1、网络环境下少儿读者的课外指导初探摘 要：目前，我国 18 岁以下未成年人有 3.67 亿，少年儿童关系到民族的前途，关系到人类的未来。作为以广大少年儿童为主要服务对象的社会文化教育机构图书馆，在网络环境下，在知识经济下，其地位更加突出，责任更加重大。要做好这项工作，首先要加强少年儿童思想道德建设 ，其次激发阅读兴趣，让学生热爱阅读；最后要引导学生网络阅读，开展读书活动。 关键词：思想道德建设；阅读兴趣；读书活动 互联网的出现，带来了丰富的网络资源，而网络资源数量庞杂、类型多、范围广；信息分散、无序，具有高度的动态性；信息质量良莠不齐，需要认真辨别等。特别是对于分辨能力较差的小学生而言，网络环境
2、下图书馆的课外指导更显得尤为必要了。 1 图书馆加强少年儿童思想道德建设的必要性 目前，我国 18 岁以下未成年人有 3.67 亿，他们的思想素质直接关系到中华民族的整体素质。未成年人的心智尚未成熟，缺乏必要的知识储备和辨别是非的能力，同时求知欲和好奇心又旺盛，容易受到某些不健康的文化内容的影响而误入歧途，图书馆理应肩负起未成年人思想道德教育的重任，更应充分认识新形式下进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要性，切实担负起政治责任，积极创造未成年人健康成长的良好社会环境。 科学家的研究发现，儿童时期是人的一生当中最佳无目的记忆时期，这个时期他们思维敏捷，记忆力好、求知欲旺盛、兴趣也广泛，故有
3、人称这一特殊时期为人的一生中的最佳学习期。因此，抓住儿童这一成长时期的特点，因势利导，培养他们阅读兴趣和阅读能力，将是最为有效的。阅读是加强少年儿童思想品德、陶冶情操的重要手段，是人们学习书本知识的主要途径，一个人全部知识的 80%以上是通过阅读获得的。少儿阅读在培养青少年的思想品德、陶冶情操方面的作用是潜移默化的，阅读可以使青少年了解人与自然、人与人、人与世界之间的和谐、美好的关系，具有对生命的尊重、关爱与敬畏的情感，从而树立正确的理想追求和积极进取的人生态度。 2 培养少年儿童的学习兴趣 中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的传统。一个人如果从小就能养成良好的阅读习惯，一生都会受益无穷；一
4、个民族具有热爱阅读的追求与渴望，这个民族就会充满智慧和希望。阅读是提高国民素质的重要手段，应该让阅读成为现代社会每个人生活中的一部分，这其中培养儿童从小养成良好的阅读习惯尤为重要。图书馆应该成为儿童快乐阅读、享受阅读的公共场所。阅读能力是学习的基础，儿童只有通过快乐阅读，才能打破课堂教育的限制和单调，缓解紧张的学习压力，从课外的大量阅读中获得课本以外的知识，感受到知识的力量和其所带来的心灵愉悦，获得终身学习的能力。 2.1 激发儿童喜欢书籍，喜爱阅读的兴趣 让儿童快乐阅读、享受阅读就应让他们在爱读书之前，先爱上书，爱上读书的氛围。图书馆为孩子营造出了活泼可爱、亲切友善的快乐阅读的环境和氛围，图
5、书馆的业务布局、服务内容和方式都为孩子与书之间提供了非常友好的互动环境。图书馆环境和谐、舒适，体现童趣、情趣和文化氛围，不给人以受教育、受管束的感觉。在图书馆，工作人员、同龄伙伴以及父母，都可以成为孩子阅读的好伙伴，影响和指导孩子选书、读书，因此能够激发儿童喜爱书籍、喜爱阅读的兴趣。 2.2 培养儿童获取知识和信息的能力 获取知识最重要的就是要知道通过什么途径和方式来得到。孩子走进图书馆，学会利用图书馆，就可以培养和教会他寻求知识的一种有效、便捷的途径。图书馆是孩子一生中能够接触到的、能提供丰富多彩的信息服务的重要的社会教育机构，是不同于学校的，儿童在没有压力的阅览、外借、咨询中不知不觉地养成
