1、高校财会专业 ERP 模拟实训教学探讨摘要：本文分析了高等院校 ERP 实训教学的现状，结合社会财会知识需求，为培养以“需求”为导向的应用型人才，提出高校应当深化财会专业管理会计模块的 ERP 软件教学，弥补当前 ERP 软件教学中成本管理、资金管理、预算管理等模块的教学力度不足的缺点，在 ERP 软件实训教学内容等方面多维度拓展深化，以促进教学与社会需求紧密接轨，从而帮助企业运用管理信息系统更加有效地支持经营管理决策。 关键词：ERP 软件实训 管理会计 课程教改 财会专业 用友 U8 前，ERP 已经成为大中型制造型企业普遍应用的资源管理信息系统。笔者发现大型制造型企业在应用 ERP 的过
2、程中，企业的高层管理者迫切需要管理会计的数据分析报告来支持管理决策，但财务部门却难以及时给出管理会计分析报告。虽然 ERP 系统中已经拥有了管理会计的功能模块，但据统计我国民营企业财务部门基本没有利用这些模块辅助内部管理，而通常局限于使用其中的财务会计模块得出外部数据。其原因是民营企业的财务人员不具有 ERP 中管理会计模块的知识和技能基础。面对这一现状，本文认为高校应积极开展教学改革，深化 ERP 软件中的管理会计模块的教与学，使得教学与科技发展和社会需求紧密接轨。 一、ERP 实训课程现有结构体系及优化思路 ERP 实训教学是利用 ERP 软件、ERP 沙盘等形式开展的教学活动。它有助于加
3、深学生对理论知识的理解，并可以帮助学生通过实践掌握 ERP软件在企业中的应用。以我校的 ERP 教学实践为例，现有的 ERP 实训教学可以分为软件实训和沙盘实训。 （一）ERP 软件实训 目前，国内外的 ERP 软件系统数量繁多。国外著名的 ERP 软件品牌有：SAP、ORACLE、SSA、ROSS、People-Soft、ASW 和 QAD 等，国内有用友、金蝶、浪潮通软、神州数码、金思维、深圳天思、台湾鼎新等。笔者所在的学院以用友 U872 系统对财会专业学生开展 ERP 软件实训。为便于阐述管理会计模块在目前 ERP 教学中的现状和强化这一模块的意义，根据 ERP 中的软件模块是否与财务
4、直接相关，笔者将用友 U872 软件实训分为基本财务模块和非财务模块。 1.基本财务模块实训。基本财务模块即教学中常见的会计电算化模块，包括总账模块、应收系统模块、应付系统模块、固定资产模块、工资薪金模块和会计报表模块等。这些模块解决的都是财务会计的核算处理，为外部信息使用者提供数据支持。但正如传统会计的发展曾经历了从财务会计逐渐发展到管理会计的历史过程，ERP 软件的教学也正在经历这样的演化。目前的 ERP 软件教学仅涵盖财务会计模块，而完整的财务模块应该包括管理会计模块。根据用友 U8 的系统结构，财务模块应当至少包括财务会计模块、成本管理模块、项目管理模块、资金管理模块和预算管理模块等。
5、针对大型企业，还有集团财务、专家财务分析和商业智能等模块，这些都是在目前的财务专业 ERP 软件教学中被忽视的模块。2.非财务模块实训。非财务模块又可以称为管理支持模块，主要由物理管理模块、供应链管理模块、生产制造管理模块、决策支持管理模块、人力资源管理模块等组成。其中供应链管理模块由采购管理、库存管理、存货核算、销售管理子模块组成。生产制造管理模块在供应链管理模块的基础上，由物料需求规划（MRP） 、生产管理、车间管理、制单管理、排程管理、工程变更和设备管理子模块组成。人力资源管理模块由人事管理、薪资福利管理、考勤管理、合同管理、招聘培训管理、宿舍管理、绩效管理等子系统构成。各模块之间以信息
