1、第 1 页 共 3 页1医学心理学课终考试 B 卷一、名词解释（每题 3 分，共 12 分）1、知觉：知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识。2、神经性厌食：是指有意节制饮食，导致体重明显低于正常标准的一种进食障碍。3、效度：一个测验能测出其所要测量的事物的真实程度，即测验工具的有效性和正确性。4、心理应激: 个体在察觉需求与满足需求的能力不平衡时倾向于通过整体心理和生理反应表现出来的多因素作用的适应过程。该定义强调，应激是个体对环境威胁和挑战的一种适应和应对“过程” ，其结果可以是适应的和不适应；应激源可以是生物的、心理的、社会的和文化的；应激反应可以是生理的、心理的和
2、行为的；应激过程受个体多种内外因素的影响；认知评价在应激作用过程中始终起着关键性的作用。二、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、冯特 、莱比锡2、认知过程、情绪情感过程、意志过程3、智力年龄（MA） 实际年龄 （CA）IQ= MACA1004、生物医学模式、生物-心理-社会医学模式5、自我、超我6、降低7、身体上、心理上、社会上8、胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质三、选择题（每题 1 分，共 20 分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10D B D C C D D B C A11 12 13 14 15 16 17 18 19 20C A B A D B C C D D四、简答题（每题
3、5 分，共 20 分）1、遗忘的规律是由谁用什么方法进行研究的？并简述遗忘的规律。答：遗忘的规律是由艾宾浩斯用对无意义音节的再学法进行研究的。 第 2 页 共 3 页2遗忘规律：学习后不同时间的保持量不同，刚学完时保持量最大，在学习后的短时间内保持量急剧下降，然后保持量渐趋稳定的下降，最后接近水平（不变） 。2、常见的神经症包括哪些类型？（至少举 5 个）答：焦虑症 ；恐怖症 ；强迫症 ；躯体形式障碍 ；癔症 ；神经衰弱 3、影响消化性溃疡的社会心理因素有哪些？答：社会生活事件 、性格缺陷 、情绪障碍 、不良生活饮食习惯 、职业与环境因素 4、简述能力的差异。答：（1）智力的个别差异 ；（2）
4、特殊能力的个别差异 ；（3）能力表现的年龄差异 ；（4）能力的性别差异 。5、论述题（每题 8 分，共 16 分）1、性格的形成和发展受哪些因素影响？对心理健康教育有何启示？性格的形成和发展受到诸多因素的影响，主要包括：生物遗传因素遗传是人格不可缺少的影响因素。 社会文化因素社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似性的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”在整个文化形态里。 家庭环境因素家庭是社会的细胞，家庭成员间不仅有其自然的遗传因素，也有其社会的“遗传”因素。这种社会遗传因素主要表现为家庭对子女的教育作用。 学校教育因素学校是一种有目的
5、、有计划地向学生施加影响的教育场所。教师、学生班集体、同学与同伴等都是学校教育的元素。 早期童年经验人格发展的确受到童年经验的影响，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格，不幸的童年也会使儿童形成不良的人格。 自然物理因素生态环境、气候条件、空间拥挤程度等这些物理因素都会影响到人格的形成和发展。 自我调控因素人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。 在心理健康教育中应注意性格的成因是很复杂的，是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素的影响难以改变，但是环境因素却是可以控制的。在教育中，重视对健康心理环境的营造，大大有助于心理健康的形成。 2、简述健康情绪的标准是什么。标准有：（1）诱因明确：情绪的发
6、生和发展有明确的原因。 这是健康情绪的重要标志。无缘无故或莫名其妙的喜怒哀乐等都不是健康的情绪。 （2）反应适度：刺激强弱与反应强弱成正比。过强或过弱，都不是健康情绪。 （3）稳定而又灵活。情绪的发生和发展有规律。情绪一旦发生，开始时比较强烈，而后随着时间的推移，反应渐渐减弱。 如笑的发作突然、迅速且强烈，随后减弱直至停止，这为正常笑的过程。第 3 页 共 3 页3顿时减弱，变化莫测，为情绪不稳。如发笑起动慢而若，然后逐渐加强，或笑起来变化无常，或中途突然停止，都可认为是情绪不稳定。 如果情绪发生以后，持续不减或减弱过缓，甚至情绪固着则是情绪变化不灵活。 （4）情绪的自制性。健康情绪是可以自我调节和控制的。所以人们可以转移情绪、掩饰情绪，也可以把消极情绪转变为积极情绪。而不健康情绪则自我调节差。 （5）情绪的效能。健康情绪可使人能更好地适应环境。积极的情绪，可促进人际交往、提高学习和工作效率，消极的情绪则使人退缩、孤僻、工作学习效率下降。 五、个案分析（12 分）（1）社交恐惧症 ，（2）要点：认知行为治疗或暴露疗法；放松训练；系统脱敏等均可，并回答出相应的适用条件；排除器质性（躯体）疾病；认识到自己能力的局限；转诊（精神科）等 。
