1、高校艺术设计教育现状分析及教学模式探讨【摘要】随着社会的高速发展，艺术越来越被大家所青睐，越来越多的家长把教育的重心放在对孩子的艺术方面的培养上，推动我国的高等院校对艺术设计教育越来越重视。经过不断的改革与创新，高校艺术设计教育已经日渐成熟，然而面对着发展越来越快速地现今社会，面对着各种对不同的人才的需要，高校艺术设计教育培养出来的学生越来越不能满足社会的需要。这就警示着各大高校艺术教育机构要分析现今社会的需要，分析现今自身教育机构面临的现状和问题并且改变教学模式，以适应这个高速发展的社会，本文将进一步分析高校艺术设计教育现状，并对其教育模式进行探讨，找出问题并且研究出解决问题的方式方法。 【
2、关键词】高等院校 艺术设计教育现状 教学模式 一、高校艺术设计教育现存的问题 什么是艺术设计教育？就是指各大高校为了培养艺术设计型人才而进行的一项教育活动，与其他学科不同它有其特定的教学模式，一般学科也要传授学生们知识就可以，而艺术教育最主要的是培养并提高学生们的艺术素养和设计能力。是一项实际性比较强的学科。我国艺术教育没有西方国家发展的早，所以即使发展的很迅速，但是就现在的教学模式来说还是存在一些问题的，总的来说，可以分为以下几点： （一）我国高校艺术设计教育思想的落后。 大多数的高校在艺术教育上都是一种封闭式的教育，所谓的教学模式还是陈旧的，古板的教学模式，而现在化社会要求的人才都是要能为
3、企业带去效益的复合型人才，高校老师所教授的艺术内容仅仅还是停留在如何画山水画，素描，油画等等上，培养出来的都是未来画家的半成品或者废品。而不是按照企业需要的实际型人才，教授一些动漫设计，广告设计等实用性强的内容，来满足市场需要。就是因为这种老旧的教育理念，使得很多学生在毕业后完全不知道自己可以做什么，找不到合适的工作。 （二）我国高校艺术设计教育不能与企业挂钩。 我国高校真正意义上的从事艺术设计教育也就是近三十年来才开始的，所以很多教育思想，教育理念还处于相对落后的状态。虽然国家采取政策大力鼓舞，进行教育扩招，使得我国很多高校想尽办法的开设艺术教育学科，数量上有了很大提高，然而在质量上却仍然摆
4、脱不了质量比较低的状况。尤其很多高校盲目开设艺术类学科，在师资力量和教学品质上都难以满足对学生们的教育，更无法与企业进行沟通，与企业之间缺乏一种联动机制。并且唯一的实习机会也无法完成对人才的培养，学生根本无法获得任何经验。使得大多数培养出来的学生都无法满足市场需要，毕业后面临着找不到工作的窘况。大多数高校的艺术设计教育都是封闭式的教育，与其他学科的教育方式一样，根本无法培养出适应社会发展的市场导向型人才。 （三）我国高校艺术设计教育模式的老化。 因为高校艺术设计教育思想的老化，直接导致了教育模式的落后，同样的老师言传身教的教育模式，使得同学们失去了创造力，创新能力。再教育模式上也不注重实践，大
5、多数课程都是单纯的教授学科知识。使同学们丧失了社会实践能力，不能够在实际操作中运用自己的专业技能。二、如何改变我国高校艺术设计教育现状 （一）改变教育观念，更换教学模式。 首先要转变我国各大高校对艺术设计教育的观念，要正确的认识到我们培养人才的目的是为了满足社会需要，要改变教学模式，不能够采用原先的单纯的传授学科知识的教学模式。要结合实践，注重实践，让他们更多地接触一些有关于广告设计，动漫设计方面的内容，让他们能够把所学知识运用到实际中去。同时，最大可能的激发同学们的创造力，培养他们的创新意识，让他们多涉及一些其他的领域，灵活运用其他学科的知识，积极了解各类知识和社会发展的趋势。 （二）建立与
6、企业的联系，学以致用。 艺术生一旦毕业，很大一部分面临找不到工作的境况，就是因为他们所学的知识无法满足社会需要，这就需要高校在艺术设计教育上要建立与企业的联系，这里并不是指要把毕业生送到一些企业中去，就算是送去了，无法为企业带去效益也一样会被开除。而是说在上学期间，可以参与一些广告公司的设计，了解自己所学的知识是如何运用到实际中去的，了解自己的自身不足，及时做出调整，使同学们不至于在毕业后不了解社会发展而与整个社会脱节。能够在这个高速发展的社会中找到自己生存的一片天空。 结语 总而言之，在这个高速发展，竞争激烈的社会里，各大高校必须改变自身现在的教育理念与教育模式，将艺术设计教育与企业有机结合
7、在一起，把同学们学到的知识运用到实际中去。努力提高同学们的创新能力和实践能力，培养更多的社会需要型人才。 参考文献： 1商箫怡.整体教学法与艺术设计教育J.美术大观，2010， （10）. 2肖发展.高校艺术设计教育的发展与革新J.艺术教育. 2007， （09）. 3朱长征.浅析高校艺术设计教育的发展与革新J. 魅力中国，2010， （03）. 4曾朝辉.高校艺术设计教育快速发展中的问题思考J.艺术教育，2009， （01）. 5葛中.谈艺术设计教育中的关联性环节J.武汉职业技术学院学报，2009， （02）. 6 欧阳巨波.以人为本，在全面发展中求创新对我国当代艺术设计教育改革策略的思考J.艺术教育，2006， （07）.
