1、当前物流管理专业“企业需求定制”思路下的教学改革分析【文章摘要】 近年来，随着我国教育体制不断变革与发展，促进我国高职院校教育教学模式不断创新和发展。尤其是近年来，我国物流行业在快速发展，对物流管理专业人才的需求也越来越大，在这种社会背景下，创新教育教学模式具有重要的作用。本文主要分析传统教育体制中存在的问题，针对目前教育教学中存在的问题进行分析和研究，提出在新的社会背景下，应该如何迎合企业发展需求，为社会物流行业发展提供专业人才。希望通过本文的分析能帮助高职物流管理专业教师提高教学水平和质量，实现教育教学的战略目标。 【关键词】 物流管理；企业需求；教学模式 物流管理专业是随着我国物流行业发
2、展而逐渐兴起的一门学科，高职院校最为社会人才培养的重要基地，只有不断迎合现代企业的市场需求，才能为社会发展培养更多的专业人才。但是，我国传统教育教学体制的创新和变革是一个渐变的历程，在新的社会背景下，教师要转变教育教学观念，需要迎合现代企业市场需求。目前，我国高职物流管理专业教学中还存在一些问题，这些问题严重制约和影响教育教学效果，使得我国高职物流管理教师不得不创新教学模式，只有这样才能迎合现代社会发展需求，才能满足为我国社会发展提供重要的人才保障。所以，教师应该认清目前教育教学体制中存在的问题，尽快提出一些解决策略。1 传统物流管理专业教学模式中存在的问题 1.1 教学理念有待更新和创新 我
3、国传统教育体制实施多年，已经在根深蒂固，虽然，随着教育体制变革的不断深入，很多落后的教育教学观念已经在不断更新，很多教师也已经逐渐学习和转变一些教学理念。但是，物流管理专业作为一门新奇的学科，在物流行业快速发展的状态下，社会对管理专业人才的需求量也越来越大，加强人才培养已经成为一种必然趋势。而教师首先就需要转变传统的教育教学理念，深受我国传统教育体制的影响，高职教师在教学中也非常注重课本知识教学，并且注重理论知识教学，在教学活动中，教师对教学主题认识不够全面，在课堂教学中，学生的互动时间不够多，很多时候教师成为课堂的主体，学生在课堂上完全无法集中注意力，导致整个课堂的教学质量和水平都非常低，无
4、法达到理想的教学效果。 1.2 教育教学模式存在一些缺陷 教学模式就是教师开展教育教学活动的方式和方法，传统教育教学方法中，教师对理论知识的教育更加看重，而对学生的实践操作能力和综合素质方面的培养还不够。虽然现代高职院校都配备多媒体教室，教师可以利用多媒体教学工具，在课堂教学中，利用一些视频或者图片吸引学生的注意力，但是，由于物流管理专业很多课程都是理论知识，在课堂教学中，如果教师没有注重与学生互动，通过实践案例进行教学，学生很难吸收和掌握一堂课的专业知识。这些都是目前物流管理专业教学中存在的问题，严重制约着教学质量和水平，教师必须深入研究和分析，寻找最佳的解决方案。 2 物流管理专业“企业需
5、求定制”思路下的教学创新策略 针对目前物流管理专业工作中还存在的问题，笔者结合自身多年工作实践和经验，总结出一些新的教学措施和方法，具体包括以下几点。 2.1 开展校企合作 在“企业需求制定”的思路下，教师首先应该转变教育教学观念，教师应该坚持从学生的需求和企业的需求出发，将教学实践活动与企业需求结合起来。这就必须要求教师转变传统的教学理念，将学生看作为教学活动的主体，然后通过自身的不断努力，通过自身的专业教学能力，并且利用学校为其提供的重要教学资源，要求学校积极建立与校外企业的联系，最好能与校外企业制定一个长远的合作方案和企划，学校学生每年都能享受免费的机会到企业去实习。学校与企业之间签订合
6、同，学校为企业提供专业的人才，企事业单位为人才提供重要的实习基地，这样就能通过亲自锻炼和体会，学习和掌握专业知识。这种通过实践学习和利用专业知识的方法是最佳的途径，学生在企业实习的过程中，不仅是实战的训练，同时，在工作还会遇到很多问题，学生能真正运用知识解决实践工作中存在的问题。如果在实践中，由自己解决不了的任务，学生应该记录，并与其他学生和教师共同思考和探讨，寻找到问题的最佳解决方案。 2.2 加强师资队伍建设 师资队伍建设是重要的方面和保障，只有不断提高师资队伍的工作水平和质量，才能更好的应对教学工作，并且能充分发挥教师的聪明才智，不断进行教育教学体制创新。在新的教学思路引导下，学校挑选教
7、师时，不仅要考虑教师的专业能力和水平，同时应该注重考核教师的实践能力。如学校可以从优秀的企业管理家中挑选优秀的教育从业人员，作为学校的外聘教师，为学校师资队伍注入鲜活的动力。 3 结束语 综上所述，在当前物流管理专业“企业需求定制”教学理念和思路下，高职教师只有不断创新教学模式，改变传统教育教学理念，才能最终更好的完成教学任务。笔者结合自身多年工作经验，提出一些建议和措施。首先，教师应该转变教育教学管理，改变传统的教学模式，树立一种全局的观念，将教育教学任务直接与学生未来发展相结合，不断迎合企业的市场需求，为企业发展提供更多专业的人才；其次，应该加强校企合作，学校应该为教师开展教学活动提供重要
8、的资源，积极与校外企业建立联系。最终通过这些途径，更好的完成教学任务。实现教育教学的伟大战略目标。 【参考文献】 1逄锦荣.基于服务模式创新的物流业与制造业协同联动体系研究D.北京邮电大学，2012. 2于雪静.中职“物流服务与管理”专业改革研究D.天津大学，2012. 3黄京华.以职业能力引导物流管理专业企业实训课程的开发研究J.现代经济信息，2013（23）. 4古全美.高职物流管理专业教学改革初探J.魅力中国，2010（12）. 【作者简介】 董嵘，1982 年 12 月 5 日，女，满、湖北荆州，大学本科，武汉城市职业学院、讲师、物流管理教研室主任、物流管理、430064。 郭磊，1982 年 11 月 6 日，男，汉，湖北武汉，大学本科，武汉城市职业学院、助教、教师、学生管理工作、430064。
