1、浅析工商管理硕士（MBA）培养过程中的党员作用摘要：随着国家研究生培养类型结构的调整，以 MBA 为首的专业学位教育呈现出新的特点和建设内容。本文以 MBA 教育为例，分析 MBA 学生较为鲜明的时代特点，探索研究生基层支部党务工作应该如何发挥党员的先锋模范带头作用，提高 MBA 专业学位教育中班级班风和学风。本文还以党务工作实例及成效验证了党员在 MBA 专业学位教育中的积极作用。 关键词：MBA；专业学位；党员；学风 随着研究生教育改革的逐步深化，研究生培养类型结构正发生较大的转变，由过去的学术学位为主转变为学术学位与专业学位协调发展。专业学位的蓬勃发展也促使其培养模式向知识学习与能力培养
2、并重的方向迈进。工商管理硕士（MBA）是我国研究生专业学位体系中的重要组成部分，国内 MBA 教育在经历了 20 多年发展之后，招生规模、社会认可度和贡献值越来越高。在这种背景下，加强 MBA 品牌建设、提升 MBA 教育质量成为国内众多 MBA 开办院校极为重视的内容。与此同时，面对 MBA学生较为鲜明的特征，如何做好思想建设，树立良好的班风、学风将成为 MBA 学生管理中的重点工作之一。 一、MBA 学生的时代特征 近年来，随着 MBA 入学考试被纳入全国研究生统一考试系列，MBA 教育的规范性和创新性逐步提升。同时，MBA 学生也逐步呈现出较为鲜明的几个特点。 （一）年轻化 全国 MBA
3、 入学考试要求考生入学前必须具备三年工作经验（本科学历背景）或五年工作经验（大专学历背景） 。近年来，报考及被录取考生的年龄总体上呈现年轻化态势。其根本原因是社会竞争程度增大、生活成本提高、学历影响力及作用程度提升等。在对北方工业大学近四年的入学新生信息调查中发现，每年及四年合计的新生入学年龄值均为3233 岁。 （二）目标多元化 在调查中发现，有近 40%的新生是为了在毕业时获得派遣机会；近30%的新生是为了在个人职业生涯发展过程中具备较高的学历基础；约 15%的新生是为了获取工作所需的管理技能；余下约 15%的新生是基于其他各类目的来报考 MBA 的。这一点与本科及学术学位研究生有根本性的
4、区别。 （三）实践经验丰富且分散 MBA 培养的是中高级管理人才，在入学条件中就限定了考生必然会具备至少三年的工作经验。在不同类别、不同层级的技术及管理岗位上，考生具备了其从事工作的较为丰富的实践经验。这种经验一般来说比校园理论知识点较为深入，但对学生个体来说较为分散，有可能每班仅有少数人对某个特定知识领域有较深认识。 （四）具备一定的经济基础 在具备多年工作经验的同时，MBA 学生也具备了一定的经济基础，在从事各项经济活动的同时形成了对社会经济生活的初步认识，这使其能较好地参与到各项学习和学生活动中去。 （五）多重社会身份 在调查中发现，MBA 学生多具备工作、家庭、学校、社会等多个类型的社
5、会身份，这就使其在接受 MBA 教育的同时不同程度地受到来自多个方面的影响，造成学习时间减少、学习效果下降等情况。 （六）责任心强 在 MBA 学生多重社会身份的交叉作用下，其对社会责任、企业责任、家庭责任等有较强的认知和感悟，这使得 MBA 学生可以积极地参与社会文明建设、道德建设、援助弱小等活动。 充分认识 MBA 学生的特点，可以把握 MBA 教育过程中学生管理和教学管理的关键点，培养知识与能力兼备的新世纪中高层管理人才。但是，我们也要看到，正是有上述特点使 MBA 学生在团队建设、班级建设、学风建设等方面易出现作风懒散、学业荒废、竞争无序等现象。 二、MBA 党员作用分析 （一）MBA
6、 党员在学风建设中的作用调查 为了解 MBA 党员在班级建设、活动参与和学风建设等方面的情况，特别针对在校 MBA 班级的党员和非党员人群分别进行了问卷调查。调查内容主要围绕党员的基本信息、党员的班级影响力、党员在班级和学风建设等方面的表现、群众对党员作用进一步发挥的建议等等。因此次调查所覆盖的班级不存在行业集中、岗位集中、地域集中和性别集中等特点，因此调查结果具有符合 MBA 学生时代特色的代表性。 1.在党员调查中，我们得到如下信息。 （1）在校党员的平均党龄为 7 年，入党时间最短为 1 年，最长为 18年。 （2）85%以上的党员所在单位经常组织党员学习及实践活动。 （3）65%以上的
7、党员了解学风建设的内容和要求。 （4）在班风存在的问题中，占主导地位的是迟到早退现象。 （5）在影响学风的因素中，占主导地位的是学习时间受限。 2.在非党员调查中，我们得到如下信息。 （1）45%的被调查对象曾递交过入党志愿书。 （2）68%的被调查对象清楚地了解本班哪些同学是党员。 （3）91%的被调查对象认为本班党员活动积极性较高。 （4）95%的被调查对象认为本班党员的学习态度较为积极。 （5）95%的被调查对象认为本班党员发挥了先锋模范带头作用。 （6）68%的被调查对象了解学风建设的具体内容。 （7）在党员作用发挥上，提出党员应以身作则、组织学习活动、起到模范带头作用。 （8）在学风
