1、论高职院校电子商务专业实践教学方法本文系 2010 年度广西高等学校优秀人才资助计划项目：民办高职院校电子商务专业工学结合人才培养模式的研究与实践（项目编号：100） 。 【文章摘要】 计算机信息技术的进步带动了电子商务行业的快速发展，同时促进了高职院校电子商务专业教学体系的改革和创新。本文在实践的基础上深入研究了高职院校电子商务专业开展实践教学出现的问题，并提出了相关的解决措施，以期为我国电子商务行业人才队伍建设可持续发展提供借鉴。 【关键词】 高职院校；电子商务；实践教学 随着我国经济的快速发展以及社会建设的大力推进，我国产业结构和就业市场供需关系发生了深刻的变化，高职院校作为我国高等教育
2、的重要力量，对于培养符合市场需求的专业人才，缓解市场就业压力具有重要意义。电子商务专业是伴随着互联网技术的发展以及全球商务模式转变而发生发展的一种新兴科目，深入贯彻实践教学能够切实提升教学质量，为我国电子商务行业的发展奠定基础。 1 高职院校电子商务专业开展实践教学的必要性 实践教学是相对于理论教学而言的，两者具有深刻的内在联系，实践教学并不是完全摒弃教学理论而进行的教学活动，而是在加入实践环节后对理论的延伸和阐释，因此实践教学需要理论作为指导和规范，而理论也需要借助于实践获得生命，拓展其应用型。 高职院校教学特点本身就非常重视实践性，而电子商务作为一种理论程度相对较浅的新兴学科，无论是人才队
3、伍建设，市场操控能力还是工程技术能力都需要完善的实践体系作为支撑。从学科构成来看，电子商务融汇了计算机科学、管理学、现代物流、市场营销学、法学等多种领域的学科内容，这些学科的基本定位既要满足高职院校建设的需求，同时还要满足专业建设、市场导向以及学生个人发展的需求。因此综合来讲，高职院校电子商务专业教学应以实践为总体原则，在此基础上加强多科学交叉教学的训练，突出教学的现代性和实用性。 2 高职院校电子商务专业实践教学出现的问题探析 2.1 电子商务教学实践性落实不到位 虽然很多高职院校都将实践教学纳入到日常教学任务中，但是从实际的考察结果可以看出，实践性的落实度远远不够，尚不能满足学生个人发展以
4、及社会的基本需求，表现在就业中就是学生虽然能够在一定程度上掌握电子商务的操作技巧，但是在实现更大突破以及涉及到管理电子商务管理方面的工作时就具有较大的局限性。 2.2 教学主体性的失衡 关于教学主体性的讨论一直是我国教学领域的热点问题，传统的教学方式过分注重教师在教学过程中的作用，而使学生丧失了学习的自主性和主动性，造成学生学习兴趣不高以及接受知识的深度不够等问题。实践性教学的核心是提升学生的实际操作能力，说明必须要将学生作为教学的主体，强化学生思考和动手在教学过程中具有的推动价值。但是同普通高教专业一样，高职教育也同样存在教学主体性失衡问题。 2.3 实践教学系统性不强 实践教学能够在电子商
5、务每门课中开展并不代表电子商务整体实践性的提升，由于学科自身建设以及学科之间跨度的设置问题，很多高职院校并不能在电子商务课程之间构建起系统性的框架和网络，使电子商务实践教学缺乏相应的系统性。 3 改进高职院校电子商务专业实践教学的措施 3.1 完善实践教学体系 电子商务专业实践教学体系的不健全是导致我国多数高职院校电子商务专业教学质量下降的主要原因，因此改善电子商务课程教学的基础是健全实践教学体系。具体来讲可以从以下三个方面着手：第一是制定培养目标，突出电子商务专业实践教学的目的性；第二是规划教学内容，这一点尤为重要，因为实践教学内容的科学性和有效性直接影响学生的综合素质和教学质量。因此要紧跟
6、学生学习能力和市场需求，制定便于实施且收到实效的教学计划；第三是完善考核机制，当前高职院校的考核形式过于单一，不能有效反应教学目标和教学内容的实际作用，因此要加强考核方式的多元化改革，突出考核所具有的检验作用和反馈作用。3.2 构建电子商务职业资格认证体系 电子商务职业资格认证对于促进电子商务人才准入和培训机制的完善具有非常重要的意义。在高职院校学生就业过程中，企业通常对于技能型人才进行一下以下两个方面的考察：首先是从业资格以及从业资格等级，其次是企业岗位对于实际操作能力的需求。但是毋庸置疑的是，具有熟练操作技能以及较高资格认证的学生能够获得企业更多的青睐。不同于社会中随处可见的资格培训和考试
7、认证机构，高职院校作为职业教育的正规军要通过建立完善的职业资格认证体系促进学生的就业。可以通过加强面向职业资格认证考试集中培训以及面向各种技能大赛技能培训两个途径增强高职院校在社会尤其是企业中的认可度。 3.3 建设电子商务网络实训中心 相对于其他创业途径，电子商务创业具有门槛低、投入弹性大、风险低以及易操作等优势，因此，学校应该通过政策帮扶等形式为学生提供良好的实习机会。相关的调查数据显示，目前淘宝网 15%20%的卖家为在校大学生，此外，大学生在通过电子商务平台进行网络交易的买家中也占据较大比例，这些现象都为建设高职院校电子商务实训中心提供了有利的契机。 4 结论 从当前我国多数高职院校的
8、实际教学情况来看，电子商务专业的实践教学仍存在诸多问题，突出表现在电子商务专业的教学活动与市场的脱节，通过对教学体系进行整合，完善电子商务课程的实训平台等措施能够切实提升学生的实际操作能力和基本的理论素养，实现我国电子商务领域的重大的突破。 【参考文献】 1粟卫红.项目教学法在高职院校电子商务专业实践教学中的应用探讨J.教育与职业，2010（05） 2王敏.高职电子商务专业实践教学体系的改革与创新J.广西教育学院学报，2012（03） 3曾佑红.高职院校电子商务专业实践教学方法的研究J.家教世界，2013（10） 4闵敏.基于校企深度融合的高职电子商务专业教学实践平台的构建与实践J.教育与职业，2010（03） 【作者简介】 李湘棱（1966-） ，女，南宁学院副教授，研究方向：电子商务。
