1、中职机械专业理论课教学反思摘要：在教学过程中，进行教学反思是教学的需要，也有助于提高教师的教学水平。本文结合当前中职学校的机械专业理论课教学现状，通过对中职机械专业学生现状的分析、教学模式的反思，浅谈机械专业理论课学习重要性，从而加强中职机械专业理论课教学。 关键词：理论课 教学模式 反思 在职业教育大力发展的今天，如何将中职学生培养成为企业需要的技能型人才，更好的为社会发展服务，是每个从事中职教育工作者深思的问题。当前各中职学校重视技能教学忽视理论教学的现象非常普遍，诚然，中职学校主要培养的是有一技之能的技工型人才，但是从学生的长远发展看，扎实的基本理论知识是他们获得进一步发展的保证。作为从
2、事中职机械专业教学工作的理论课教师，我认为，学生在掌握技能操作的同时，更应该加强他们的理论学习，只有这样，才能培养出真正符合社会发展需求的技能人才。 一、中职机械专业学生的现状 近年来，世界的大型制造企业纷纷落户中国，给中国的经济带来了一个新的增长点。各企业对从事加工制造业的技术工人的需求迅速增长，促进了职业教育的快速发展。作为培养技工的中职学校，这几年的机械专业非常火爆，在学生生源充足的同时，我们也应该清醒的意识到，当前中职学生现状，年龄普遍偏小、综合素质偏低、基础知识偏弱的特点在他们身上体现的淋漓尽致。就拿中职机械专业的学生来说，他们的空间概念淡薄，空间想象力差，在学习机械制图这门理论课的
3、时候，经常遇到困难，再加上自身的学习主动性较差，久而久之，他们的学习兴趣丧失，产生对理论课的厌学情绪。 另一方面，中职学生动手能力较强，喜欢实际操作，我们在教学过程中，经常会发现，有很多实作能力很强的学生，但是他们的理论知识相当缺乏。同时，由于中职学生的组织纪律观念淡薄，因此在实作课中，必须加强他们的纪律观念，这样才能保证他们安全的进行实作。 从近几年我校机械专业毕业生就业来看，大部分在富士康、仁宝、宝利根、广达、英业达等大型企业从事一线操作。由于在他们在学校进行过专门的实训操作，因此他们在各自企业生产线上的操作比较熟练，很好的完成生产任务。但是从长远来看，他们的实作优势会随着时间的推移而逐渐
4、丧失，相比高等学校的毕业生生来说，他们的发展前景不容乐观，究其根本原因，中职学生的理论知识太贫乏，阻碍了他们的进一步发展，因此掌握必要的专业的理论知识会推动他们的进一步发展。 二、中职机械专业的教学现状 由于中职学生的现状决定了我们的教学，机械专业的理论课又是一门比较枯燥无味的学科，因此如何将机械专业的基本理论知识传授给学生，是值得每一个机械理论课教师深思的。 从目前的教学现状来看，大多数理论课教师还是走普教的思路，即粉笔、黑板、书本加以辅助的一些教具来进行传授知识，基本上是一个老师讲、学生听、然后练习的模式。由于中职学生的基础知识有限，机械专业很多抽象性的东西学生根本无从掌握，比如在机械制图
5、中三视图的画法，由于学生的空间思维、想象能力较差，根本无法理解老师所讲的一些基本原理，经常造成教师在上面讲的口干舌燥、学生无动于衷的场面，教学效果一般。 另一方面，各中职学校都非常重视实作教学，而忽视理论知识的传授，在课时上也偏重于实训课。古人云“授人以鱼，不如授之以渔” ，在进行实训操作的时候，只重视锻炼学生的操作结果，很多学生只知道怎么操作，但是为什么这么操作？很少有学生能回答上来，也就是没有必要的理论的知识作为支撑。 三、中职机械专业理论教学的反思 通过对前面中职机械专业学生和教学现状的分析，现在机械专业理论知识的传授应该值得我们反思，为加强理论教学的实效性，结合本人在教学方面的经验，本
6、人认为可从以下几个方面加以改进： 1、让学生意识到理论知识的重要性 很多来中职学校来的学生，都是抱着一种来学习一门技术来的。没有意识到理论知识的重要性。因此不管在理论课还是在实训课中，都应该强调理论的重要性。使学生能有清醒的认识，只有学生从思想上意识到理论知识对他们的重要，才能在学习过程中更加努力的学习。 2、合理选取教材，注重学以致用 现在市场上发行的机械专业教材可谓五花八门，非常之多，因此结合中职学生学习特点和企业发展的需要，选取合适的教材，就显得尤为重要。在选取教学内容时，应更加贴近于当前生产生活的实际，实用性强的理论内容，并且注重实践训练，这样能增加学生学习的兴趣，学以致用，培养解决实
7、际问题的能力。 3、改革教学方法，增强教学实效性 在进行机械专业的理论教学时，由于课程本身的枯燥性，再加上中职学生的特点，因此我们必须改革现有的教学方式，提高教学的实效性。比如：通过实物模型教学突出所教内容的直观性；通过多媒体课件动画演示、视频等更能使学生直观的了解所学知识；加强校企合作，充分运用企业课堂，通过相互比较课堂与企业的知识，建立起两者之间的联系，从而达到学习的目的。通过多种教学方法的相互融合，培养学生知识理论体系，更有助于机械基础学科的学习。 4、注重各专业课的内在联系，培养学生机械专业的兴趣 在机械专业各理论课的教学中，很多理论知识在各专业课中都会体现，比如中职公差与配合与技术测
8、量主要讲述尺寸的公差与配合、形位公差和表面粗糙度等理论知识，在机械制图 、 机械基础中都提到这些内容，只是这些理论内容体现在具体的图纸上面。因此这些理论知识应该是想通的，如果离开了理论知识的支撑，机械专业最起码的一些机械图纸看起来是很困难的。因此在教学过程中，要重视机械专业各专业课的内在联系，要使学生能够学以致用，真正理解其具体的含义。兴趣是最好的老师，因此在进行机械专业理论教学中，应注重培养学生的学习兴趣，在理论知识的传授时，将抽象的理论问题简单化、直观化、实用化。这样才能激发学习兴趣，才能更好的掌握理论知识。 总之，为加强中职机械专业理论教学的实效性，无论是教师还是学生都应该以长远的眼光看
9、待理论知识的传授，从思想上重视理论知识的学习，才能真正提高学生的理论知识水平，提高教学的效果。在具体的教学过程中，要做到以学生为本，从当前中职学生的实际出发，来反思教学内容，教学模式。注重对学生学习兴趣的培养，使他们真正热爱机械行业，才能在以后的工作中，提高自身本领，有更好的发展。教师只有不断地在教学反思中，才能得到锻炼和提高，这样机械专业理论教学的效果会更好。 参考文献： 1安小凡.如何激发中职学生学习“机械基础”的兴趣J.科教文汇（下旬刊）.2010 年 01 期 . 2安金辉.浅议机械基础课教学的现状及对策J.中国新技术新产品. 2010 年 03 期 . 3徐文江.中职机械基础教学反思J.成功（教育） .2011年第 5 期.
