1、低年级“养习惯”德育活动工作总结我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是习惯的培养”，行为习惯养成教育虽然不是教育的全部，但却是教育中最“实”的部分，是看得见，摸得着的，它是学校教育的重要环节。“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定着明天的我们。六月，我校低年级开展了“养习惯”阶梯德育系列活动，共 6个主题。第一：宣传六大良好习惯内容；第二：发放致学生家长一封信； 第三：养习惯主题班会；第四：“好习惯，我能行”儿歌、顺口溜、童谣书签制作展；第五：评选“好习惯标兵”；第六：评选“好习惯养成集体”。具体做法
2、有以下几个阶段：第一阶段是宣传发动阶段，在这个阶段主要是让师生全面感“知”重要性。通过召开低年级全体教师动员会，提高教师认识，在思想上统一了解什么是习惯、养成良好习惯的重要意义，让每位老师在课堂上上课的时候注意对学生养成教育的培养。其次加大宣传力度，利用升旗会、广播等大力宣传养成良好习惯的重要性。并让各班结合学习小学生守则的同时，重点学习小学生日常行为规范。最后发放致学生家长一封信，让家长了解习惯养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，抓好学生家庭的习惯养成教育，以取得教育学生的最佳效果。第二阶段是组织实施阶段，对学生进行强化“行”的训练。首先每天利用广播宣读六大良好习惯指标
3、内容。每周班主任老师利用队会课带读，讲解一个好习惯。要求学生在家熟读，至少每天读5 遍(家校的次数都算上)。其次每班培养 2-3 名学生骨干为“好习惯监督员” ，对部分较差的学生进行督促、检查、强化训练。最后组织 1、2 年级学生以“好习惯，我能行”为主题编写或收集儿歌、顺口溜或童谣制作书签。第三阶段是总结评比阶段，验收“果”的品质。每个班级评选2 名“好习惯标兵” 。以级组为单位评选“好习惯养成集体” 。在我们的“养习惯”阶梯德育活动月中，涌现出了许多惊人的亮点，新事物，新风尚，不胜枚举，经过“养习惯”评选小组依据检查资料认真评选，决定对年级中的第一名一（2）班和二（1）班授予“好习惯班级”
4、称号，对温文权等 12 名同学授予“好习惯标兵”称号，对书签制作优秀奖余昕等 36 名同学进行表彰奖励。虽然我们“养习惯”阶梯德育活动月取得了很大成绩，诸多工作超出了我们预期的希望，让人欣喜，令人振奋，但我们的校园内还有许多不和谐的音符，不雅观的行为，不文明的举止。部分同学到校太早，不按作息时间安排学习和生活。个别同学爱吃零食，乱扔垃圾，不能文明入厕，经常攀爬体育器械，雨天在松软的操场上乱串，安全意识不强，行为不雅观。上述各种问题，还有待我们师生在今后的学习工作中引以为戒，不断完善，努力改进。 老师们，同学们，通过开展“养习惯”阶梯德育系列活动以及在我们低年级全体师生的共同努力，优良习惯和良好的作风能得到了进一步的深化、升华，为我们的学习提供了有力保障，为今后的人生打好了坚实的基础。虽然活动已经结束，但我们的“养习惯”路漫漫、途迢迢，需要一直长期坚持、落实、渗透在我们的工作和学习的方方面面、各个环节中，来不得半点松懈。让我们一起共同携手，为了我们、为了我校美好的明天，为了我们、为了我校灿烂绚丽的未来而努力奋斗吧！低年级组：何云2016 年 7 月 1 日