6、接口勾稽联系，既可独立运行，又可同时启用。 （二）ERP 沙盘实训类 以我校购买的金蝶公司沙盘模拟系统为例，沙盘实训分为手工沙盘实训和电子沙盘实训，手工沙盘实训又包括商业沙盘模拟和工业沙盘模拟等；电子沙盘实训可以分为经营之道和营销沙盘等。学生运用沙盘模拟体系代替实践，几乎零成本支出进行实战尝试，在此过程中熟悉企业整体运作模式，通览企业的生产营销中的财务知识的运用。 ERP 沙盘实训与 ERP 软件实训是截然不同的教学形式，两者的区别归纳如下：首先，两者使用的软件不同，沙盘实训使用的软件比较简单，如手工沙盘可以只用到 OFFICE 系统中的 EXCEL 表格，电子沙盘采用界面简洁的企业模拟软件。
7、但 ERP 软件实训一般使用复杂的集成化管理信息系统，如用友 U8、金蝶 K/3、德国 SAP 等。第二，两者的教学组织方式不同，沙盘实训课程由约 36 名学员组成，6 名学员组成一个公司，分任公司 CEO、CFO、COO 等职位。ERP 软件实训则采用一人一机的教学方式。第三，目前两者对财务知识的运用程度不同，沙盘实训因为直接模拟企业实践，因此结合了大量的财务管理和管理会计的知识和技能，学生可以运用到管理学原理、公司战略与风险管理、财务会计、管理会计和财务管理等知识来增强虚拟公司的竞争力，但是与 ERP 软件实训相比，ERP沙盘实训简化了成本管理等模块。而 ERP 软件实训教学目前基本没有涉
8、及管理会计的集成信息系统应用教学。 （三）ERP 实训课程体系优化思路 如下图所示，一般的高等院校以用友畅捷通进行实训教学，要求学生掌握基本的总账、报表、薪资、固定资产、应收、应付等模块的操作流程及各岗位的财务分工，这一模块的教学一般在大一完成，学生可以基本了解用友 ERP 软件的基本操作方法，提供学生自学拓展的基础知识。ERP 沙盘模拟实训一般安排在大二和大三完成，在大四安排 ERP 软件综合模拟实训，帮助学生至少熟悉一种常用 ERP 软件（如用友 ERP-U8 或金蝶K/3 等）的财务模块和一部分辅助支持性的非财务模块。与当前体系相比较，这一体系主要强化了目前的财务模块实训，较为完整地勾勒
9、了高校财会专业 ERP 实训体系发展后的结构。 二、社会财会专业知识需求与 ERP 实训 根据张俊瑞、刘东霖（2005）的历史调查发现，社会对会计人员专业知识的需求构成大致为：财务会计类占 25.7%，财务管理占 14.9%，管理会计（狭义）占 11.4%，成本会计占 11.2%。可见，从社会需求的角度，管理会计（广义）范畴的需求约占比重为 37.5%。但至今，这种应用需求仍未在 ERP 软件教学中体现。如上所述，目前的 ERP 教学现状是，ERP 软件教学局限于财务会计模块，未涉及广义管理会计模块的模拟实训。在大中型企业手工财务向管理信息系统集成全面转型的大环境下，基于社会对财会人员的知识需
10、求，在会计信息系统教学方面，我们应该使会计信息系统教学与传统手工财务实践日益匹配，使得原本在手工财务会计中包括的管理会计、财务管理、成本会计等内容，也能够呈现在会计信息系统软件教学中，将 ERP 中的管理会计模块融入软件实训教学。 三、ERP 实训教学深化探讨与建议 目前的 ERP 沙盘教学已经较为成熟，但对于财会专业学生而言，ERP软件教学还有大的提升空间。为了培养以市场需求为导向的复合型财会专业人才，笔者对 ERP 软件教学的深化拓展做出如下探索性思考。 （一）教学内容的扩展 现有的 ERP 软件实训教学内容可以从以下几个方面加以提高： 1.目前的 ERP 软件教学局限于基本模块，即本文所
