1、当前我国高等体育教育研究中的若干热点问题摘要：近年来体育教育重要性逐渐提升，同时也出现了诸多针对体育教育的热点问题。本文运用文献资料法、调查实验法等方式对这些问题进行了讨论和分析，这对于我国高等体育教育的改革和发展具有指导性意义。 关键词：高等体育教育 教育研究 素质教育 0、引言 随着近几年来全面素质教育的普及，高等体育教育受到越来越多的重视，高等体育教育的发展问题所引起的讨论也越发的活跃，也由此产生了很多热点问题亟待解决。对此，我们通过对高等体育教育研究中的几个热点问题进行了各种方式的调查研究，总结形成一下几个方面以供参考。 1、体育教育理念问题热点：素质教育 随着高等教育改革的逐步深化，
2、教育界逐渐认识到高等体育教育改革在推动教育模式发展中起着重要的作用。很多高校也就此展开了广泛而深入的探讨。逐渐的形成了以素质教育为主导的新型教育观，主要包括如下几个角度： 1）教育学角度：改革和校正。素质教育原本是基于应试教育模式下的基础教育而提出的新的方向，然而经过讨论和研究认定，针对以往过度关注专业教育的体育教育领域，素质教育同样具有改革的适用性和指导意义。首先，高等体育教育应通过增设人文课或者举办人文讲座等方式来增强人文素质教育，通过体育技术教育与人文教育相结合来促进学生良好人格的形成，培养高尚的体育道德和自身素养。其次，高等体育教育赢加入文化素质教育，以此夯实学生的体育理论知识，扩展学
3、生的视野。此外，大学体育教育还应重新挖掘素质教育的深层内涵，从体育教育的角度对其进行诠释，形成体育教育改革的坚实理论，促进体育教育的发展。 2）社会学角度：素质教育的社会价值。在进行体育教育的同时我们不能忽视人作为社会的成员所具有的社会价值。高等体育教育所培养的学生即将走向社会，因此高等体育素质教育是为了实现大学生的教育价值，是为社会引导和培养具有高素质、身体和内心都有坚实基础的人才，是为了从体育精神的角度来给学生传递更深层次的思想。 2、体育教育体制问题的热点：深化改革 随着教育理念和模式的转变，传统的体育教育体制已经无法适应新形势下的体育教育，体制改革问题成了教育改革的关键点。 1）宏观管
4、理体制的改革方案。研究者认为从宏观发展战略角度来看，高等体育教育应确立“向大众化阶段推进”的战略思想，以现代化为目标发展多元的、独特的体育教育方式，优化高等体育教育的体系结构，逐步完善教育体制。同时，改革中我们应引入市场机制，通过共建合并等方式加快高校合作机制的进程，分清高等体育院校的类型，合理地规划教育区域，与经济发展协同作用于社会服务，形成良好的体育教育结构和发展方式。 2）办学体制的改革方案。部分学者认为，自主办学是大学主动融入经济社会发展、实现自身价值的必要手段。高等体育教育应协调自身和社会的关系，通过多种方式摆脱封闭的教育体系束缚，为自主办学提供有力的支撑。 3）招生和就业制度的改革
5、方案。1994 年起我国实行统一的收费学制，这种改革直接引起了很多关于教育成本和贫困生问题。很多专家一致呼吁应尽快建立完善的奖助金机制来平衡学生的负担。就业方面，调查显示大学生的择业观正在发生转变，社会价值受到了更多的重视，同时学生择业更加自主，追求平等公正的就业。体育教育应在就业制度方面更加关注学生的自主选择，从就业的角度考虑学生的需求，为实现学生的价值进行教学内容的优化。 3、体育教育办学问题热点：办学质量和办学效益 高等体育教育的办学问题一直以办学目标为中心来展开，高等体育教育的办学目标的升级引起了办学问题整体的改革。部分学者认为，我国的高等教育办学目标应从时代的角度出发坚持以人为本，注
6、重体育教育的大众化。还有学者认为，在当前社会的复杂背景下，高等体育教育应关注起存在的文化素质偏低、教育专业性强视野局限、功利性强等问题，以此出发重新定位体育教育的目标，培养高体育技术水平和高文化素质修养的新型体育人才。 高等体育院校的人才培养应将专业教育与科学文化教育结合起来，实现学生不仅具备的体育专业技能，同时还拥有扎实的科学文化基础，可以突破专业的限制融入到社会中。研究认为，我国高等体育教育可以从院校的实际情况出发建立不同的人才培养模式。基础扎实、条件较好的院校可推行学制更长，专业性更强的培养模式，为国家提供高素质的教练员和体育理论研究者；一般院校可以在普遍的体育教育基础上强化专业性训练，
7、并辅以适当的现代教育技术，为一线的体育教育提供教师和教练；高等体育职业教育和社会体育教育相结合，实现人才的综合发展，为学生走向社会提供帮助。 4、高等体育教育理论研究热点：求真、实用 高等体育教育是我国高等教育中必不可少的一个组成部分，作为新兴的教育体系，许多学者对其发展和建设进行了深入的探讨和理论研究。在高等体育教育理论研究上，我们应当遵循两个原则：求真性和实用性。这就要求体育教育理论应当是建立在广泛实践的基础上，符合现实的体育教育情况，理论具有科学性和针对性，形成完善的理论体系；同时，体育理论还必须摆脱理论和实际脱轨的问题，能够及时的、真实的反应体育教育发展存在的问题，并通过研究给予科学的
8、指导或意见，并将实践中的情况及时的采集分析，实现理论和实践反复融合，相互促进，最终完善体育教育的理论体系，实现体育院校理论研究和高等体育教育实践的相互促进，共同发展。 高等体育教育是我国高等教育中必不可少的组成部分，对于高等体育教育中出现的热点问题的研究有助于我们明确方向。我们应以此尽快的找到科学的理论依据并付诸实践，促进高等体育教育改革，实现高等教育的健康发展。 参考文献： 1 黄北翔，龚德责. 新时期我国高等体育教育专业改革发展战略探索J. 成都体育学院学报，2009，35（3）：93 2 肖丹. 浅析素质教育形式下的高等体育教育研究 J. 华章，2012， （20）：238 3 陈宁. 高等体育院校办学问题研究的进展J. 成都体育学院学报，2004，30（5）：84 作者简介： 张宾（1975.02） ，男，汉，籍贯：河北省石家庄人，学历：本科，讲师，石家庄职业技术学院，研究方向：体育教育与训练。
