1、1红河谷教学实录一、温故知新，课前复习 1.复习音阶 师：愉快的音乐课又要开始了，看到你们真高兴！你们学习竖笛已经有一段时间了，谁愿意给大家讲解一下吹奏竖笛的姿势和吹奏方法？ 生：身体坐直。左手在上、右手在下。孔堵严，轻轻吹，发“tu”的音。 师：现在给大家 10 秒时间自由吹奏唱名“do” 。 （学生自由吹奏唱名“do”） 师：我们一起把音节吹奏一遍。 （教师弹琴，学生吹奏） 2.展示吹奏 师：下面我们来复习两首歌曲秋天来到了和我有一只小羊羔 。3.趣味练习 师：你们吹奏得很好。现在你们来模仿老师的吹奏好吗？ 生：好 （师引导生吹奏相同旋律和相反旋律） 4.音乐接龙 师：你们吹奏得真好，老师
2、也想加入，可以吗？（教师出示乐谱，师生接吹练习） 2二、合作交流，生成目标 （一）学习吹奏变化音“#1”和“#4” 1.初听歌曲，感受歌曲风格 师：同学们，你们吹奏得很棒！现在老师想给你们吹奏一首加拿大民歌红河谷 ，你们想听吗？ 生：想！ 师：请你们认真听，听后说说自己的感受。 （师吹奏歌曲红河谷 ，学生说感受） 师：这节课我们就来学习如何吹奏这首歌曲。 （板书课题） 2.空笛练习，找出不会吹的音“#1”和“#4” 师：请大家拿起竖笛，看乐谱进行空笛练习，找出不会吹奏的音，并把有困难的地方（如变化音、难吹奏的节奏型等）在黑板的乐谱上圈出来。 师根据生找出的难点，总结出本节课的学习目标并板书。
3、3.生成学习目标 （1）会吹奏变化音“#1”和“#4” 。 （2）吹好弱起拍。 （3）会吹奏歌曲红河谷 。 4.出示导学指要 1： 吹奏变化音“#1”和“#4” 师：请同学们先读导学指要 1 的内容，再看图解，分小组学习变化音“#1”和“#4” ，最后两组同学进行交流。 师讲解变化音，让学生听一听变化音与自然音的对比。 3师：现在 1、2 组同学，练习吹奏“#1” ， 3、4 小组同学，练习吹奏“#4”。吹奏熟练后，举手示意老师。 学生到前面讲解两个变化音的吹奏指法，全班共同吹奏。 （二）学唱旋律 1.出示导学指要 2：用模唱法学唱歌曲 学生读导学指要 2 的内容 2.用模唱法学唱旋律 学生在
4、老师弹奏的旋律下模唱旋律。 师：要想唱好旋律，有一个很重要的知识需要我们复习一下，请同学们看一下导学指要 3。 三、复习旧知，探求新知 1.出示导学指要 3：复习 4/4 拍的强弱规律，知道弱起拍；在老师的指挥下唱好弱起拍；以四人或二人小组为单位，练习吹奏歌曲红河谷 。学生读导学指要 3。 2.复习 4/4 拍的相关知识，在老师的指挥下唱好“弱起拍” 。 师：上节课，我们学习了 4/4 拍的强弱规律，大家一起说一说 4/4拍的强弱规律是什么？ 生：强-弱-次强-弱。 师：请同学们看一看歌谱的第一小节。第一小节只有一拍，4/4 拍的歌曲应该每小节有四拍，它不够四拍，那它就叫不完全小节。按照强弱规
5、律正好在弱拍上，所以也叫弱起小节。 4师：请同学们看一下 4/4 拍的指挥图示（教师出示大屏幕） ，跟老师接唱一下弱起拍。 生在师的指挥下，练习唱好弱起拍，并跟琴完整地唱一遍乐谱。 四、小组学习，点拨引导 1.学生以四人小组为单位，自由练习吹奏红河谷 。2.教师巡视，学生汇报吹奏。 五、当堂检测，反馈提升 学生跟伴奏吹奏歌曲红河谷 。 师：老师也想加入你们的吹奏，行吗？ 生：行！ 师：我来吹奏第一遍音乐，你们来吹奏第二遍音乐，间奏过后我们一起吹奏第三遍音乐，我们一起试一试？ 师生吹奏。 师总结：短短的一节课，我们学会了吹奏歌曲红河谷 ，我相信通过今天的学习，你们一定更加喜欢竖笛了。就让竖笛成为我们的好朋友，伴随我们的音乐学习吧！这节课就上到这里，下课！ （责任编辑 赵永玲）