11、述的财务会计模块，对项目管理有简单的理论介绍，并未涉及成本管理、资金管理、预算管理等模块的讲解，这可以在教材中予以完善。 2.在财务管理方面，现有的教材缺少了对集团财务、专家财务分析和商业智能的讲解。由于这部分属于大型企业应用需求领域的范围，因此，也建议纳入财务专业学生的 ERP 软件实训教学内容体系。 3.在财务报表模块，现有的教学仅限于资产负债表、利润表两表的基本设计教学，对于现金流量表、合并报表等均未讲解，这也是可以深化的方面。由于现金流量表采用的是收付实现制，资产负债表和利润表采用的是权责发生制，其会计核算基础存在根本差异。在软件系统中，一部分学生并不能将资产负债表和利润表的软件操作直
12、接迁移到现金流量表的应用中去。对于现金流量表的编制，需要在会计科目设计时就指定特定科目，在业务发生时区别和辨析两种核算基础选择现金流量表的项目，通常需要通过讲解和练习来帮助学生熟悉现金流量表的编制和应用，这也是可予以完善的教学模块。 4.现有的教学内容缺少网上银行模块和网上报销模块的详细阐释。电子商务的发展，使得网上业务模块已经嵌入了 ERP 系统，但是由于目前教学信息系统平台的技术局限性，使得这些功能无法在学校的教学平台上实现，从而教师也未将其纳入教学内容深入阐释。 5.对系统常见故障的排除和误操作处理需要更深入详致的讲解。但教学实践中，由于系统的稳定性或者操作员的误操作，会产生诸多的系统问
13、题，如系统重置、数据丢失、系统卡死、系统文件丢失、软件模块故障等，我们可以通过补丁程序、启用系统服务、编程等方式来解决。但目前的 ERP 软件教材中仅提及在系统管理中如何处理简单的系统故障，这是困扰一部分 ERP 实训教师的问题，也是亟待弥补的教学内容。 （二）教师队伍的建设 教师的知识、技能、素质、结构是教学内容深化拓展的主观因素。教师需要开拓创新，充满活力，更新现有的知识结构，对新的知识和技能进行深度挖掘，熟练地掌握新知识和新技能，来确保良好的教学效果。在一定程度上，可以通过实训教师的持续培训和自我学习等方式达到技能提升和知识更新的目的，从而为良好的教学效果奠定人力基础。 （三）教学系统平
14、台的建设 ERP 教学平台的搭建需要投入较大的人力、物力和财力。以我校为例，学院专门配备数千平方米的教学楼用于经管实验中心的 ERP 教学平台的建设，配置了数十个大教室，数百台电脑和大型的服务器，可以同时分10 余个教学班开展教学，每个教学班含 50 人左右，有专门从事实验管理和软件管理的实验员五人，每学期有数十名专业教师参与 ERP 实验教学，软件系统的购置已投入数百万元。根据毕业生反馈等实践证明，经管实验中心的教学经历对学生加深理论知识的理解和运用有益，对部分入职毕业生职业生涯的发展也有重大帮助。为更好地培养复合型社会科学本科人才，现阶段的 ERP 软件教学系统平台还需要多方的完善和提高。Z 参考文献： 1.张俊瑞，刘东霖.我国人才市场对财经类人才需求状况的调查分析J.会计研究，2005， （9）. 2.任志红.集团公司会计信息系统与 ERPJ.财经界（学术版） ，2012， （3）. 3.龚中华，何平.用友 ERP-U8（V8.72）模拟实战M.北京：人民邮电出版社，2012. 4.张琳，李静宜.ERP 供应链管理实务M.北京：清华大学出版社，2011. 作者简介： 黎静，女，华南理工大学广州学院教师。研究方向：会计信息系统，税法，环境会计。