8、存在的问题及影响因素上，得出与党员问卷极为近似的数据。 （二）MBA 党员在学风建设中的作用调查数据分析 从以上调查的核心数据来看，尽管党员在约束自身、积极参加活动、树立良好学风等方面做得比较好，但仍有小部分党员和非党员同学不了解学风建设的内容和要求，没有系统地、有目的地组织和参与学风建设活动。另外，部分党员表现消极，没有在各类学习和活动中充分发挥党员的先锋模范带头作用，这也让部分同学提出党员要严格要求自己的意见。 （三）MBA 党员在学风建设中的作用分析 1.MBA 学风建设是巩固并提升当前 MBA 教育质量的重要内容。面对MBA 学生的时代特点所带来的各种困扰，MBA 党员更应该在学风建设
9、中发挥积极作用，其依据如下。 （1）MBA 党员是 MBA 学生的重要组成部分，其来源主要是入学前在其毕业院校或工作单位发展入党的党员同志，少部分是 MBA 上学期间新发展的党员，其思想觉悟较高。 （2）MBA 党员在班级人数中占有较大比例，可以起到群体性的传、帮、带作用。 （3）MBA 党员有义务在学风建设中起到先锋模范带头作用，树立良好学风。 （4）MBA 党员作用的消极和不作为极易导致非党员同学的效仿，影响学风。 2.结合 MBA 党员的特点和调查所得的各类信息，本文认为 MBA 党员在学风建设中可以发挥的作用主要表现在以下方面。 （1）通过各类活动，增强凝聚力，带动班级整体班风、学风的
10、良性发展。 （2）通过平时表现，展现党员的先锋模范带头作用，形成积极引导因素。 （3）通过平时学习，加强自身知识储备和分析能力，活跃全班学习分析。 （4）通过主动服务，发挥特长或特有的社会资源，激发同学上进正能量。 （5）通过务实工作，以扎实的业绩表现和工作态度，正面影响学习风气。 因此，对 MBA 党支部来说，充分认识 MBA 学生的时代特征，有效利用发挥 MBA 党员先锋模范带头作用，可以很好地塑造班级凝聚力和党员影响力，有助于良好班风、学风的建设。 三、MBA 党员作用实例 本文以北方工业大学经济管理学院 MBA 研究生党支部为例，介绍该党支部在发挥党员作用、打造优良学风过程中的探索和实
11、践。 北方工业大学 MBA 研究生党支部成立于 2012 年，成立之后就第一时间进行 MBA 学生时代特点和学风建设的相关研究。其研究背景是 MBA 在校时间短，学习动力和效果较差，有悖于学校对 MBA 高质量办学的相关要求。在对 MBA 学生特点、学风建设情况、党员学习情况等展开一系列调研后，MBA 研究生党支部召开支部会议，讨论并形成以学习提意识、以活动改心态、以党员带群众为主线的党员作用提升模式，制订“加强服务型基层组织建设，服务北方工大”主题活动实施计划。 计划分为两个层级，一是通过各类学习活动提高党员先锋模范带头意识；二是通过各类实践活动锻炼党员主动服务、积极参与的表率能力。在计划实
12、施过程中，MBA 研究生党支部借助十八大精神学习、群众路线等教育实践活动的机会召开了数次学习活动，使党员迅速感受到支部集体的活力与吸引力，积极参与到各项学习、讨论和活动中来。在实践活动实施过程中，MBA 研究生党支部首先将主题活动的内容和意义进行了宣讲，鼓励党员同志积极提出好的活动建议。在此基础上，MBA 研究生党支部一年来举行了校园招聘会、考生交流会、企业参观、献爱心捐赠、职业发展讲座等多项活动，充分发挥了 MBA 学生的优势和特点，组织党员同志活跃在各项活动的一线，有效带动了班级凝聚力和学习风气的提升。在一系列学习和活动的影响下，MBA 班级的活力持续且不断丰富，反映在学风上就是课堂出勤率
13、、参与度、活动积极性等有良好表现，党员作用成功的改善了班风学风。同时，上届学生党员的优秀表现也积极带动了下届学生党员及班级的积极性，使整个 MBA 班风和学风呈现逐步改善，充满了活力与创新，各项课程及实践环节成绩均有较好表现，有力促进了MBA 专业学位教育的质量提升。 四、结语 MBA 研究生尽管有多年的社会工作经验，在集体意识、学习动力、奉献精神上存在一定缺失，但在充分发挥党员积极作用的情况下，还是能够在短时间内实现班风学风的改善和提升。在这个过程中，必须要紧跟党的方针路线，加强自身学习，在此基础上落实到各项教育实践活动中去，真正的实现以学习提意识、以活动改心态、以党员带群众，将党员的先锋模范带头作用充分发挥出来。 参考文献： 1李洁.充分发挥党团组织在研究生思想政治教育中的作用研究J.广西大学学报（哲学社会科学版） ，2012（06）. 2孔伟明.基于学生特点的 MBA 新生入学教育设计研究J.教育教学论坛，2013（21）. 3张利春.提升国内 MBA 学生管理工作水平的探索J.现代商业，2012（21）. *本文受北方工业大学党建重点课题“MBA 研究生党支部活动内容与形式创新研究”资助。 （作者单位：北方工业大学经济管理学院）