6、了获取信息的习惯，养成利用图书馆学习和自己解决问题的习惯，并渐渐地形成筛选和获取信息，加工和处理信息的能力。 2.3 帮助儿童独立思考，提高儿童综合文化素质 终身教育的倡导，自然地使图书馆成为儿童向往的场所。图书馆除了提供馆藏信息服务外，还开展形式多样、新颖有趣、符合儿童心理和行为特点的各种阅读辅导活动。阅读能够促进儿童延伸自己的感觉、思索与经验，并成为一种终身受益的能力，可提高他们的综合文化素质。 3 网络环境下读者活动在少儿图书馆的作用 开展读者活动是为少年儿童服务的重要途径，它能激发少年儿童的求知欲望，增强他们的阅读兴趣，提高他们的综合素质。尤其是在信息科技不断发展的今天，读者活动的影响
7、面会更大，只要活动的主题鲜明、紧贴时势，内容充实、丰富多彩，形式新颖、具有少儿特色，活动就会收到良好的社会效果。 1. 充分利用网上资源，通过活动，最大限度地激发、培养少年儿童的良好阅读习惯，营造全民读书社会。少儿图书馆组织读者活动的一切出发点和归宿点都是激发、培养少年儿童的良好阅读习惯，提高他们的学习能力，树立终身学习的理念。在策划、组织每一次读者活动时，我们可与互联网有机结合，设计一些颇具少儿特色的、有时代气息的、少年儿童喜闻乐见的科技活动；通过互联网，广泛宣传、详尽报道活动的进展，吸引更多的少年儿童参加活动；在网上加大表彰力度，从鼓励的角度引导。 2.利用现代技术为孩子提供多种类型的文献
8、阅读服务。儿童的快乐阅读不应仅局限于印刷型文献，图形、图像、声音、色彩都对儿童有着强烈的吸引力，图书馆应增加多媒体文献或是网上资源来吸引孩子，使音像资源、网络资源与图书互相补充。 3.充分利用网上资源，通过活动，提高少儿图书馆的知名度，让更多的少年儿童走进图书馆、利用图书馆。少儿图书馆组织的各项读书活动，都是些健康的、有益身心发展的活动，故可在网上大力宣传活动的成效，提高社会及公众对少儿图书馆的认识和了解，彻底打破“酒香不怕巷深”的陈旧观念，让一个为读者提供全方位、多层次服务的少儿图书室不断在社会中加深印象，以吸引更多的读者。 4.开发儿童多种潜能，运用多种方式教会孩子快乐读书。 （1）.把讲
9、故事、表演等与读书结合起来。图书馆可以经常组织排练一些主题鲜明的童话剧、木偶剧，让孩子们扮演书中人物，通过这种形式，孩子们对书的内容会有更深刻的理解，他们阅读相关图书的愿望也得到了激发。（2）.建立学生第二阅读课堂和读书俱乐部。图书馆可以与学校配合，成为学生的第二阅读课堂，这种读书与考试无关。学生可以选择自己想读的书，结合自己感兴趣的课题，进行阅读、交流和讨论。还可以建立读书俱乐部，由孩子自己管理，同时还可对读书活动中表现突出的孩子进行奖励，每年举办“读书之星”评选活动。这样就可以让更多的儿童走进图书馆，认识图书馆，享受图书馆。 （3）.开展亲子阅读活动。应体现“亲子”的内涵，不要把孩子当成学生来上课。 作为每一个从事少儿图书工作的管理人员，必须树立高度的责任感，心系少儿图书馆，以馆兴为荣，以馆衰为辱，要把不断提高自身素质作为毕生追求，用扎实的业务技能和优质的服务态度去博得少年少童的认可，做少年儿童的良师益友。 参考文献 1熊钟琪. 少年儿童图书馆（室）工作. 北京： 北京图书馆出版社. 2000 2王科. 论网络时代图书馆服务的发展方向. 图书馆. 2003. 3：42-44 3 赵艾. 网络时代少先队管理新特点. 辅导员. 2003. 9 4宋玲.综合性公共图书馆开展少年儿童工作的思考.图书馆工作与研究，2005，2
