人上好每一节常态课的基础上，人人上好一节公开教研课。第二层次：在人人上好一节公开教研课的基础上，进行青年教师（教龄 3 年以内包含 3 年的）教学大比武，并作为“青蓝结对”的第二次展示活动。第三层次：在人人上好一节公开教研课的基础上，由各备课组推选一
6、节优质教研课在全校公开展示。我们这样做的目的就是要追求“让每一堂课都成为学生精彩人生的一部分” 。通过课堂教学的展示、观摩、评课、反思的系列活动，实现教师队伍的整体共进，引发参与者智慧的碰撞，取长补短，实现教育教学资源、智慧资源的共享，达到提高教育教学效果的目的。4、青年教师成长迅速。一直以来，对于青年教师，我们给他们压担子，也予以他们更多的机会如：比武课青年教师优先、严要求、在肯定其优点的同时多提不足；外出学习青年教师优先； 教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加；指导课青年教师上。以甘当“靶子”的精神，接受特级教师的批评与指正；观摩课青年教师更是首当其冲。值得高兴的是，我们的青年教师在
7、这样的氛围中成长的很快。在华士片数学教研组研讨活动中，凌莉老师上的倍数和因数，朱伟老师上的平均数，都得到了听课老师的肯定和赞扬。在 5 月316 日的教学展示活动中，陈燕华老师上的认识角，韩玉丹老师上的蚂蚁和蝈蝈同样得到了校长们的肯定。我们在追求共同发展的过程中，让课堂真正成为学生的课堂，教师真正做到了创造性地使用教材，用活教材，学生的情感态度和价值观得到应有的发展。5、加强以说课为主线的通式培训。为了帮助教师能更有效地钻研教材、深入探讨教学方法，实践教学手段，更快地提高教育、教学业务水平，我们采用“说课”这一形式，作为提高教师教学水平和教学基本功的一项重要内容。首先，我们邀请了江阴市实验小学
8、的两位骨干教师到我校做了语文、数学就如何说课和说好课的专题讲座。在此基础上开展人人参与的说课达标活动。选择同一年级组同一册教材的同一课为蓝本，要求每位教师独立钻研教材，独立撰写说课稿。通过说课，从很大程度上促进教师进一步学习新课程理论，用科学理念指导教学实践，夯实教学基本功，提高教学能力。三、强化管理，落实措施，提高实效。1、开展“一日常规视导活动”。为了进一步规范师生在校行为，加强学校日常管理，我们开展一日常规视导活动。希望通过听、看、查、交流等途径，进一步规范教师的常规工作，提高教师的课堂教学能力，增强责任心，树立全心全意为学生服务的思想，认认真真、扎扎实实地做好学校的各项教育教学工作。通
9、过这项活动，我们了解教师对学生的教育方式、教育常规的执行情况、班级管理的有效程度、学生对教师授课的满意度等。2、加强教研组建设和管理。教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们各学科的教研组长一部分由中层行政兼职，这在很大程度上提高了教研组活动的正常化和有效度。主要体现在 “实”字上下功夫，在“ 研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，语文、数学两大教研组一早制定好特级教师指导课安排表，各教研组制定教研组工作计划，安排好教研活动和集体备课计划，所有的教学工作在预定的计划中有条不紊地开展。通过合作交流，探讨反思，使各科教
10、师在活动中得到锤炼。3、认真抓好教学“ 六认真 ”月查工作。教学“六认真” 规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们采用教研组互查和教导处抽查相结合的方式，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。从互查、抽查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学4“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。4、做好后进生的转化工作。学困生的存在在我校已是一个不争的教育现实。面对这样一个弱势群体，我们采取了积极的应对措施。我们开展学困生研究行动，制定了研究方案。对学习后进生进行了个案分析，对每一个学困生建立档案，并对其一学期的学习情况做跟踪记录
11、。很多老师对这些学习后进生倾注了大量的心血，有的发生了很大的变化，如三 7、三 8 班语文平均分大大超过普通班，当然，也有的老师在一些同学身上虽然花了大量心血，并没有取得相应的成效。教师的使命感和责任感驱使我们无怨无悔地在这些“迟开”的花朵上倾注满腔的热情，并乐此不疲，家长感谢这样的老师，学校也会感谢这样的老师。回顾使人的头脑更加清醒，因此也看到了工作中存在的一些问题，在追求有效的过程中，应尽量避免一些形式化的东西。但同时我们也希望每一个教师在对待每一项工作的同时，不要把它等同于形式化。未来的教育教学工作任重而道远，还需要我们付出更大的努力与辛劳。让我们乘着新一轮课改的深入推进，不断学习，不断反思，不断进步。
