1、赌书消得泼茶香【文章摘要】 语文，是我们的母语，从小我们就接触她，但我们并没有因此而觉得上语文课怎样轻松，反而很多人觉得语文太难学了，下多少功夫也不见在成效。其实不光我们汉语，所有的语言都有这样的特点，那就是当学习、积累到一定程度后，就会遇到学习的瓶颈，要想再有进一步的提高，良有不易呀。语文这种学科一天不学，不觉得有退步，多学一天也不见有进步，她是一个长期积累的过程，当我们的文化积淀到一定程度，自然会出现质的飞跃。厚积薄发，绵远悠长，我们就右以登堂入室了。 【关键词】 诗词；积累；名言；成语 语言课难上，这是我们公认的，说到上语文课，每个人都会，把课文念一遍，写写生词，组词造句，就这些东西。你
2、要认为这就是教语文，那真的谁都能上，但要想上好语文课，却是不容易。中国的语言知识汗牛充栋，灿若群星，其博大精深岂是几个生词所能概括的，即使如此，汉字多达两三万字，我们许多人或许一辈子都认不过来。那如何教好语文呢？这是一个很大的问题，我只是结合自己多年的教学经验谈一下自己的浅见，一句话概括，那就是通过积累，让学生拥有深厚的文化积淀，事到穷处皆一理，以深厚的文化底蕴为基础，就能一通百通。那怎样积累语文知识呢？作为小学生，不用学得太深。我们要培养学生对语文学科产生兴趣。人们都说兴趣是最好的老师，这句话虽被说过无数次，但并不过时。如何培养学生对语文的兴趣呢？ 积累古诗词是一种方法。中国的古诗词多得让我
3、们望洋兴叹。虽然我们并不要求全部记住，也不可能全部记住，但在可能的情况多记一些还是可以的。诗词的意境是非常优美的，她的美在于你去体会，任何人都不可能把她的意思完全表达的淋漓尽致。当然我们语文老师在课堂上要尽量去引导学生去理解、体会课文中诗词的意思与意境，还要学生们自己多读古诗词，包括课外的诗词。俗话说：读书百遍，其意自见。熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟，说的就是这个意思。在大量的阅读后，学生们对于古诗词有了一定的体会，也能稍稍理解诗的意境，这时我们老师再用优美生动、包含感情的语言去讲解，可以增加学生们学习的兴趣。诗词的那种“画中有诗，诗中有画” “一字尽得风流”可以极大地提升学生对古诗词的兴趣
4、。 积累相当的历史知识与典故也能提升学生的语文素质。常言道，文史不分家，在中国古代，史学家都是文学家， 史记就被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚” ，说得就是这个意思。当学生了解了相关的历史知识与典故后，对于古诗词的理解就会更深一层，了解了诗人或词人的人生经历，对于他写的诗与词就会有体会的更加透彻。比如我们在讲李白的诗时，学生们都感觉到李白的诗飘逸纵横，才气四溢，而杜甫的诗却沉郁深刻。两人都是唐诗的杰出代表，为什么会有这样的区别呢？当我们了解到李白生活在盛唐，再加上性格的原因，他的作品风格就容易理解了。同样，当我们知道杜甫是生活在安史之乱，也就是唐朝由盛转衰的时节，就会知道他的三吏三别创作
5、并非偶然了。 积累历史故事。在我国长达几千年的历史当中，有许多著名的历史人物，关于他们的故事可说数不胜数，我们在了解了他们的经历后，对于我们学习语文是大有帮助的。既积累了素材，又提升了兴趣。在这方面，我们可以很好地利用课外读物国学。可能许多老师并没有重视这一本书，甚至觉得生涩难懂，可能自己都讲不清楚。 三字经 、 千字文其实都是古代启蒙读物，并不太难懂，只要我们下功夫，是没有问题的。这些读物压韵，朗朗上口。其中包含的历史故事也极有吸引力，我们要是讲给学生们听或者让他们自己去网上查，一定会引起他们巨大的学习兴趣的。比如，我们在讲到孔融让梨时，在讲到黄香暖席时，给学生们讲讲他们的故事，一定会引起学
6、生的共鸣，他们的兴趣被激发出来，知识的魅力就在于此。 积累成语。成语是中国所特有的一种文学现象，是语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语。它的含义极为丰富，却又短小精悍，还包含着深刻的思想与哲理。有许多成语是不能只看表面意思的，如文不加点，不刊之论，这都是褒义词，许多人却望文生义，以为是贬义词。所以要让学生多读成语词典，了解每个知道的成语的来龙去脉，就能真正理解它的含义了。我们可以让学生分类来记成语，如分成数字类；天文类；地理类；艺术类，等等，这个可以根据学生自己的爱好与特点进行分类，只要有利于学生记忆即可。还可以让学生进行有意思的成语接龙，这种比赛虽然比较常见，但却非常有效果，能丰富学生的知
7、识，激发他们学习成语的兴趣。还可以让学生们接意思类似成语的比赛，目的相似。积累风俗习惯，文化节日。在我们中国，有许多风俗与节日是与历史文化有关的，我们可以让学生了解相关的知识，增加他们对于节日和风俗的理解。如在我们中国，有许多地方在五月初五赛龙舟、吃粽子的习俗，这其实跟屈原有关。所说屈原投汩罗江后，人们怕他的尸体会被鱼吃掉，就赛龙舟，把粽子扔在江里让鱼吃。还有寒食节，这与介子推有关。再有如除夕呀、过年呀等都可以成为积累的素材，都能引发学生的学习兴趣。 采用新的形式激发学生积累的兴趣。在学生积累了一定的成语呀、诗词呀、名言警句呀之后，我们可以再换一种方法来激发学生积累的积极性。在 2013 年，
8、中央电视台科教频道举办了中国汉字听写大会这一节目。它在全国范围内选出汉字积累最好的学生进行比赛。我们可以让学生来观摩比赛，以此来检验我们自己的学生的汉字水平怎么样？我们的学生一般情况下是水平要差一些。但这没有关系，这让学生看到自己的差距，或者说巨大的差距，说实话，有的字我们老师也不见到都会写。看到这种差距，学生们正常情况下是会自己去学习不会的汉字的，同时还能激发学生潜意识里要战胜他们的欲望。他们在课下会去主动地查字典，学习汉字。同样的节目还有河北卫视的中华好诗词，看到与自己同龄的人甚至比自己还要小的人，能参加比赛，比自己的知识多的不是一点半点，记得节目中有一个只有八岁的小女孩，却记得那么多的诗词，好多是连成人也没有听过的。学生们不由得叹服、崇拜。由此也会去多读诗词。 记得李清照与丈夫赵明诚文学知识非常丰富，用打赌的方式来猜某句诗在哪本书的哪一页，输得要喝杯茶，这就是后人说的“赌书消得泼茶香” ，可见他们知识的渊博。这就是我们的榜样。
